1、 自然界中有许多美妙的声音，如风雨声、自然界中有许多美妙的声音，如风雨声、落叶声、鸟鸣声落叶声、鸟鸣声这些动听的声音演奏出了这些动听的声音演奏出了一首首华美的乐章，向人们诉说着春、夏、秋、一首首华美的乐章，向人们诉说着春、夏、秋、冬的心声。那么在秋天，自然界中的万物又会冬的心声。那么在秋天，自然界中的万物又会演奏出怎样悦耳的声音呢？演奏出怎样悦耳的声音呢？7 7 听听，秋的声音听听，秋的声音*作家名片作家名片：毕国瑛，女，山东人。当代诗人、：毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。作家。19801980年毕业于上海师范专科学校，留年毕业于上海师范专科学校，留校在附小任教师校在附小任教师5 5年。年
2、。19861986年调至上海少年报年调至上海少年报社社童话报童话报编辑部任编辑。编辑部任编辑。主要作品主要作品：我们和青春对话我们和青春对话。走进作者走进作者字词学习字词学习抖抖手臂抖抖手臂 蟋蟀蟋蟀 振动振动 歌韵歌韵 掠过掠过 歌吟歌吟 辽阔辽阔抖抖抖手臂抖手臂 蟋蟀蟋蟀 振振动动 歌歌韵韵 掠掠过过 歌歌吟吟 辽阔辽阔dudux shuix shuizhnzhnynynllynyndudu抖抖蟋蟋蟀蟀振振吟吟韵韵掠掠辽辽阔阔朗读课文，说说诗中写了哪些事物的声音？朗读课文，说说诗中写了哪些事物的声音？整体感知整体感知黄叶黄叶蟋蟀蟋蟀大雁大雁秋风秋风再读课文，思考：再读课文，思考：本文从哪些
3、方面写了秋天的声音？本文从哪些方面写了秋天的声音？课文解读课文解读1-41-45-65-6可感的声音可感的声音无声的声音无声的声音听听，听听，秋的声音，秋的声音，大树抖抖手臂，大树抖抖手臂，“唰唰唰唰”，是是黄叶黄叶道别的话音。道别的话音。思考：这里运用了什么修辞手法？思考：这里运用了什么修辞手法？思考：为什么说蟋蟀的声音是思考：为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音秋的声音”？听听听听,秋的声音秋的声音,蟋蟀蟋蟀振动翅膀振动翅膀,“”,”,是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。因为蟋蟀振动翅因为蟋蟀振动翅膀发出的声音就像动膀发出的声音就像动人的歌曲，仿佛是告人的歌曲，仿佛是告诉人们秋天已经来临，诉
4、人们秋天已经来临，它要与阳台告别了。它要与阳台告别了。听听，听听，走进秋，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听你好好地去听秋的声音。秋的声音。这一节是对这一节是对_的总写。的总写。秋天的声音秋天的声音 你还知道哪些秋的声音？你还知道哪些秋的声音？秋的声音，秋的声音，在每一片在每一片叶子叶子里，里，在每一朵在每一朵小花小花上，上，在每一滴在每一滴汗水汗水里，里，在每一颗饱满的在每一颗饱满的谷粒谷粒里。里。表现出秋天的大自然到处都有秋的声表现出秋天的大自然到处都有秋的声音，随处可寻。音，随处可寻。排排比比 秋天是美好的，但却是短暂的。我秋天是美好的，但却是短暂的。我
5、们要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美们要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美妙，把握秋天每一刻的美好。妙，把握秋天每一刻的美好。【描写声音的词语描写声音的词语】雨：雨：淅淅沥沥淅淅沥沥 滴滴答答滴滴答答树叶：树叶：哗啦啦哗啦啦 扑簌簌扑簌簌 刷刷刷刷风：风：呼啦啦呼啦啦 沙沙沙沙 瑟瑟瑟瑟动物：动物：叽叽喳喳叽叽喳喳 嘎嘎嘎嘎 咯咯咯咯拓展延伸拓展延伸黄黄 叶叶秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。铺在地上像毯子，阳光一照像金子。铺在地上像毯子，阳光一照像金子。蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子。蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子。院子里的小燕子，赶紧召集全家子：院子里的小燕子，赶紧召集全家子：“秋风来信催我们，快回南方过日子。秋风来信催我们，快回南方过日子。”1 1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。2 2.搜集有关秋的诗歌。搜集有关秋的诗歌。课后作业课后作业
