1、活动三撰写探究小结一、教材分析本活动是让学生把汇总整理好的信息在文字处理软件上进行编辑和保存，最终形成探究小结。在五年级上册中，学生已经学习过简单的文字处理软件“写字板”，对文字的输入与编辑有一定的了解。本活动将使用一种更常用的文字处理软件“Word”。不同文字处理软件具有一些共性，比如打开、保存的基本操作等，故本活动会将重点放在文字表达信息的特点方面。在本活动中，学生主要体验利用信息技术解决问题，如何将汇总好的信息以更好的形式展现出来。【教学目标】 巩固使用文字处理软件的基本操作 知道探究小结的撰写格式【教学重点】 使用文字处理软件编辑探究小结【教学难点】 构思探究小结的大纲二、教学建议【教
2、学课时】 1 课时【教学准备】 教学资源:书上案例素材；学习资源包配套资源【教学过程安排建议】教学阶段教师活动学生活动教学意图构思探究小结1. 讲解可使用探究小结，把收集整理好的信息完整地进行展现。2. 引导学生交流：如何确定探究小结大纲？3. 介绍制作探究小结的方式，引出使用文字处理软件制作探究小结。讨论得出需要展示的内容，得出探究小结大纲。明确本节课的目的。制作探究小结1. 以“写字板”引出“Word”， 讲解“Word”的基本知识。2. 演示运行文字处理软件。3. 演示输入文字。4. 演示保存文档。提示：“Word”的基本操作与“写字板”的基本操作类似。一般， 同类型的软件具有类似的操作。5. 介绍 Word 能更好地对文本进行排版，并演示一些编辑时常用的操作。6. 引导学生思考：（1） 如果要完整地展现探究的内容，需要如何排版？（2） 如何在探究小结中重点突出得出的结论？（3） 文字表达信息有什么特点？1. 在文字处理软件中输入探究小结的文字。2. 进行初步的排版。3. 适当地加以美化。培养学生自主探究，处理文字的能力。体验利用信息技术解决问题。
