1、 “雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！第1页，共20页。第2页，共20页。第3页，共20页。请同学们自由朗读课文，注意读准字请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。音，读通句子，难读的地方多读几遍。第4页，共20页。yngyngw w 鹦鹦鹉鹉我会认我会认第5页，共20页。我会写我会写 搭搭船船搭搭dd第6页，共20页。我会写我会写祖祖父父父父 f f第7页，共20页。我会写我会写
2、翠翠绿绿翠翠cucu第8页，共20页。再读课文，想一想：课文写了什么？再读课文，想一想：课文写了什么？本文以一个孩子的口气写了他在大自然中本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。认识翠鸟的过程。第9页，共20页。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。着橹。“沙啦、沙啦沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲是拟声词，说明雨声冲击着击着“我们我们”的听觉，谁也没有注意舱外的的听觉
3、，谁也没有注意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。垫。第10页，共20页。搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读2-42-4自自然段，找出答案吧！然段，找出答案吧！这是一只比鹦鹉还漂亮、动作敏捷的鸟。这是一只比鹦鹉还漂亮、动作敏捷的鸟。第11页，共20页。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！头，多么美丽啊！“彩色彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给这是小鸟给“我我”留下的第一印象。留下的第一印象。第12页，共20页。翠绿的羽毛翠
4、绿的羽毛红色的长嘴红色的长嘴翅膀带有一些翅膀带有一些蓝色蓝色比鹦鹉还漂亮比鹦鹉还漂亮第13页，共20页。它一下子它一下子冲进水里，不见冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。衔着一条小鱼。第14页，共20页。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。从从“搭搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖。这样写，使翠鸟有了灵性，体现了的信赖。这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我我”对翠鸟的喜爱之情。对翠鸟的喜爱之情。篇末
5、点题篇末点题第15页，共20页。感受翠鸟的美感受翠鸟的美静止的翠鸟静止的翠鸟捕鱼的翠鸟捕鱼的翠鸟飞翔的翠鸟飞翔的翠鸟第16页，共20页。搭船的鸟搭船的鸟发现小鸟发现小鸟观察小鸟观察小鸟认识小鸟认识小鸟外形：颜色鲜艳，对比外形：颜色鲜艳，对比（比鹦鹉还漂亮）（比鹦鹉还漂亮）动作：冲、飞、衔、动作：冲、飞、衔、吞（吞（捕鱼能手捕鱼能手）和谐相处和谐相处搭船捕鱼搭船捕鱼第17页，共20页。2.2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓住它的留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面，用一两段外形、觅食栖息、飞行中的一个方面，用一两段文字描述下来。文字描述下来。1.1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠鸟的请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠鸟的喜爱。喜爱。第18页，共20页。课件课件PPT第19页，共20页。请领导老师批评指正请领导老师批评指正第20页，共20页。
