1、 特殊时期里我们是怎样的生活状态？在纸质媒介时代，我们可以通过文字表达生活，在全媒介时代里，我们有了更多的表达渠道和方式。作为这个时代的一分子，我们要学习并善用多媒介表达自己，表达历史大事件中的个体感悟，以及对社会发展进程的呼应。善用多媒介制作“战疫”微电影结合你所看过的微电影，说说何为微电影 我们的中国梦我们的中国梦：三个平凡人物生动鲜活，平凡故事传递浓浓温情和感动，满含正能量，三个并列小故事“有信赖有未来”“有责任有未来”“有创新有未来”共同讲述平凡人的中国梦。星空日记星空日记：一个家境苦难的孩子追求“摘星星”梦想的故事微电影特点 可以在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态和短时休闲状态下
2、观看 具有完整策划和系统制作体系，有完整的故事情节，时长从几分钟到60分钟不等 投资小且制作周期短，但具备电影的所有要素 既可以单独成篇，也可以组成系列 学习借鉴我们的中国梦的结构方式，小组合作，完成一部微电影。拍摄目的居家期间的心理变化过程、对疫情的感性或反思面向受众老师、家长、亲友等关心我们成长的人，职业多样，受教育程度不一主题成长、勇气.故事情节居家期间感觉到父母工作生活的艰辛，与亲人更加贴心；邻居间的互相帮助；核酸检测中时遇到温暖的人和事；自己生活、学习状态的转变所需素材日常生活场景下的视频、配乐、字幕时间地点家中、小区里、网络空间人物学生、家长、同学.内容负责人提交时间创作微剧本拍摄
3、分工镜头1镜头2镜头3整理剪辑片头片尾字幕、解说配乐制作方案（可小组讨论制定）课后任务l拍摄你认为自己在居家学习生活拍摄你认为自己在居家学习生活中最有意义的片段中最有意义的片段（提示：可以是关于学习的影像如自主学（提示：可以是关于学习的影像如自主学习、网课学习；可以是居家生活片段，如习、网课学习；可以是居家生活片段，如在家锻炼、做家务、观察窗外的世界、领在家锻炼、做家务、观察窗外的世界、领取物资等；可以是社区问候场景，或亲人、取物资等；可以是社区问候场景，或亲人、同学、朋友进行语音、视频聊天等；也可同学、朋友进行语音、视频聊天等；也可以是核酸检测中的一些故事等）以是核酸检测中的一些故事等）l小
4、组挑选本组拍摄最有意义的几小组挑选本组拍摄最有意义的几个片段讨论完成任务单，确定制个片段讨论完成任务单，确定制作方案作方案（小组合作完成，但每位同学均要提交图（小组合作完成，但每位同学均要提交图片，确保自己明确分工，了解任务。）片，确保自己明确分工，了解任务。）参考微电影资料一触即发（源自“微时代”的产物，历史上第一部微电影广告,其剧本来自微小说一触即发。剧情通过90秒的“微时间”讲述吴彦祖在一次高科技交易中遭遇敌手中途突袭，为了将新科技安然转送至安全地带，吴彦祖联手女主角Lisa施展调虎离山等计策，几经周折最终成功达成目标。）从镜头取景、出镜人表现、灯光音效等角度了解镜头语言带来的不同视觉感
5、受。在拍摄中，镜头是指摄像机从开始到结束所拍摄的连续画面。镜头是电影构成的基本单位，若干个镜头组成一个段落或场面，若干个段落或场面构成一部影片镜头拍摄基本知识及特点景别特点作用特写拍摄的部分为人体肩部以上，主要拍摄人的面部细节可以描绘人物的内心活动，直观生动地展示细节，也可以起到强调的作用全景拍摄人体的全部和周围背景，表现出人所在的环境具有广阔的空间感，既能展示出比较完整的场景，又可以充分展示人物的动作与人物之间的关系，将人物与环境融为一体中景拍摄人体膝部以上的画面，着重展示人的姿势与神态重视情节和动作，叙述性很强，重在表现人物的形体动作和情绪交流近景拍摄人的胸部以上的画面，主要拍摄人面部的表
6、情一般用来细致表现人物的面部神态和情绪，可以让观众关注的重点停留在局部动作和细节上远景拍摄远距离景物或人物画面给人以整体感，细部不甚清晰，重在渲染气氛，表现开阔的景象镜头拍摄基本知识及特点镜头运动方式特点作用推镜头人物位置不动，镜头从全景或别的景位由远及近向被摄对象推进，逐渐推至人物近景或特写描写细节、突出主体、刻画人物、制造悬念等拉镜头人物位置不动，摄影机逐渐远离被摄对象使人产生宽广舒展的感觉跟镜头摄像机跟随运动着的被摄对象拍摄可连续而详尽地表现角色在行动中的动作和表情，既能突出运动中的主体，又能交代主体的运动方向、速度、体态及其与环境的关系升降镜头上升镜头是指摄影机从平摄慢慢升起，形成俯视
7、拍摄；下降镜头则相反大多用于拍摄大场面，能够改变镜头和画面的空间，有助于加强戏剧效果摇镜头摄影机放在固定位置，摇摄全景或者跟着拍摄对象的移动进行摇摄常用于介绍环境或突出人物行动的场景，比如浩大的群众集会场面或壮阔的自然美景脚本主要内容 表达主题；总片的长度以及每个镜头的时间；镜头画面及其文字说明；镜头的拍摄方式与组接方式；特殊要求及其他注意事项。下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头,第二个镜头的脚本已写出，请写出第一个和第三个镜头的脚本。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；每个镜头的字数不超过60字。清平乐村居 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
8、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。【场 景】溪 边，茅 草 屋【人 物】白 发 夫 妻 三 个 儿 子 镜 头 一：_镜头二：大儿子在溪边的豆田里锄草,抬头看到大弟坐在 屋 前 的 石 头 上,埋 头 编 着 一 只 鸡 笼 两 只 小 黄 鸡 正 在 他 脚 边 悠 闲 啄 食。镜 头 三：_小儿子卧在溪边的草地上，专注地剥着莲蓬，晶莹的口水正顺着嘴角淌下。清澈的小溪旁，青草碧绿。一间低矮的茅屋前，一对白头翁媪亲热地坐在一起，一边喝酒一边聊天。镜头设计以表现主题为要 形象描述要具体、准确 写法一般采用叙述、描写和说明画外音即来自画面外的声音，旁白、独白、解说是画外音的主
9、要形式。l 旁白一般分为客观性叙述与主观性自述两种，前者是影片创作者（或借助故事叙述者）以客观角度对影片的背景、人物、事件直接进行议论或抒发感情，后者是影片中某一人物（一般为影片主角）的自述，以主观角度追溯往事、叙述所忆所思或所见所闻；l 独白是画面中人物的心理活动的语言表述，是揭示人物内心世界的重要手段；l 解说是介绍、解释画面内容、阐述影片创作者思想观点的表达方式。作用：塑造人物形象；完善故事情节；深化影片主题；加强观者与影片的交流下面是一个主题为“放下手机，回归自然”的电视公益广告脚本，请仿照画波浪线的句子，补写出空缺的两个“画外音”。镜头画面描述画外音时间1一个女孩将手机横放在自己眼前
10、，手机播放着精彩视频，窗外阳光明媚_4秒2一个女孩在手机上输入文字，手机显示着两个人的聊天记录我们畅聊生活见面却被切断疏离了彼此的天空4秒3一个女孩带上耳麦，各种音符飘逸在女孩周围_4秒4女孩放下手机，走出房间，与朋友漫步，脸上露出微笑放下手机，回归自然5秒手机让我们纵览世界，却禁锢了我们的视线手机让我们感受声乐，也绑架了我们的听觉 2020年4月23日是联合国确立的第25个“世界读书日”。某电视台记者要拍摄以“走向阅读社会，享受阅读乐趣”为主题的三组新闻镜头，请你根据以下内容提示，拟写镜头三的脚本文字，并为这三组镜头配上画外音。地点:某市图书馆 镜头一:高挂的横幅上写着“图书优惠大展销”,大
11、厅内人山人海,市民们正在抢购着自己心爱的图书。地点:某公交车停靠站 镜头二:整洁的长椅上，几个候车的人，拿着书或报刊正在津津有味地阅读。地点:某公园镜头三(50字以内):所配画外音(100字以内):答案：镜头三:夕阳西下,清澈的河边，碧绿的柳树下一个女孩正在有感情地朗读普希金诗选。所配画外音:无论你在哪里，书都是我们宝贵的精神食粮。阅读改变自己，阅读改变人生，阅读改变世界。阅读让生活更精彩。解析：写脚本文字既要扣住中心话题，又要表达出某种意境。本题画外音主要强调阅读的意义。将时代宏阔背景下个体的心路历程、人生体验通过多媒介语言的记录，变成有意义的讲述，这既是一种语文学习经历，也将成为一段宝贵的青春记忆。
