1、让瘪乒乓球鼓起来 本课是河北版小学四年级科学下册第17课让瘪乒乓球鼓起来活动中的气体热胀冷缩实验教学。依据气体有热胀冷缩的性质这一原理，来设计此实验课。创新点介绍：由饮料品引入，教师通过演示实验，饮料瓶盖上瓶盖瘪下去了，再放入热水里又鼓起来了，得出结论，让学生进行探究，设计不同的实验方案，我把学生分成六组，每一组试验方案都不同，但都是证明气体热胀冷缩的性质。培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论这一过程进行科学探究能力，改注重培养学生设计以及实验探究的能力，使枯燥的知识活泼化生活化，学生乐于接受。调动孩子们多种感官与认知过程，懂得生活离不开科学。教学目标：1、
2、知识目标：通过实验知道气体有热胀冷缩的性质。2、能力目标：培养学生设计实验和实验操作能力。3、情感目标：激发学生乐于探究周围事物奥秘的欲望。使学生敢于提出问题，乐于探究。教学重点、难点：通过实验了解气体有热胀冷缩的性质。教具准备：矿泉水瓶、气球若干、塑料圈、锥形瓶、u型玻璃管、皮筋、注射器、试管、胶塞、塑料管、 烧杯若干等实验过程：实验内 容教师活动学生活动设计意图激发兴趣，导入新课演示实验：倒出饮料瓶中的水，提问；瓶里有什么？饮料品开盖放入热水中，加盖后取出，观察，再放入热水中。学生观察猜想、交流：为什么会有发生这样的现象。激发了学生的学习兴趣，激励学生，乐于学习，引导学生进行猜想。设计创新
3、实验那种猜想正确呢？以小组为单位，利用座上的器材设计实验探寻正确答案。小组讨论设计实验方案交流完善实验方案取长补短学生大胆的猜想，激发学生科学探究的欲望。让每个孩子都能够体会到科学探究学习活动所带来的乐趣。学生实验探究结论教师指导学生实验组织学生填写实验单指导学生之间互相交流实验探究的结果。出示：气体受 ，体积 ；气体受 ，体积 。科学来自生活，生活处处有科学，利用今天所学知识，解释以下现象：板书：课题出示：作业阅读：实验须知每小组根据自己设计的实验方案，利用桌上的实验材料进行实验，对观察到的现象进行记录。填空出示：1、 夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？2、冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起来？ 3、冬天，打足气的篮球第二天为什么瘪了呢？4、煮饺子时，煮熟的饺子为什么会浮在水面上。交流：怎样让瘪的乒乓球鼓起来阅读资料卡注意观察生活中气体热胀冷缩的现象。学生通过实验，直观感受到了气体的性质，培养了学生的动手操作能力，使学生在实验的探究、讨论中，学会了交流，增强了合作意识。通过恰当地点拨，使学生意识到与同学们一同分享，共同学习，共同提高。同时也培养了学生语言表达能力。活学活用，提高生活中利用科学解释问题的能力。开阔学生的视野知识的延伸
