1、让瘪乒乓球鼓起来科学课教学设计沧州市车站小学 王瑛（第一课时）教学目标1、科学探究目标：1）能够观察生活中有关物体热胀冷缩的现象，提出要研究的问题；2）能对要研究的问题提出自己的假设；3）能选用不同的材料，在教师的引导下设计实验，验证自己的假设。2、情感态度价值观目标：1）能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识；2）能够实事求是的记录观察到的实验现象；3）能够在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。3、科学知识目标：1）能归纳出液体受冷、受热而发生变化的规律；2）能用自己的话说出温度计的工作原理；3）能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。教学重点指导学生探究物体热胀冷缩的性质。教学难点
2、指导学生设计实验，独立开展探究活动。教具准备多媒体课件、瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞（或青霉素小瓶及小吸管）、红墨水、水、酒精、牛奶、橘汁、酱油、醋、记录表等。（数量与分组数配套）教学过程一、导入同学们好，又到了我们走进科学的时间了，从今天开始，我们要学习一个新的单元有趣的变化这个单元，在这个单元里，我们将看到气球会变大变小，食盐放入水中会消失，铁会生锈，蜡烛可以燃烧，有很多很多的变化，这些变化有的是变来又变去，有的变化又不可逆，真是太神奇了。今天我们要研究的是“让瘪乒乓球鼓起来”。利用生活中的现象引入：同学们，你们知道吗，科学是从生活中来的，在我们身边有许多有趣的现象，
3、你注意到了吗？（展示）播放活动课件或演示实验，使学生观察瘪乒乓球放入热水中鼓起来；冬天的电线比夏天的电线紧；水还没烧开就从壶里溢出来了等生活现象。学生观察并提出问题：这些都是我们生活中的一些现象，你发现了什么呢？和你周围的同学说一说。（找几个同学说说他们的发现）那么面对这些现象你想要提出什么问题呢。学生猜想：乒乓球开始是瘪的，为什么放到热水中会鼓起来？电线本来是拉紧的，为什么会变松呢？壶中的水为什么会溢出来？商店的瓶装液体为什么不装满？二、液体受冷、受热的研究这些问题提的非常好。而要解决这些问题，我们就需要找到关键的地方，我也问大家一个问题，这些变化都是在什么条件下发生的呢？水的溢出是因为什么
4、呢？放在地上会溢出来吗？那它的溢出是因为什么呢？（是因为加热了），我们再往后面看，乒乓球是怎样鼓起来呢？（放入热水里），再往后看，空中的电线到了什么时候就变得松弛了？（春天），春天的天气怎样呢？（热了），由这些情况我们可以做出一个什么设想呢？（当物体受热时会发生一些变化）那到底会发生什么样的变化呢？今天我们就先来研究液体受冷和受热后的变化情况。壶里的水并没有开，受热后就溢出来，我们向壶里加水了吗？那可能是水的什么发生了变化呢？商店的瓶装饮料为什么不装满？（学生说自己的看法，引出是水的体积发生了改变。）看来大家对这两种现象都有自己的想法，那我们的想法对不对呢，让我们一起用实验来检验一下吧！设计实
5、验：1、观察实验材料。让学生观察，并介绍实验材料。（烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、青霉素小瓶及小吸管、滴入红墨水的水、水、酒精、牛奶、橙汁、酱油、醋等）2、组织学生设计实验方案。大家认识了实验材料，我们怎么才能利用这些材料观察到液体受热、受冷后的变化呢？以小组为单位进行讨论。3、汇报试验方案。（让学生汇报每组的实验方案步骤，比较不同之处，哪个更合理？）4、说明实验中应注意的问题。（注意：液体要放到瓶口处还是瓶子一半处，哪个更合理呢?大家在讨论时都认为要把灌满液体的烧瓶先放入热水中，这是为什么呢？胶塞要塞紧，吸管要插好，要用笔标出记号。要边观察边记录，及时的填写到记录表上。） 由学生来说明注意的问
6、题，教师补充。组织学生实验：组织学生进行实验，教师巡回指导，对有困难的小组给予帮助。交流实验记录：利用展台向学生展示各组的实验结果。记录表： 第 小组选择的材料（在所选材料后面打“”）受热时的现象（可用符号表示）受冷时的现象（可用符号表示）变化的规律水酒精橙汁牛奶酱油醋分析现象，获得结论：（播放实验演示课件）通过实验，尽管我们每个小组用的液体有所不同，但是我们发现了相同的规律：液体在受热时液面会怎么样？（上升）受冷时又会怎么样？(下降)那液面上升的时候是因为我们向烧瓶里加入液体了吗？下降时是我们把烧瓶里的液体倒掉了吗？我们没有增加或减少液体，却看到了液面上升或下降的现象，说明液体的什么发生了变化？（体积）液体受热时体积胀大，液面上升；受冷时体积收缩，液面下降，这就是液体热胀冷缩的性质。运用知识，解释现象：解释温度计的工作原理。三、全课小结：通过这节课的学习，我们研究了液体受热、受冷后的变化，了解到液体有什么性质？（热胀冷缩）你在生活中还遇到了哪些这样的变化？四、板书设计17让瘪乒乓球鼓起来液体 受热、受冷的研究 热胀 冷缩
