1、安 慰人教部编人教部编版语文四年级上册版语文四年级上册话题导入话题导入 生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的时候，如果有人来安慰，那么心情肯定会好一些的。语文要素语文要素学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。记一次游戏，把游戏过程写清楚。学习目标学习目标1.培养学生在别人遇到不顺心的事时安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2.引导学生对不同的对象、针对不同的事情，适时地调整安慰的语言。（重点）3.学会倾听，选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。（难点）4.在交流中能够真诚地安慰他人，培养学生关爱他人的品质。交流指导
2、交流指导 在运动会在运动会4 4100100米接力米接力赛中，小久摔倒了，他的班赛中，小久摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名级在这个项目上没有取得名次。次。情景一情景一都怪我，我要是都怪我，我要是没摔倒就好了。没摔倒就好了。试着从不同角度来安慰小久。试着从不同角度来安慰小久。情景一情景一都怪我，我要是都怪我，我要是没摔倒就好了。没摔倒就好了。凡事尽力就好，凡事尽力就好，你已经很棒了。你已经很棒了。语气要舒缓，用词不语气要舒缓，用词不强硬，加上适合的动作，强硬，加上适合的动作，比如抱一抱之类的。比如抱一抱之类的。交流指导交流指导交流指导交流指导演一演演一演 一名学生扮演小久，其他一名学生扮演
3、小久，其他同学分别进行安慰。同学分别进行安慰。交流指导交流指导 在安慰时要注意什么？在安慰时要注意什么？不要用敏感的词汇，比如不不要用敏感的词汇，比如不要问为什么会摔倒，为什么没有要问为什么会摔倒，为什么没有取得名次。要把自己当作小久，取得名次。要把自己当作小久，从小久的角度想。从小久的角度想。实践练习实践练习 小雪要搬到另外一个城小雪要搬到另外一个城市居住，她马上就要离开自市居住，她马上就要离开自己的好朋友了。己的好朋友了。情景二情景二我不想搬走，不我不想搬走，不想离开好朋友。想离开好朋友。比如你是小雪的妈妈，或者你是小比如你是小雪的妈妈，或者你是小雪的朋友，或者你是小雪的老师，雪的朋友，或
4、者你是小雪的老师，要根据不同的身份来进行安慰。要根据不同的身份来进行安慰。实践练习实践练习 出去玩的时候，小帮把手出去玩的时候，小帮把手表弄丢了。这块手表是妈妈表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。送给他的生日礼物。情景三情景三我特别喜欢这块我特别喜欢这块表，丢了好心疼表，丢了好心疼啊！啊！选择其中一个情境进行交流。选择其中一个情境进行交流。实践练习实践练习情景情景三三小帮，不要难过了。弄丢手小帮，不要难过了。弄丢手表只是你一时疏忽，你不能表只是你一时疏忽，你不能一直沉浸在忧伤的情绪中，一直沉浸在忧伤的情绪中，应该振作起来，从中吸取教应该振作起来，从中吸取教训，以后不再弄丢东西。训，以后不
5、再弄丢东西。我特别喜欢这块我特别喜欢这块表，丢了好心疼表，丢了好心疼啊！啊！小小 结结 要注意说话的语气，不要要注意说话的语气，不要逾越身份，要符合人物的特点。逾越身份，要符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心，用词在安慰他人时要有耐心，用词要委婉，只有这样，才能让被要委婉，只有这样，才能让被安慰的人走出低谷，重新振作安慰的人走出低谷，重新振作起来。起来。课堂总结课堂总结 安慰是春天一场及时的雨，安慰是夏天安慰是春天一场及时的雨，安慰是夏天一阵清凉的风，安慰是秋天一片金色的稻穗，一阵清凉的风，安慰是秋天一片金色的稻穗，安慰是冬天一缕温暖的阳光。安慰是受挫折安慰是冬天一缕温暖的阳光。安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们走出黑暗。只要我们的朋友的灯，领着他们走出黑暗。只要我们多关心身边的人，我们的生活就会变得更加多关心身边的人，我们的生活就会变得更加美好。我们在安慰别人的同时，也会让自己美好。我们在安慰别人的同时，也会让自己变得更加快乐。变得更加快乐。总 结
