1、变化的世界任砦小学 孔艳华 1、能用各种感官察觉到周围的物体都在发生着不断的变化; 2、能从察觉到的物体变化现象中提出自己感兴趣的问题; 3、能说出两种以上记录物体变化的方法; 4、愿意与其它组或人交流物体变化的现象; 5、能坚持对一种物体的变化进行长期观察,并运用两种以上的记录方法记录物体的变化; 6、能用自己的话说说什么是变化; 7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。 8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。1、四年级现有学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。2、在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近
2、小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。1、指导学生初步建立变化的概念系统,并学习记录物体变化的基本方法;2、建立变化概念的系统。（一）导入新课(1)(出示课件)你看到了什么?(2)你还看到过哪些变化?(3)小结:起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等,他们都是在不断变化的。我们生活的世界是一个变化的世界。活动1：记录物体变化(1)你还记得我们上课时我们使用过的记录表吗?(2)在观察家里种植的花草的生长时,你是怎样记录的?讨论后汇报。(3)在记录的过程中要注意以下几点:变化时段包括:变化前、变化中、变化后的记录。记录内容包括:时间、变化现象、变化的数
3、量。记录的方法可以用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。要根据所观察的不同变化,选择不同的记录方法。(4)现在请同学们自己设计一种表格,对自己感兴趣的变化进行记录。(5)学生设计,教师进行评价。活动2：知道物体的变化(1)你能把自己知道的变化记录下来吗?注意:寻找生活中的变化现象;描述变化的过程;用简单的文字记录变化现象。(2)学生活动,小组汇报活动结果。(3)讨论:你喜欢发生在身边的变化吗?这些变化有哪些相同和哪些不同?(4)小组讨论,交流讨论结果。(5)你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗?(6)讨论、汇报。(7)你能解释什么叫变化吗?自然界中有没有永远不变化的事物?(8)小结:变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象,自然界中没有永远不变化的事物。观察记录一种事物的变化。
