1、目目录录作业设计方案作业设计方案10一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术一年级第二学期人美版出壳了单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1出壳了第一 课时出壳了卵生动物的种类、特征和出壳的情景2出壳了第二 课时出壳了创作一幅小动物破壳而出的作品并展评3出壳了第三课时出壳了 把学生作品创编成绘本二、单元分析(一)、课标要求本单元内容在义务教育美术课程标准(2022 年版)中属于“造型 表现”学习领域的内容。是依据一年级下册 出壳了 一课，分为三个课时进 行组合的单元内容。将本节知识分步骤进行深入学习，充分感受美术教学特 有的魅力。本学段的教学，注重引导学生感
2、知身边的美，并大胆的表达自己 的情感、想象和理解，激发他们表现美、创造美的兴趣，肯定和接纳他们独 特的审美感受和表达方式，对其欣赏方法和表现方法给予适时适当的指导。本学段教学以“欣赏身边的美”为起点，到“表达自己的感受”“改进生活 用品”“体验传统工艺”，再到将美术与姊妹艺术及其他学科相结合的“参 与造型游戏活动”。旨在培养学生“造型.美术”的学习习惯。(以上关于课标要求的描述参考美术课程标准(2022 年版)中相关内容:以 习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学 规律，落实立德树人的根本任务，发展素质教育。坚持目标导向，坚持问题导向，坚 持创新导向。强化了
3、课程育人导向。培育一代又一代有理想，有本领，有担当的时代 新人，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大的贡献。美术学科课程内容包括“欣赏10.评述”“造型.表现”“设计.应用”和“综合探索”4 类艺术实践，涵盖 16 项具体学 习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌入学习任务中。)(二)教材分析本单元通过文字提问和图片展示的方式引导学生了解卵生小动物孕育生命、破壳而出时的情景，感受生命的神奇与力量。在逐步观察、模仿游戏的基础上，来体验破壳而出的过程、见到妈妈时的情景；“说一说、想一想、评一评”环 节，针对重难点引导学生进行美术活动。艺术实践明确提出创作内容与要求，鼓励学生尝试运用线条、形
4、状、色彩表现小动物破壳而出的作品。在初步了解卵生动物的基础上，重点观察小鸡的出壳场景。接下来进行模仿游戏，模仿自己喜爱的卵生动物出壳过程和见到妈妈时的场景，感受此刻小动 物们的情感。教材内容提供了大量丰富的参考图片，“说一说、想一想”环 节分别从三个层次引导学生如何创作表现。教材刊登的学生作品中，小动物造 型生动可爱，表现情景富有想象力，充满童趣，拓展了学生的创作空间。本课内 容学习与创作形式，主题的开放性，利于教师根据当地实际情况灵活使用教材，也利于学生学习和创作实践时更好地表达个性，有利于学生思维灵活性的提高 和创造能力的培养。(三)学情分析一年级学生非常喜爱可爱的小动物，他们了解一些卵生
5、动物，如小鸡，小鹅，小鸭，小海龟，小鳄鱼，小恐龙，小孔雀等，它们破壳而出的情景更是学生们乐 于探究和表现的。一年级上学期的圆的世界、各种各样的形等课程，学 生们已经初步具备了用基本型概括物象外形的造型能力。但这种造型能力仅仅停 留在对一种物象的具体表现上，而整体的画面表现能力还是有所不足。可以借助 播放视频、赏析学生作品等手段，不断观察、体验和感受小动物出壳时的情景，打开学生创作思路，为创作提供素材。一年级学生在日常生活和小学课堂学习中 最常使用绘画工具的是水彩笔或者马克笔，画纸多是白纸，可以鼓励孩子们选 择更广泛的绘画工具和彩色卡纸进行绘画。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元
6、作业目标水平层级1了解卵生动物，感受小动物们破壳而出时的惊喜，知道它们的出壳过程，激发学生爱护小动物的情感。了解卵生动物，知道它们的出壳过程，并模仿表演，体验感受小动物破壳而出的惊喜。了解102赏析借鉴学生作品，创作一幅小动物破壳而出的作品。画出它们刚刚看到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。创作出以小动物出壳为主题的绘画作品，创作内容有趣、颜色用得好。理解并运用3采用自评、互评进行作品展评。鼓励学生用语言描述创作思路，并提取作品中的故事情节。能够运用线条、形状、颜色等美术语言来描述自己表现了怎样的内容，使用了哪些颜色，表达了怎样的想法，形成简单的故事情节。运用4以小组为单位收集学
7、生作品，进行合作创编出 出壳了 同名绘本。感受创作的乐趣，提升美术素养。加强美术与 实际生活紧密联系的认识。能够师生能够合作，设计封皮、前后环衬、扉页和封底，装订成 出壳了 同名绘本。让 学生们体验到美术课程 的魅力。运用与了解四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，按 3 个课时作业进行设计。充分利用教材，延长原有的课时安排，细化和深入学习 出壳了，采用本单元作品创编成 绘本的美术课堂延伸形式，将美术作业延伸到实际生活中去。提高美术作业的实用 价值与艺术价值。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习的目标。在观察、模仿和感受小动物出壳的过程中，锻炼学生观察、想
8、象的能力，打开学 生创作思路，为接下来的创作积累素材。通过绘画的方式进行表现所见所感，提 升学生的造型表现能力。采用自评、互评进行作品展评，鼓励学生用语言表述创 作思路并提取作品中的故事情节。既锻炼了学生的语言表达能力，又体现了美 术与其他学科的紧密联系。将学生作品收集整齐，添加封皮、环衬和扉页创编 成出壳了 的同名绘本。封皮、前后环衬、扉页和封底可以直接使用学生作 品进行设计。鼓励学生充分利用自己的美术作业，学以致用。创编的绘本在以 后可以留存、交流、分享等活动。通过本单元的学习，最终达到激发学生积极 探索生命奥秘和关爱生命的情感。单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析
9、，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。将原本 2 个课时的教学，分解成 3 个课时，细化教学内容，让学 生充分享受美术造型表现的过程与乐趣，通过合作创编绘本的形式，升华美术课 堂。在尊重学生学习水平、学习能力差异性和个性特长的基础上，按不同难度、不同分工来设计单元作业内容。学生可根据作业设计层层递进完成美术活动，体现简化作业、求实创新、以学生为主体的教学原则。10本作业设计是这样提现新课程理念的，通过搜集和欣赏相关资料，让学 生了解卵生小动物，孕育生命破壳而出时的情景，感受生命的神奇与力量，达成“欣赏身边的美”；学习抓住小动物的特点，尝试运用线
10、条形状、色彩 表现他们见到妈妈时的情景，达成用造型活动“表达自己的感受”；尝试不 同工具用纸以及容易找得到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大 胆自由地表现，参与造型游戏活动，体验造型活动的乐趣。在画一画的媒材 里，鼓励孩子根据自己的知识技能，可以选择中国画等等的形式，达成“体 验传统工艺”。在美术作业的基础上，进一步加工创编成绘本，达成“改进 生活用品”的理念。整个作业设计紧紧围绕全体学生“参与造型游戏活动”的理念。五、课时作业第一课时课时作业目标了解卵生动物，知道它们出壳的过程。并模仿表演，体验感受小动物破壳 而出的惊喜。作业 11.作业内容通过阅读书籍、浏览网络等方式，了解卵生动物
11、。2.时间要求：约 5 分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够简单地介绍卵生动物。合格能够说出关于卵生动物的相关知识。良好能够比较详细地介绍卵生动物。优秀作业 21.作业内容详细观察小鸡的出壳过程、见到妈妈时的表情、动作等。102.时间要求：约 10 分钟3.评价设计作业评价量表评价指 标完成水平能简单说出小鸡破壳而出的过程。合格能够详细说出小鸡的出壳过程。良好能够使用“圆圆的脑袋”、“细长的翅膀”、“金黄色的绒毛”等美术语言来描述出小鸡破壳而出的情景。优秀作业 31.作业内容自由分析自己喜爱的卵生动物的出壳过程并模仿表演。2.时间要求：约 15 分钟3.评价设计作业评价量表评价指
12、标完成水平能够介绍自己喜爱的卵生动物的出壳过程。合格能够介绍并模仿自己喜爱的卵生动物的出壳过程。良好能够形象生动地模仿卵生动物的出壳过程，并把出壳的过程用语言描绘出来。优秀作业分析与设计意图本课时作业以口头表述和模仿游戏的形式呈现，强调学生通过查阅资料，游戏模仿等各种方法完成作业的过程。强化学生对卵生动物的认识和直观感受，加深对卵生动物含义、破壳而出的过程和见到妈妈时场景的理解。感受卵生动物宝宝的可爱。为接下来的创作拓展素材和创作思路。第二课时课时作业目标10欣赏、分析、借鉴学生作品，能够运用基本形概括动物的外形、添加细节，深入表现卵生动物的特征，在画面组织上，能够均衡、饱满。了解如何选择背景
13、，创作出内容有趣、颜色丰富的作品。作业 11.作业内容在教材出示的学生作品中选择一幅进行欣赏、分析找出小作者如何表现卵生动物出壳的情景、画面主体和背景是什么关系和怎样使用色彩。2.时间要求：约 5 分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够发现学生作品的画面主体突出、饱满。合格准确分析出学生作品主体很大占满画面、并选择相应的生活场景或者使用作者喜爱的颜色做背景。良好除了构图以外，能够分析出学生作品中的绘画技巧和表达的情感。优秀作业 21.作业内容学习教师给出的用基本形概括动物特征的方式方法，使用常用线条进行描绘。2.时间要求：约 10分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够运用线
14、条、形状表现出卵生动物的基本特征。合格10能够表现出卵生动物的特点、画面内容饱满。良好能够抓住卵生动物的特征、主题突出、画面内容饱满、细 节刻画丰富。优秀作业 31.作业内容尝试在线描作业的基础上，使用自己喜爱的颜色进行渲染。选择恰当的背景进行衬托主体，完成作品。2.时间要求：约 15 分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够使用多种颜色搭配涂色。合格能够做到色彩丰富、涂色均匀，能选择恰当的背景。良好画面炫丽美观，巧妙地选择背景烘托主题，表达情感。优秀作业分析与设计意图本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业 1 主要体现学生对学生作品的分析与学习。作业 2 主要强调实践性，在实
15、践过程中锻炼学生运用线条、形状概括物象、画面构图的能力。作业 3 是在前两个作业的基础上进行画面 涂色、添加背景，深入创作突出主题。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，引导学生逐步完成创作。第三课时课时作业目标10展评作品，提取故事情节。以出壳了 为同名绘本书名称，以“什么小动 物出壳了”的句式讲述故事。小组为单位进行创编绘本添加封皮、环衬和扉页。适当调整画面，完善绘本书籍的创编。作业 11.作业内容采用自评、互评进行作品展评。2.时间要求：约 5 分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够简单评价自己的作品。合格能够简单评价同学的作品。良好能够有意识地运用线条，形状，颜色等美术语言
16、评价学生作品。优秀作业 21.作业内容根据自己的创作思路，进行提取故事情节。2.时间要求：约 15 分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够根据画面简单讲述自己的创作思路。合格能够清晰地表达自己的创作思路，并能够简化，书写在 画面上。良好能够熟练简化故事情节，并工整书写在画面上。优秀作业 31.作业内容以小组为单位收集作业，进行排版。2.时间要求：约 10分钟3.评价设计10作业评价量表评价指标完成水平能够参与探讨故事情节。合格能够积极参与探讨、调整画面顺序，创编一定的故事情节。良好能够巧妙调整画面顺序，创编生动的故事情节。优秀作业 41.作业内容(封皮)(前后环衬)(正文)124(封
17、底)(扉页)5310710添加封皮、前后环衬、扉页和封底。2.时间要求：约 15 分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能理解封皮、环衬和扉页的作用。合格能够根据故事情节有意识地设计封皮、前后环衬和扉页。良好能熟练根据故事情节选择并制作恰当、美观的封皮、前后环衬和扉页。优秀作业分析与设计意图本课时作业以语言表述和动手实践的形式呈现，作业 1 主要促进学生对作品的评价，小结本节知识的收获。并且引导学生表达自己作品的创作思路。为作业 2提供铺垫。作业 2 在作业 1 的基础上进行深入分析作品所表现的故事情节。一年级孩子在进行绘画时。大多数会用讲故事的形式来呈现绘画。本作业的设计就是为了帮助学
18、生们，把故事情节提炼出来，培养学生用绘画形式来表达情感、记录 生活的能力。作业 3 的设计是为了让学生学会整理作品，培养他们的收集整理能 力。作业 4 的设计是为了培养学生充分利用自己的作品进行创编绘本的能力。绘本书籍的组成部分按照顺序是封皮、前环衬、扉页、正文、后环衬、封底六大部分组成。如果单纯地让学生们去创编绘本，是一件非常吃力的事 情。而在美术课程中，围绕一个主题进行绘画创作的课程，可以将这些作品 围绕这个主题编辑成故事书，对于孩子们来说，非常具有吸引力和挑战。本(以上全是学生的美术作业。)68910课时的作业设计，是以小组为单位，师生合作，充分利用美术作业创编绘本。故事情节开头以“卵生
19、动物的宝宝们，要发动啦 ”，结尾可以以“小宝 宝们多可爱啊！”收尾。让学生感叹，原来美术作业还可以这样玩啊！对于 他们来说，自己的画成为了书，是多么自豪的事情啊！绘本的封皮、前环衬、扉页、正文环衬和封底，都可以使用学生作品进行设计。正好充分利用画面 有空白、画得又细致的学生作品，因为总是有学生做不到画面饱满，同时这 样做也可以鼓励到这些孩子。提升美术活动的实际意义！六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容一、单项选择题1.下列不是卵生动物的是().A.鸭嘴兽B.小猫C.蜗牛D.鸵鸟2.我们常用来画小动物的脑袋和身体的基本形是().A.三角形B.正方形C.长方形D.椭圆形3.我们可以根据什么来整理学生作品顺序，形成一个流畅的故事().A.围绕作品的主题B.作品里的线条C.作品里的颜色D.作品内容的多少二、简答题4.选一幅你喜爱的学生作品，说一说小作者是怎样表现小动物破壳而出的？三、课后题(选做题)5.课后整理自己以前的美术作业，围绕“我的美术作业，我的美好生活”为主题，进行创编绘本书籍。(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择题1一般原创12选择题2一般原创约 30 分钟3选择题3中等原创4简答题3较难原创5课后题4较难原创
