1、目目录录作业设计方案作业设计方案美术年五级第 二 学期教人版笔墨游戏传统绘画之美自然单元重组单元(对)序号课时名称对应教材内容1笔墨游戏传统绘画之美第一课时笔墨游戏传统绘画之美 写意蔬菜2笔墨游戏传统绘画之美第一课时笔墨游戏传统绘画之美 写意动物3笔墨游戏传统绘画之美第一课时笔墨游戏传统绘画之美 学画松树(一)课程目标本单元内容在义务教育美术课程标准(2011 年版)中属于“造型 表现”学习领域的内容，结合特定的中国传统文化的情境尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。学习了解笔墨在中国写意画中的地位，了解着色方法，会灵活的用墨用笔，有目的 的“以形写神”，用概括、夸张、以少胜多的手法抒发情感，注
2、重物象神态的描写，表达意境，使人产生丰富的联想，进一步了 解深入体会中国传统绘画的精髓。(二)教材分析本单元通过欣赏写意水墨画和笔墨练习引导学生感受我们中国传统绘画的多样性，从写意蔬菜、写意动物、学画松树三个方 面逐步加深对中国传统绘画之写意画的了解，整体呈现出一个由 浅到深的过程。写意蔬菜是初识写意画，感受水墨和色彩的协调和谐，知道墨分五色、趁湿破墨、一波三折等表现方法，运用笔、墨、水、色 表现写意蔬菜，使主体更突出，感受写意蔬菜带来的乐趣。写意动物要了解写意动物的笔墨特点，通过欣赏名家作品，用笔、墨、色学会概括表现动物的方法，不仅在技法上有要求，而 且在会抓住动物的特点进行概括表现，并引导
3、学生概括动物的形体、动态、神态等特点。学画松树在前两节课的学习中，对水墨画的工具和材料特性有了标胶直观的体验和感受，尤其是用笔用墨的方法，通过对比、欣赏名家作品，实践引导学生学习用水墨画的形式表现松树。(三)学情分析五年级的学生对国画中的水墨工具有过一定的接触，对水墨画的技能有过基础的训练，也具备一定的自习能力，所以本单元的教学要先提高学生的兴趣，激发学生的学习欲望，将欣赏名作和教师示范相结合，注意用笔、用墨、用色、用水的规范操作，让学生养成水墨创作的好习惯。1了解笔墨在中国写意画中的地位了解“随类赋彩”的蔬菜着色方法认识中国写意画以及名家名作体会笔墨在蔬菜写意中的地位深入了解随类赋彩了解2通
4、过欣赏写意蔬菜的水墨画感受水墨和色彩的协调和谐运用笔、水、墨、色表现写意蔬菜知道墨分五色和用墨、用笔的方法运用墨和色彩临摹一幅写意蔬菜运用3了解写意动物的笔墨特点了解运用水、墨、色表现动物的结构、神态、特点欣赏名家写意动物作品，初步感受并会用语言组织写意动物的用笔用墨方法概括塑造动物特征的方法理解4通过欣赏名家作品学习运用笔、墨、色概括表现动物的方法画出动物的特点用笔、墨、色概括动物的形体、动态、神情等特点用水墨画表现一指两种动物运用5通过欣赏名家作品了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点尝试运用笔墨表现松树运用墨色变化、用笔方法表现松树树皮的皴法、枝干形态和松针组合的特点运用6了解松树的外
5、形特征和精神象征体会松树百折不挠的精神学会通过对比、欣赏、实践引导学生了解松树的美感和表现方法了解结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 40 分钟左右，按 3 个课时进行作业设计。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进的达到巩固单元学习目标的目的。在学习写意国画的过程中结合单元作业进行实践练习，提高学生学习写意画的兴趣，培养学生欣赏、理解、表 现、创作写意国画的能力。单元作业的内容设计要便于教师通过作业了解学生的学习过程和结果的分析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力的差异性的基础上，按不同难度设
6、计单元作业的内容。学生可以根据自身的学习情况选择难度适度的作业完成。在整个作业的设计中要体现分层设计、分类指导的教育原则。本课时作业目标：1.认识中国写意画以及名家名作。2.体会笔墨在蔬菜写意中的地位，深入了解随类赋彩。3.知道墨分五色和用墨、用笔的方法。4.运用墨和色彩临摹一幅写意蔬菜。11.作业内容通过阅读书籍、浏览网络、交流讨论等方式，认识一到两个写 意画家，并能说出他们的代表作。2.时间要求：10 分钟3.评价设计作业评价量表能够准确的说出一个写意画家以及写意代表作合格能够准确的说出两个写意画家以及写意代表作良好能够准确的说出三个及以上写意画家以及写意代表作优秀21.作业内容体会笔墨在
7、蔬菜写意中的地位，深入了解随类赋彩、墨分五色、趁湿破墨等基础的写意画知识。2.时间要求：10 分钟3.评价设计作业评价量表能够准确的说出随类赋彩、墨分五色、趁湿破墨、一波三折等写意国画中一个知识点的含义(任选)合格能够准确的说出随类赋彩、墨分五色、趁湿破墨、一波三折等写意国画中两个知识点的含义(任选)良好能够准确的说出随类赋彩、墨分五色、趁湿破墨、一波三折等写意国画中三个及以上知识点的含义(任选)优秀31.作业内容：通过观察蔬菜、水果的实物或者照片，在生宣纸上 临摹或者写生一幅蔬果写意图。2.时间要求：20 分钟3.评价设计形似、构图完整合格笔墨有趣味、能表现蔬果的造型特点、构图完整良好笔墨趣
8、味能抓住描画物体的神韵、用笔有骨法、应物象形、随类赋彩、能给人审美艺术享受优秀作业分析与设计意图本课时作业以口头表达和绘画的方式呈现，强调学生用多种学习方法完成作业，重要的是做作业过程中学习的过程。强化了学生对传统写意文化的认识，加深了水墨画的理解，感受传统绘画的魅力和中国文化博大精深的内涵。课时作业目标：欣赏名家写意动物作品，初步感受并会用语言组织概括塑造动物特征，写意动物的用笔用墨方法。用笔、墨、色 概括动物的形体、动态、神情等特点，用水墨画表现一指两种动。11.作业内容自选或者从老师提供的动物图片中选择一个进行分析，找出动物的形象特点、结构特点、颜色特点，会用语言组织概括动 物特征。把组
9、织的结果用简短的文字写下来(50-100 字)，并向 同学或老师介绍。2.时间要求：10 分钟3.评价设计作业评价量表能够说出动物的形象特点、结构特点、颜色特点中间的一点合格能够说出动物的形象特点、结构特点、颜色特点中间的两点良好能够准确说出动物的形象特点、结构特点、颜色特点优秀21.作业内容分析教材中松鼠的画法，了解动物结构和用笔之间的关系，根据老师的范画，注意观察作画的顺序，了解用概括的方法 自己从动物的结构(头、胸、腹、臀、四肢、尾巴等)表现一种 水墨动物。2.时间要求：30 分钟物3.评价设计作业评价量表笔墨动物结构准确，概括得当合格笔墨动物结构准确，概括得当，作画顺序正确。良好笔墨动
10、物结构准确，概括得当，作画顺序正确，笔法正确，大胆表现优秀作业分析和设计意图：在本课教学中，最关键的是训练学生对水、墨、笔的控制能力，属于技法类比较突出的教学，所以本课时较多的时间用在技法训练上，鼓励学生学会总结，注意墨色变化的调法，概括动物 结构的笔法，力求准确大胆的表现水墨动物。本课时作业目标：1.运用墨色变化、用笔方法表现松树树皮的皴法、枝干形态和松针组合的特点。2.了解松树的外形特征和精神象征，体会松树百折不挠的精神。3.通过对比、欣赏、实践引导学生了解松树的美感和表现方法。11.作业内容收集历代名人表现松树的画作和古诗，了解松树的外形特征和精神象征，并能准确的用语言总结出来。2.时间
11、要求：10 分钟3.评价设计收集一个历代名人表现松树的画作或古诗，能体会松树的精神象征合格收集两个历代名人表现松树的画作或古诗，能体会松树的精神象征良好收集三个及以上历代名人表现松树的画作或古诗，能体会松树的精神象征优秀21.作业内容读课本第 21 页内容，理解树分四歧、树干的遮挡关系、松 针画法、松针结构“品”字型。并用文字总结出来。2.时间要求：10 分钟3.评价设计树分四歧、树干的遮挡关系、松针画法、松针结构“品”字型等 松树结构总结其一合格树分四歧、树干的遮挡关系、松针画法、松针结构“品”字型等 松树结构总结其二良好树分四歧、树干的遮挡关系、松针画法、松针结构“品”字型等 松树结构总结
12、三点及以上优秀作业分析和设计意图：31.作业内容在生宣纸上画上松树，并添加画题。运用墨色变化、用笔方 法表现松树的皴法、树干姿态和松针组合的特点。2.时间要求：20 分钟3.评价设计构图完整、主体物大小合适，有画题和落款合格构图完整、主体物大小合适，有画题和落款，笔法自然，能深入表现松树 细节。良好构图完整、主体物大小合适，有画题和落款，笔法自然，能深入表现松树 细节。用笔挺劲有疏密变化，能表现出空间感。优秀利用教材中提供的松树画法的分解图，让学生尝试总结松树 的结构和画法，并尝试灵活的运用在自己的绘画作品中，这种学 习方法可以举一反三，在今后其他的国画学习中加以利用和升级。所以本课时的作业的
13、重点在于总结和实践。作业 1.2.3 之间是呈 现难度的递进关系，从自己熟悉的过程慢慢加大难度，作业 3 在 课堂如果完成不了，鼓励学生利用课余时间继续创作，了解中国 传统文化，学会中国传统绘画。1.中国画的写意画法的精髓，下面那种说法是错误的()A.像，力求和主体一致，深入刻画表现主体B.笔墨豪放、妙在似与不似之间C.简笔取传神，以水墨为主，色彩次之D.讲究水墨情趣2.哪位画家被尊称为中国现代美术教育的奠基者，并且善于表现动物马()A.齐白石B.潘天寿C.徐悲鸿D.黄胄3.松树中松针的画法主要有三种，下列选项中哪个不是松针的主要画法()A.马尾状B.车轮状C.扇状D.锯齿状分析下图的动物，总结出其形象特点、结构特点、颜色特点，用 100 字以内概括出来。回忆本单元的教学内容，独立完成一幅水墨画作品。1选择题1对一般原创40 分钟2选择题2对简单原创3选择题3对简单原创4描述题2对中等原创15绘画题1.2.3对较难原创
