1、 18 盐到哪里去了盐到哪里去了 18 盐到哪里去了盐到哪里去了冀教版科学四年级下册第四单元小魔术小魔术在水中加入高锰酸钾在水中加入高锰酸钾你发现水有什么变化？你发现水有什么变化？（一）说教材 本课是冀教版四年级下册盐到哪里去了的第一课时，本课题从日常生活中的一些常见现象导入，设计了“物体与水混合”、“分离”的探究活动。学生通过动手操作，观察记录的过程中认识不同固体物质与水混合后，其变化是不一样的。引导学生初步了解溶解现象。重点培养学生动手操作实验验证预测的能力。 介绍材料介绍材料桌上有哪些材料，你能给大家介绍桌上有哪些材料，你能给大家介绍一下吗？一下吗？盐盐绿绿豆豆白糖白糖木屑木屑沙子沙子玻
2、璃棒玻璃棒纸巾纸巾药匙药匙烧杯烧杯猜想猜想：如果把沙、食盐、绿豆、锯末、白糖分如果把沙、食盐、绿豆、锯末、白糖分别放入水中，你猜会发生什么变化？别放入水中，你猜会发生什么变化？组内同学组内同学讨论讨论并并填写填写记录表记录表猜想猜想栏栏内。内。混合实验要求 (1)、为了使实验具有科学性、合理性，每只杯子中的水量、放入固体的量、搅拌的次数都应相同。 (2)、注意操作的规范性：每种材料只取一药匙（不要太满），药匙取完一种材料要擦净再取下一种；玻璃棒搅拌时尽量不要碰到杯子，搅拌完一杯后擦净再搅拌下一杯。实验验证实验验证实验要求：实验要求：(1)、每只杯子中的、每只杯子中的水量水量、放入、放入固体的量
3、固体的量、搅拌的次数搅拌的次数都应相同。都应相同。(2)、药匙取完一种、药匙取完一种材料要材料要擦净擦净再取下一种；（再取下一种；（3）玻璃棒搅拌）玻璃棒搅拌时尽量时尽量不要碰不要碰到烧杯内壁和烧杯底部，按到烧杯内壁和烧杯底部，按一个方向一个方向搅拌，搅拌完一杯后搅拌，搅拌完一杯后擦净擦净再搅拌再搅拌下一杯下一杯边做边观察记录每种混合物发生的现象。边做边观察记录每种混合物发生的现象。组内分工合作。组内分工合作。汇报汇报 1、这些物体与水混合后发生了什么、这些物体与水混合后发生了什么变化？与你的猜想一样吗？变化？与你的猜想一样吗？ 分类分类1、根据什么标准给这些变化根据什么标准给这些变化进行分类
4、呢？进行分类呢？2、填写分类结果记录表、填写分类结果记录表3、小组汇报分类结果、小组汇报分类结果溶解溶解：像食盐或白糖这样，像食盐或白糖这样，在水中变成极小的微粒，均在水中变成极小的微粒，均匀分散到水中的过程叫做溶匀分散到水中的过程叫做溶解。解。质疑实验中玻璃棒搅拌有什么作用？ 收获盘点收获盘点通过这节课的学习，你知道了什么？通过这节课的学习，你知道了什么？前两天老师从超市买来一些物品，前两天老师从超市买来一些物品，你们能帮我把这些物品分为你们能帮我把这些物品分为“易溶易溶于水于水”和和“不易溶于水不易溶于水”两大类吗？两大类吗？ 奶粉在水中能完全溶解吗？奶粉在水中能完全溶解吗？日常生活中常常认为是溶解了，实际上形成的不是溶液，而是乳浊液。乳浊液不透明、不均一、不稳定，在这种液体里分散着不溶于水的、小液滴。这种小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液。 接下来我向学生提问：沙、锯末、铁粉在水中能看得见，我们说他们溶解了吗？学生通过实验很自然的就知道这些物质在水中是不溶解的。并（板书：不溶解）提出问题提出问题大家课下想一想，用什么方法大家课下想一想，用什么方法把锯末、沙这些物体从水中分把锯末、沙这些物体从水中分离出来呢？那么像盐这样容易离出来呢？那么像盐这样容易在水中溶解的物体我们又有什在水中溶解的物体我们又有什么方法把它们从水中分离出来么方法把它们从水中分离出来呢呢？
