1、目目录录作业设计方案作业设计方案基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期牛津译林版Unit2 Schoollife单元组织方式自然单元重组单元序号教学内容课型课时课时信息1 DifferentwordsforthesamethingWelcome to theunit第 1 课时2SchoollivesReading第 2、3 课时3Comparingtheamountofthings;ComparativeandsuperlativeadverbsGrammar第 4 课时4Comparingschools;SimonspendsthemosttimeonhishobbiesL
2、isteningandspeaking第 5 课时5 Thesuffix-lyStudyskills第 6 课时6 MyidealschoolWriting第 7 课时单元分析(一)课标要求本单元主题内容为“学校生活”，话题为英国与美国学校间的对比。教材选编了多模态 语篇，包含漫画、对话、网络文章、说明文等连续文本和问卷调查、图表等非连续性文本以及 音频等。根据义务教育英语课程标准(2011 年版)(以下简称课程标准)要求，从语 言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言技能：了解英式英语与美式英语中的同义词；用英语对比不同事物；读懂美国学校生活
3、与英国学校生活，并比较他们的不同；清楚地用书面文字写出自己理想中的学校。2.语言知识：学习英式与美式英语中的同义不同词如:“biscuit,lorry,rubber,eraser,soccer,vacation,cookie，fall,store,truck,yard,movie”等和与比较级和最高级相关的词汇如“least,further,furthest”等，以及与学校生活相关的词汇如“foreign,language,discuss,baseball,badminton,physics”等；在对比过程中掌握比较的句型如：“.more.than/.less.than/.fewer.than
4、”等；能够正确使用比较级，最高级；理解形容词加 ly 变为副词，名词加 ly 变为形容词。3.情感态度：积极参加综合运用英语的实践活动，在活动中学会合作，相互帮助，共同完成学 习任务，形成良好的人际关系；激发学生学习的兴趣，认识到学习英语的目的在于交流；开拓 学生的视野，了解外国的校园文化与本国校园文化的不同，形成国际理解意识。4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会比较不同的事物；结合本单元学习的美国 校园生活和英国校园生活，以及自己校园的生活，写出理想中的学校；注重积累学习技巧，理 解后缀变化引起的词性变化。5.文化意识：了解不同国家的校园文化；了解英式英语和美式英语在表达同义事物
5、时的不同；关注中外校园文化的异同，加深对中国文化以及外国文化的理解，建构多元文化视角，培养社 会责任感。(二)教材分析本单元的主要内容是介绍学生的学校生活，阅读部分描述了学生在美国学校和英国学校的学习和生活，以及比较各国学校生活。教材分别以对话和说明文等多模态语篇为载体，促进学生对各国学校生活的理解，培养学生跨文化意识、汲取 外国教育的优秀部分和热爱学校等情感态度，树立多元文化意识。第1、2课时首 先 这个 部分带领学生了解了美式英语和英式英语可以用不同的词表达相同的意思。对话中丹尼尔和西蒙谈论学校生活，了解美式英语和英式英语如何在具体 语 境 中 使。通过学习英式英语和美式英语在语言上的异同
6、，了解两国文化的差异。通过让学生阅读两篇关于英国学校生活和美国学校生活的文章。培养学生跨文化意识；促进学生关注学校生活，培养学生的批判性思维。对话讨论了两人放学后的计划。说明文中描述了学校的名称、科目、学校活动。学会如何在美式英语和英式英语中用不同的词表达相同的意思。Reading 部分，通过网上的两篇文章介绍了英美两国学校教育的异同，帮助学生了解英美两国除了在语言上的不同在学校生活上也有不同之处。对人和事物的数量进行比较的句型。第3、4课时重点学习如何用more than,fewer than,less than,the most,thefewest,theleast等比较数量以及副词的比较
7、级和最高级。通过听说综合技能部分，让学生利用已经学过的重点句型比较中国、美国、英国学校生活的异同。通过使用比较数量的重点句型比较三个学生在科目、俱乐部、空闲时间上的差异，启发学生思考如何用英语表达自己学校生活和其他学校的差异，以及自己学校生活需要改进的地方，培养其批判思维能力。引导学生比较中、美、英三国学校生活在学生、老师数量、暑假时间、完成作业时间等方面的差异，以及学生用重点句型讨论如何利用 自 己 的空 闲时间，帮助学生认识差异，提升自己，提高分析问题、解决问题的能力。文章编排了句子、对话和说明文以文字、图示等多模态的语篇形式呈现对话类实践活动、简短对话和说明文。比较数量的重点句型第5、6
8、课时本课的主要内容是如何在形容词后加 ly 变成副词，在名词后加后缀 ly 变成形容 词。完成关于学 校生活的问卷调 查，学习丹尼尔 如何描写自己的 理想学校。通过学习构词法，帮助学生提高词汇量的同时，指导学生如何在具体的语境中使用目标语言。通过问卷调查，全面的了解自己的学校生活。通 过 学 习丹 尼 尔 的 理 想学校，让学生描写 自己理想中的学校，鼓励 学生树立理想。教材一篇日记和篇说 明文。以文字等多模态的语篇形式呈现日记 以及一篇说明文。学习加后缀 ly,以及描写自己理想 中的学校。本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，基于“比较异同，探索理想学校生活”的主题意义，利用6个课时分别设计
9、一系列具有综合性、关联性特点的语言 学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1、2课时旨在介绍英国、美国学校生 活，了解学校生活之间的差异。第 3、4 课时着眼学习比较数量的重点句型，从多个 维度比较各国学校生活；第 5、6课时回归自己的学校生活，展望未来，描绘自己 理想中的学校。8A Unit2 School life比较异同，描绘理想学校第 1、2 课时第 3、4 课时第 5、6 课时了解英国和美国在学校生活上的差异。比较中、英、美三国学校生 活 的 差异。根据以上所学知识，理想学校。学习比较数量的重点句型。学习英国和美国在语言上的差异。描写自己的(三)学情分析What theyknowWh
10、at theywonderWhat they willlearn在小学阶段已经学习了一些简单的句型比较数量，在七年级第一学 期“My school”单元 中 学习了如何描述学校的文章。大部分学生都对学校生活比较熟悉，话 题贴近生活。难以用表示数量的重点句型比较各国学校生活的异同。在描述理想学校生活是内容上比较空洞，缺乏逻辑性。缺乏国外学校生活文化背景的知识储备。熟练、得体地运用数量的重点句型比较各国学校生活的异同。了解各国学校生活后，用目标语言，描述自己的理想学校生活。了解外国学校生活，感受文化多样性，了解自己的学校生活，提升文化自信。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.能够掌握本单元
11、出现的重点词汇和句型。2.能够熟练运用形容词比较级和最高级的构成和用法。3.能够运用 目标语言谈论不同的学校及各类学生的学校生活。4.能够运用 目标语言和模仿所学文章的结构，完成一篇描写自己理想校园生活的短文。5.能够 了解 中西方学校情况，感受中西方文化如在教育、人文等方面的异同，为理第 1课时1.能够掌握相 同概念在英式英语和美式英语 中的不同表达法。2.能够在具体情境下替换使用英式英语或美式英语。3.4.5.第 2课时3.能够运用 Skimming 和 Scanning 的阅读策略获 取文章的大意和详细信息。4.能够掌握文中的语言点。5.能够通过表格对 比英美 国家和 中 国 中学生 的
12、 校园生活。6.能够从不同方面谈论自己的校园生活。解英语，学好英语奠础。第 3课时8.7.能够运用 more.than,fewer.than,和 less.than 比较数量。8.能够运用 the most 比较三个或三个以上的事 物，表示数量最多；运用 the fewest 和 theleast 比较三个或三个以上的事物，表示数量最少9.能够掌握副词比较级和最高级的构成。10.能在具体语境中正确运用副词最高级和比较 级。第 4课时11.能够通过已知信息预测听力内容，在听力过程中能够听取细节，提炼信息。12.能够通过听力材料了解更多有关中外学校生 活的异同点。13.能够使用相关话题进行口语交际
13、，运用more.than,fewer.than,less.than,the most,the fewest 和 the least 来比较数量，进一步巩固语法内容。第 5课时14.能够掌握形容词加后缀-ly 构成副词的方 法。15.能够掌握名词加后缀-ly 构成形容词的方法。16.能过在具体语境下正确使用形容词或副词。第 6课时17.能够根据学校及个人情况完成一份调查问卷。18.能够通过范文的学习掌握文章的构思思路，组织的框架结构及有用的语言表达。19.能够构思一篇文章，描述自己理想中的学 校。(二)单元作业目标1.能够在具体情境下替换使用英式英语或美式英语。2.能够 正确运 用 本单 元 出
14、现的重点词汇和句型。3.能够熟练运用形容词比 较级和最高级的构成和用 法。4.能够运用目标语言谈论 不同的学校及各类学生的 学校生活。5.能够运用目标语言和模 仿所学文章的结构，完成一 篇描写 自己理想校园生活 的短文。第 1课时1.能够在具体情境下替换使用英式英语或美式英语。第 2课时2.能够正确运用重点词汇如mixed,among,during,win;重点短语如 bringin，neartheend of,discuss.with.,seem to do,offer.to.;重点句型 Doing sth isadj.3.能够 阅读并理解描述英 美国家和 中国中学生的校园生活 的相关文章。
15、4.能够使用目标语言从不同方面谈论自己的校园生活。第 3课时5.能够运用 more.than,fewer.than,和 less.than 比较数量。6.能够运用 the most 比较三个或三个以上的事物，表示数量最多；运 用the fewest 和 the least 比较三个或三个以上的事物，表示数量最少。7.能够在具体语境中正确运用副词最高级和比较级。7.第 4课时8 能够提前预览听力材料，扫除 听力过程中的词汇障碍，预测听力 话题及内容。9.能够谈论更多有关中外学校生活的异同点。10.能够使用相关话题进行口语交 际，运用 more.than,fewer.than,less.than,
16、themost,the fewest 和 the least 来比较数量，进一步巩固语法内容。第 5课时11.能够掌握形容词加后缀-ly 构成副词 的方法。12.能够掌握名词加后缀-ly 构成形容词 的方法。13.能过在具体语境下正确使用形容词或副词。第 6课时14.能够根据本单元所学的重要语言点谈 论自 己 的理想校 园生活。15.能够运用 目标语言和模仿所学文章的 结构，完成一篇描写 自己理想校园生活的 短文。初中英语作业安排要依据课程标准，聚焦学习重点、难点设计作业内容；作业设计要注重生活化、情景化，突出实际性和运用性；充分尊重学生差异，满足不同层学 生的学习要求，科学设计分层作业，学生
17、可选择性完成作业；作业形式也要多种多样，能激发学生的学习兴趣。因此，我们基于单元整体教学目标设计进行作业设计，每项 作业之间相互衔接、逐步递进、螺旋上升。通过巩固强化核心学习内容，语言得以体验、复现、递进、提升。提升了思想品质，提高了学习能力；并帮助老师检验了学生的学习成果；促进了学生学科素养的发展。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据 课程标准 要求，基于本单元的主题内容“学校生活”和语篇话题“不同国家的学校生活”，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
18、等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。(二)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性在分析课程标准要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目标和检 验学习目标而设定。如本单元的主要学习目标为：了解并掌握英式英语和美式英语在词 汇上的不同表达法，了解中外学生的校园生活，掌握并正确使用副词的比较级和最高级。本单元的主要作业目标为：运用所学知识，学会介绍不同国家学生的校园生活；巩固副词 比较级和最高级的用法；掌握介绍学校类的文章文体特征并在生活
19、情境中进行交际应用。其中，关于介绍了解不同国家的学校生活，形成得体交际意识和能力并感受文化多样性的 学习目标，主要是在课堂教学中学生通过完成系列综合性、关联性活动而达成。(三)设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。(四)明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计的基本流程为：在分析 课程
20、标准 要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价方式)，最后填写作业 属性表(见下图)。作业设计流程图第一课作业(第 1 课时)8A Unit2 School lifeWelcome to the unit(一)预习感知类正确地朗读并记忆下列单词和句子British biscuit rubber American eraser vacation cookie fall store truck yard m
21、ovieWhats school like?Shall we go together?Id like to buy some biscuits.Do you have any plans for the weekend?把左边的单词和右边的单词配对American Englisha.gameb.sodac.French friesd.mathe.elevatorf.pantsg.truck作业目标通过正确地朗读和识记预习感知、积累词汇、加强语感。设计意图扩充书本以外的英式英语和美式英语的词汇，丰富学生们对这块内容的认识。语言技能 听 说 读看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形
22、式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评同伴互评British English1.maths2.lift3.lorry4.mail5.frizzy drink6.chips7.pavement8.match9.trousers优秀良好合格未达标读准单词全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以上正确配对全部准确错 1 处错 2 处错 3 处及以上(二)巩固应用类用所给词的适当形式填空1.Lily visits his grandparents(two)a month.2.We often have a great time _(play)fo
23、otball on Sundays.3.Be quiet!The students(have)an English class.4.Driving a car to school takes _(little)time than taking a bus.5.Nancys brother taught(he)how to cook.6.He practices(play)table tennis every day.7.English is one of the most important l_ in the world.8.She spends a lot of time _(play)t
24、he piano every Sunday.9.We visited the National Museum of_(America)History.10.You should cook and eat h_.作业目标加强学生对词汇知识的灵活运用。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听说读 看写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作 业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标拼写单词、时态语态正确全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以上1.twice 2.playing 3.
25、are having 4.less 5.himself 6.playing7.languages 8.playing9.American 10.healthily(三)拓展创新类In a British wayMy name is Allen,Im 1.83 metres tall.I live on the first floor of a flat in the city centre,so I donthave to take a lift to go up and down.I usually drive to work,sometimes take a taxi.Grey is my
26、 favourite colour.Im interested in ball games,especially football.I also like watchingfilms very much,I like sweets and chips,but I dont eat them often because they are not healthy.Ilove travelling,I plan to go to America this winter holiday.In an American wayMy name is Allen,Im 1.83tall.I live on t
27、heofin the city,so I donthave to take ato go up and down.I usually drive to work,sometimes take a.is my.Im interested in ball games,especially.I also like watching verymuch,I like,but I dont eat them often because they are not healthy.I love,I plan togo to America this winter.作业目标结合英式英语文章，写出相对应的美式英语
28、，正确填空。设计意图通过文章形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知识结构。语言技能 听说 读 看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践 作业完成时间10 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标目标语言书写准确性信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息准确文章朗读准确度100%发音准确80%发音准确60%发音准确60%以下发音准确1 meters 2.second3.floor 4.an apartment 5.center6.elevator 7.cab8.favorite 9.colo
29、r10.soccer11.movies12.candy and fries13.traveling14.vacation第二课作业(第 2、3 课时)(一)预习感知类根据课文内容，完成表格。WhereLife in a British schoolLife in an American schoolJohn:Nancy:subject/activitieswhenWhat to do作业目标结合文章完成表格，预习即将学习的关于英国学校和美国学校学生在校的生活，正确填写表格。设计意图通过音频、文字等形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知识结构。语言技能听 说读 看写认知水平记忆 理解 应用 分
30、析 评价 创 造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确WhereLife in a British schoolLife in an American schoolJohn:inWoodlandLondonyear8atSchoolnearNancy:in 9th grade at Rocky MountainHigh School
31、 in Denversubject/activitiesHomeEconomicsreadingweekdrivinglessonssoftballbuddy clubwhenevery yeartwiceaweekeveryMondyWhat to docancookhealthy andtasty mealsreadbooksanyfromdrive me toschoolevery dayspend a lotoftimepracticinghelpwithmemytheschoollibraryhomeworkandlistentomyproblems(二)巩固应用类A.根据中文意思，
32、用适当的单词填空。1)David Beckham is my _(被崇拜的对象).2)Does your mother like _(缝纫)or cooking?3)The chicken _(尝起来)wonderful.Would you like to have some?4)The boy is reading _(文章)about basketball.5)I spend some time _(练习)singing every morning.B.根据中文意思翻译短语。1)在八年级_2)一所男女混合的学校 _3)读书周 _ 4)从借_5)接近的末端_6)和某人谈论关于某事_7)学习更
33、多关于 _8)一周两次 _作业目标利用旧知导入新知，预习课文中新授的单词和词组，感知即将学习的内容。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能 听 说 读看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创 造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评同伴互评优秀良好合格未达标单词填写的准确度全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以上词组填写的准确度全部准确错 1 处错 2 处错 3 处及以上作业书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有 1-2处涂改。大小写有误，有 3 处涂改。大小写有误，
34、有4处及以上涂改。A.1).hero2).sewing3).tastesB.1).in Year 8/in the 8thgrade3).a Reading Week5).near the end of7).learn more about4).articles5).practising2).a mixed school4).borrowfrom6).discuss sth with sb8).twice a week(三)拓展创新类活动 1：小组对话讨论英国学校和美国学校学生的生活；活动 2：结合所学课文，小组合作向同学介绍中国学校学生的生活。要求：(1)小组合作，2 人一组；(2)用英语撰
35、写文稿，介绍各国学校学生的生活。作业目标运用本节课所学的词汇及句型描述各国学生学校的生活；了解其他国家的文化。设计意图在关联性、综合性的语言学习和思维活动中，培养学生的语言理解和表达能力。语言技能 听 说读看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创 造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间30 分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标小组分工明确度分工明确，活动有序分工较明确，活动较有序分工基本明确，活动基本有序分工不明确，活动无序语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语
36、言使用正确度100%语言语法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%以下语言语法正确Possible answer:In China,we have eight classes every day.The first class begins at 8:00 am.I like all theclasses because my teachers can make the classes lively and interesting.My favorite subject isEnglish,so I join English Corner every week.I can speak
37、English with many other students there.Its very interesting and exciting.I think its helpful for me to learn English well.After class,Ialways play games with my friends.We play soccer,basketball,volleyball,ping-pong and so on.They are very relaxing.第三课作业(第 4 课时)Write the comparative and superlative
38、forms of the following words.1.small:_ _2.fine:_ _3.easy:_ _4.slim:_ _5.good:_ _6.bad:_ _7.many:_ _ 8.much:_ _9.few:_ _10.little:_ _11.interesting:_ _2.作业目标激活已学的形容词比较级和最高级的规则和不规则变化形式。设计意图让学生复习形容词比较级和最高级的规则和不规则变化形式，为学习使用形容词比较级和最高级句式做准备。语言技能听 说读团看 团写认知水平团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完
39、成时间3 分钟作业评价教师评价 学生自评同伴互评“”3.优秀良好合格未达标形容词的规则和不规则变化100%正确80%正确60%正确60%以下正确“”4.1.smaller,smallest 2.finer,finest 3.easier,easiest 4.slimmer,slimmest5.better,best 6.worse,worst 7.more,most 8.more,most 9.fewer,fewest10.less,least 11.more interesting,most interesting1.Complete the sentences by using the r
40、ight forms of“few,little,many,much”.ApplesOrangesMoneyTime spenton homeworkNancy106￥302 hoursDaniel84￥401 hourJohn62￥503 hour2.John has _ oranges than Daniel.He has _ oranges.Nancy has _ oranges.3.John has _ money than Daniel.He has _ money.4.Daniel spends _ time on homework thanNancy.5.Daniel spend
41、s _ time on homework.2.作业目标学习使用形容词比较级和最高级句式。设计意图根据图表，让学生学习使用形容词比较级和最高级句式进行数量上对比。语言技能听 说团读 团看团写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评1.Nancy has _ apples thanDaniel.She has _ apples.“”优秀良好合格未达标学习运用more.than,fewer.than,和 less.than 比较数量100%正确80%正确60%正确60%以下正确4.1.mo
42、re,the most 2.less,the least,the most 3.more,the most4.less 5.the least(三)拓展创新类作业目标激活已学的谈论校园生活相关话题的语言储备和经验储备设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、写等语言技能。语言技能 听 说 读 看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间6 分钟优秀良好合格未达标上下句的呼应上下句精准呼应。有 1 处逻辑混乱，不能呼应。有 2 处逻辑混乱，不能呼应。有 2 处以上逻辑混乱，不能呼应。语言的准确性语言准确无误。语言较为
43、准确，有 1-2处错误。语言较为准确，有 3-4处错误。语言较为准 确，有 4 处以上错误。句式的多样性句式丰富多样。句 式 较 多样，有极少重复。句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够丰富。略第四课作业(第 5 课时)(一)预习感知类一、预习朗读课文并翻译下列短语和句子。(1)学生的数量是30。(2)穿校服(3)做早操(4)暑假要少放好几个星期假(5)英国学生比中国 学 生花 在家 庭作业上的时间要少。(6)花在家庭作业上的时间最少(7)半小时玩电脑游戏(8)最多作业目标激活已学的谈论校园生活相关话题的语言储备和经验储备设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、写等语言技能。语言
44、技能 听 说 读看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间3 分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标方位介词填写的准确度全部准确错 2 题错 4 题错 5 题及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有1-2处涂改。大小写有误，有4处涂改。大小写有误，有5处及以上涂改。(1)The number of students is thirty.(2)wear(school)uniforms(3)do morning exercises.(4)have(has)fewer weeks off
45、for the summer holiday(5)British students spend less time doing homework than Chinese students.(二)巩固应用类Draw a mind map and talk about different school lives in Britain,America and China.作业目标1.内化与应用课堂所学语言知识，并在阅读理解相似文本的过程中进一步强化。2.归纳、整合听力材料中所提及以及本单元所学过的有关英美国家及中国校园生活的不同。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听
46、说读看写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标整体布局合理，核心主题整体布局合理，核整体布局合理，核心主题基本明确，构图不够美整体布局不合理，核心主题不明确，构图合理性、明确，文字书心主题较为明确，构图不够美观。美观度写规范整洁，构图美观。观。不美观。全面性、逻辑性概念关系正确，层次清晰，知识点全面。概念关系正确，层次较为清晰，知识点有1-2 处遗漏。概念关系基本正确，层次较清晰，知识点有 3-4处遗漏。概念关系不正确，层次不清晰，知识点有4 处以上遗漏。Subje
47、ctsSchool systems(三)拓展创新类根据 Speak up 的对话模板编造新的对话，比较彼此在兴趣爱好上花的时间。作业目标能够运用本单元所学的比较级和最高级谈论彼此在兴趣爱好上所花的时间。设计意图培养学生在具体情境中的语用能力和实践创新能力。语言技能听说读看写认知水平记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间7 分钟作业评价教师评价 学生自评同伴互评ActivitiesHolidays优秀良好合格未达标上下句的呼应上下句精准呼应。有 1 处逻辑混乱，不能呼应。有 2 处逻辑混乱，不能呼应。有 2 处以上逻辑混乱，不能呼应。语
48、言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有 1-2处错误。语言较为准确，有 3-4处错误。语言较为准 确，有 4 处以上错误。句式的多样性句式丰富多样。句 式 较 多样，有极少重复。句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号的使用标点符号选择正确且无遗漏。标点符号 选 择 准确，但有1-2处错误或遗漏。标点符号 选 择 准确，但有3-4处错误或遗漏。标点符号选择不准确，但有4 处以上错误或遗漏。礼貌用语的使用用语委婉有礼貌。用到2-3 处礼貌用语。只用到1处礼貌用语。不会用礼貌用语。A:Hi,Mary.Whats your hobby?B:I like playing tennis.A
49、:How much time do you spend playing tennis every day?B:About an hour.What about you,Sandy?A:I like drawing.But I only have half an hour for my hobby every day.C:I usually have two hours on my hobbies at most.One hour for sports and another hour forreading.A:Ok.Among the three of us,Jill spends the m
50、ost time on her hobbies,and Mary spendsmore time on her hobbies than Sandy.第五课作业(第 7 课时)(一)预习感知类预习课本 27 页，完成下面单词的变形。ly1.quiet2.slow3.easy4.happy5.gentle6.terriblely1.day2.love3.week4.brother5.month6.year1.We all shouted_(excited/excitedly)when we heard the good news.2._(Lucky/Luckily),I got to the m
