1、一块奶酪一块奶酪*1111第1页，共24页。新课导入新课导入第2页，共24页。用自己喜欢的方式读课文，不认识的生用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。反复多读几遍。初 读 课 文初 读 课 文第3页，共24页。宣诱舔毅强犯宣诱舔毅强犯禁稍豫跺聚禁稍豫跺聚xunxunyuyutintinyyqinqinfnfnjnjnshnshnyydudujj熟字换偏旁：熟字换偏旁：添添舔舔熟字加一加：熟字加一加：讠秀诱林示禁讠秀诱林示禁禾肖稍足朵跺禾肖稍足朵跺编一编：编一编：“林林”中警中警“示示”牌，禁止吸烟。牌，禁止吸烟。有有
2、“舌舌”才能才能“舔舔”，有，有“水水”可以可以“添添”。生 字 学 习生 字 学 习第4页，共24页。宣诱舔毅强犯宣诱舔毅强犯禁稍豫跺聚禁稍豫跺聚 你会给这些生字组词吗？你会给这些生字组词吗？宣布宣布诱人诱人舔一下舔一下毅力毅力强大强大犯错犯错禁令禁令稍息稍息犹豫犹豫跺脚跺脚聚到聚到第5页，共24页。给下面的多音字选择正确的读音。给下面的多音字选择正确的读音。chchchch到处（到处（）处理（处理（）处罚（处罚（）chchchchchchshoshoshosho稍微（稍微（）稍息（稍息（）稍后（稍后（）shoshoshoshoshosho第6页，共24页。朗 读 课 文朗 读 课 文 一只
3、小蚂蚁在队列里嘀咕：一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您要是偷嘴的是您呢？呢？”蚂蚁队长说：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。照样要受处罚。”第7页，共24页。默读课文，想一想：课文围绕一块奶酪讲了一件默读课文，想一想：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？什么事？课文主要写课文主要写_召集小蚂蚁们召集小蚂蚁们_时，一块时，一块_引发了一场风引发了一场风波，最后波，最后_命令命令_吃掉了吃掉了_。蚂蚁队长蚂蚁队长搬运搬运掉在地上的奶酪渣掉在地上的奶酪渣蚂蚁队长蚂蚁队长年龄最小的一只年龄最小的一只奶酪奶酪蚂蚁蚂蚁奶酪渣奶酪渣第8页，共24页。探 究 交 流探 究 交 流 默读课文，思考：在搬运粮食的过程
4、中，默读课文，思考：在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事？你能用简洁的语言概括蚂蚁队长做了哪些事？你能用简洁的语言概括出来吗？出来吗？宣布禁令、发现奶酪、拽掉了奶酪的一宣布禁令、发现奶酪、拽掉了奶酪的一角、支开同伴、命令最小的吃。角、支开同伴、命令最小的吃。第9页，共24页。今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。嘴就要处罚谁。想一想：这句话要读出什么样的语气？想一想：这句话要读出什么样的语气？从蚂蚁队长的禁令中，你感受到了什么？从蚂蚁队长的禁令中，你感受到了什么？态度坚决、威严态度坚决、威严偷嘴偷嘴偷吃东西偷吃东西第10页，共24页。一只小
5、蚂蚁在队列里嘀咕：一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。照样要受处罚。”嘀咕嘀咕小声说；私下里说小声说；私下里说小蚂蚁的话应该怎样读？小蚂蚁的话应该怎样读？小声地、质疑地小声地、质疑地从小蚂蚁的从小蚂蚁的“嘀咕嘀咕”中，你能读懂它的心声吗？中，你能读懂它的心声吗？怕蚂蚁队长不受约束怕蚂蚁队长不受约束说说蚂蚁队长给你留下了怎样的印象。说说蚂蚁队长给你留下了怎样的印象。纪律严明、威严、一视同仁纪律严明、威严、一视同仁第11页，共24页。奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水
6、。淌口水。说一说：这是一块怎样的奶酪？说一说：这是一块怎样的奶酪？从从“单是、淌口水单是、淌口水”可以感受到奶酪又香又甜，可以感受到奶酪又香又甜，让人无法拒绝，大家都想吃。让人无法拒绝，大家都想吃。诱人的奶酪就在嘴边，是什么力量使它们忍住了偷诱人的奶酪就在嘴边，是什么力量使它们忍住了偷吃奶酪呢？吃奶酪呢？强大的毅力和纪律性。强大的毅力和纪律性。奶 酪 的 诱 惑奶 酪 的 诱 惑第12页，共24页。读课文第读课文第6 61212自然段，找出能表现蚂蚁队长心理的自然段，找出能表现蚂蚁队长心理的词句，做上记号，填一填下面的鱼骨图。词句，做上记号，填一填下面的鱼骨图。事件事件奶酪渣奶酪渣刚掉下刚掉下
7、大家牵挂奶大家牵挂奶酪渣不肯走酪渣不肯走支开了支开了同伴们同伴们命令最小的命令最小的蚂蚁吃蚂蚁吃心理心理内心坚定内心坚定内心七内心七上八下上八下生气生气犹豫不决犹豫不决队 长 的 心 理队 长 的 心 理第13页，共24页。蚂蚁队长的心理为什么会有这些变化？蚂蚁队长的心理为什么会有这些变化？盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：心七上八下，只好下令：“休息一会儿！休息一会儿！”蚂蚁队长看到香喷喷的
8、奶酪渣，很想吃，可是，它在前面宣蚂蚁队长看到香喷喷的奶酪渣，很想吃，可是，它在前面宣布禁令时，说过不许偷嘴；尽管是一块不小心掉下的奶酪渣，但布禁令时，说过不许偷嘴；尽管是一块不小心掉下的奶酪渣，但是，有那么多的蚂蚁同伴，队长自己吃了，其他队员一定不服。是，有那么多的蚂蚁同伴，队长自己吃了，其他队员一定不服。作为队长，必须要以身作则，所以它心里作为队长，必须要以身作则，所以它心里“七上八下七上八下”的。的。第14页，共24页。听到命令，大家放下奶酪，却不走开。听到命令，大家放下奶酪，却不走开。“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却
9、牵挂着那一点儿奶酪渣。大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板，突然下令：蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都注意啦，全体都有。稍息！立正！向后有。稍息！立正！向后转！齐步转！齐步走！走！”等小蚂蚁们消失在草等小蚂蚁们消失在草丛中，它才大叫：丛中，它才大叫：“立立定！原地休息！定！原地休息！”大家都想吃奶酪大家都想吃奶酪 蚂蚁队长看到大家不走，它不能下定决心蚂蚁队长看到大家不走，它不能下定决心“丢掉丢掉”或者或者“吃掉吃掉”奶酪渣，心里很恼火。奶酪渣，心里很恼火。蚂蚁队长感觉大家不信任它，心里很生气。蚂蚁队长感觉大家不信任它
10、，心里很生气。第15页，共24页。这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！当奶酪旁只有蚂蚁队长时，它想吃吗？它有机会吃吗？当奶酪旁只有蚂蚁队长时，它想吃吗？它有机会吃吗？可是，它又是怎么做的呢？可是，它又是怎么做的呢？可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都注意啦，全体都有。稍息！立正！向后有。稍息！立正！向后转！齐步转！齐步走！走！”关注蚂蚁队长的动作、语言，说说你读懂了什么。关注蚂蚁队长的动作、语言，说说你读
11、懂了什么。第16页，共24页。看图，讲述蚂蚁队长在碰上一块奶酪后所做的事，看图，讲述蚂蚁队长在碰上一块奶酪后所做的事，讲述时加入蚂蚁队长的心理变化过程。讲述时加入蚂蚁队长的心理变化过程。事件事件奶酪渣奶酪渣刚掉下刚掉下大家牵挂奶酪渣大家牵挂奶酪渣不肯走不肯走支开了同支开了同伴们伴们命令最小的命令最小的蚂蚁吃蚂蚁吃心理心理内心坚定内心坚定内心七内心七上八下上八下生气生气犹豫不决犹豫不决第17页，共24页。请用一个词说说蚂蚁队长给你留下的印象。请用一个词说说蚂蚁队长给你留下的印象。以身作则以身作则坚守纪律坚守纪律关爱弱小关爱弱小自 主 感 悟自 主 感 悟第18页，共24页。结合文中的句子说一说，
12、你喜欢蚂蚁队长吗？结合文中的句子说一说，你喜欢蚂蚁队长吗？蚂蚁队长说蚂蚁队长说“照样要受处罚照样要受处罚”，可见它是一位纪律严，可见它是一位纪律严明、一视同仁的好队长，能够带头遵守纪律。明、一视同仁的好队长，能够带头遵守纪律。蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣，可见蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣，可见它关心、爱护弱小同伴，十分有爱心。它关心、爱护弱小同伴，十分有爱心。它有机会独自吃掉奶酪渣，但它没有这样做，可见它有机会独自吃掉奶酪渣，但它没有这样做，可见它能抵挡住诱惑，对自己要求严格，很自律。它能抵挡住诱惑，对自己要求严格，很自律。蚂蚁队长很可爱，就像我们生活中的每一个人，它也
13、会蚂蚁队长很可爱，就像我们生活中的每一个人，它也会受到诱惑，但是，它有很强的自制力，最后能做到不被诱惑。受到诱惑，但是，它有很强的自制力，最后能做到不被诱惑。第19页，共24页。文中前后两次描写小蚂蚁们干活的积极性，对比读一读，说一文中前后两次描写小蚂蚁们干活的积极性，对比读一读，说一说：你体会到了什么？说：你体会到了什么？大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。搬重的，谁也不愿偷懒。大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。里去了
14、。第一次第一次“来劲来劲”，是因为听到队长和大家一样，没有，是因为听到队长和大家一样，没有特权；第二次特权；第二次“劲头更足劲头更足”，是因为队长爱护小蚂蚁，给，是因为队长爱护小蚂蚁，给小蚂蚁们积极的影响。由此可见，蚂蚁队长现在也同样深小蚂蚁们积极的影响。由此可见，蚂蚁队长现在也同样深受队员们的信任和喜爱，成了大家干活的力量源泉。受队员们的信任和喜爱，成了大家干活的力量源泉。第20页，共24页。分角色朗读课文。分角色朗读课文。第21页，共24页。课 堂 小 结课 堂 小 结 这篇童话故事情节生动、悬念迭起，对蚂蚁这篇童话故事情节生动、悬念迭起，对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，
15、队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，让我们看到了一位严于律己、以身作则、关心同让我们看到了一位严于律己、以身作则、关心同伴的队长，给人留下了深刻的印象。希望同学们伴的队长，给人留下了深刻的印象。希望同学们以后在学习生活中，也能像蚂蚁们一样严守纪律、以后在学习生活中，也能像蚂蚁们一样严守纪律、团结友爱。团结友爱。第22页，共24页。课后读一读课后读一读失踪的森林王国失踪的森林王国小黄鱼明白小黄鱼明白了了。阅读提示：阅读提示：（1 1）默读故事，想一想：文章主要）默读故事，想一想：文章主要讲了什么？它想告诉我们什么？讲了什么？它想告诉我们什么？（2 2）故事里有哪些语句生动有趣？）故事里有哪些语句生动有趣？拓 展 阅 读拓 展 阅 读第23页，共24页。一块奶酪一块奶酪宣布禁令宣布禁令 发现奶酪发现奶酪 拽掉一角拽掉一角支开同伴支开同伴 命令最小的吃命令最小的吃严于律己严于律己 以身作则以身作则 关心同伴关心同伴板 书 设 计板 书 设 计第24页，共24页。
