1、不倒翁张家港市城北小学 李 娟一、教学目标1. 了解不倒翁的结构及特点。2. 能使用鸡蛋壳等材料制作不倒翁，掌握制作的基本方法和步骤。3. 观察能力、分析能力和动手实践能力有所提高。二、重点难点1. 重点：不倒翁脑袋的制作。2. 难点：蛋壳的开口及螺母的安放。三、教学准备1. 教师准备：不倒翁范作、操作盒、板书板贴。2. 学生准备：鸡蛋、水、纸巾、剪刀、水彩笔。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明导入新课（2分钟） 1. 出示谜语：说你乖，你真乖，胡子一把像小孩。说你乖，你不乖，推你倒下你又站起来。 猜一猜。 激发学习兴趣，活跃课堂气氛。 2. 出示范作：对了，它的名字就叫不倒翁。 借助
2、实物，吸引学生注意，进一步调动学生的学习兴趣。 3. 板贴课题：今天我们就来动手制作一个不倒翁。 明确课堂学习内容。探究学习（15分钟） 1. 组织学生玩一玩：每组的盒子里有一个不倒翁，想不想玩玩？玩之前提出要求：小朋友们要一边玩一边仔细观察，比比谁的眼睛最善于发现、脑袋最善于思考。 在玩一玩中发现不倒翁的与众不同之处。 给学生充分的时间，让学生在玩中发现问题，提出问题。 2. 组织学生讨论：小朋友们，你们有什么发现？或者有什么疑问？ 交流所见所想。 培养学生的观察能力、问题意识。 3. 总结：通过观察，我们发现不倒翁由一个帽子和一个脑袋组成。它的脑袋又大又圆。 提问：不倒翁的脑袋除了用鸡蛋壳
3、制作，还可以用身边常见的什么材料制作呢？（鸭蛋壳、乒乓球、皮球等） 各抒己见，寻找生活中可以替代鸡蛋壳的其他材料。 引发学生思考，进行发散思维。 4. 探究“不倒翁”的构成：不倒翁为什么不倒呢？ （1）拆解。（邀请学生操作） （2）比较帽子和脑袋的轻重。（邀请几位同学上台感受） 板书：轻 重 （3）引导学生探究“脑袋”重的原因及重物的摆放要点： 提问：鸡蛋壳怎么会这么重呢？里面有什么呢？看一看吧。 总结：原来里边藏着金属螺母和纸黏土两样宝贝。正是有了螺母的重量，不倒翁才能不倒。纸黏土可以将螺母固定在蛋壳底部。 被指定的学生上台在实物投影下拆解不倒翁的脑袋和身体。其他学生观察。 几位同学用两只手
4、分别掂掂不倒翁的脑袋和帽子，感受“帽”轻“脑袋”重。 发现鸡蛋壳里的秘密，了解螺母、黏土的作用。 让学生通过拆解、掂量、观察，发现不倒翁的秘密，培养动手、动脑研究问题的能力。 引发学生关注。 5. 播放“脑袋制作准备视频” 引导学生探究“脑袋”制作方法 板书：敲、倒、洗、放、按 （1）蛋壳准备要点：出示以下图片，通过比较，明了蛋壳准备的要点（小头敲破，开口大于螺母） 图一图二 图三 （2）边演示边提示蛋壳底部加重物的操作要点：在不倒翁身体底部放置重物时，螺母放在蛋壳底部正中位置，动作要轻以免蛋壳破碎。 2. 复习“帽子”的制作技法：出示“帽子”制作材料，引导学生一起思考。 板书总结：剪、粘 提
5、示：记住，沿剪切线剪光滑平整哦。 3. 演示帽子与身体的粘合，并修饰：演示连接帽子和脑袋：边操作边引导学生观察。 演示修饰脸部：画上眉毛、胡子和嘴，一个不倒翁就大功告成了。 出示图例，板贴：贴、画 观看制作视频。 交流不倒翁“脑袋”的制作步骤。 观察、比较、交流，领悟蛋壳准备的制作要领。 观察。 回顾交流制作技法。 技术要领的讲解和示范对于突破难点非常重要。学生在观察与交流中掌握制作方法。 合理利用等蛋壳晾干的这段时间。学生在观察中温习已经掌握的制作技能。实践体验（16分钟） 组织学生完整制作一个不倒翁：情景设置：接下来，我们要比赛了！比一比哪个小朋友完成得又快又好。PPT出示制作提示（并播放
6、背景音乐） 动作轻又轻 粘贴牢又牢 桌面净又净 巡视中及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组，纠正制作中的问题。 了解规则，动手操作。 培养学生的动手能力。交流评议（6分钟） 1. 展一展：小朋友们，把做好的不倒翁放在一起，玩一玩。成功了就自豪地拿到小展台上来，老师要为你点赞。不成功的，请举起你的小手，老师和小朋友们愿意帮帮你做些修正。 2. 评一评：展台上这么多的不倒翁，粘得牢不牢呢？会不会倒呢？谁愿意做个小评委来检验一下呢？（发现有问题的作品及时纠正。） 通过玩一玩感受劳动的快乐，展示自己的作品。 发现问题，及时纠正。 通过玩耍和比赛感受劳动带来的快乐。拓展创新（1分钟） 赏一赏（出示课件图片）：其实，我们还可以发挥想象，使不倒翁更有创意。 回家实践，制作更有创意的不倒翁。 将探究活动延伸到课外，引导学生进一步思考，培养拓展创新的能力。板书设计不倒翁帽子 轻 剪、粘脑袋 重 敲、倒、洗、放按、贴、画
