1、红楼梦导读课学术类著作文体角度：l作者观点，论证思路和论证方法逻辑角度：l核心概念l论证过程l研究方法文学类著作（小说）l小说是一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。红楼梦导读课一、红楼梦是一部什么书？二、为什么要读红楼梦一、一、红楼梦红楼梦是一部什么书是一部什么书l可以说是一部“大观”之书。人物多、内容杂。l王蒙说，红楼梦是“生活的百科全书”。l在文化学者看来，这是中国古代社会的百科全书。l在美食家和营养学者看来，红楼梦是营养学、烹饪学的教材。l在建筑学家看来，红楼梦是一部建筑学、园林学的经典。l在医药家看来，红楼梦是一部医药经典。一、
2、一、红楼梦红楼梦是一部什么书是一部什么书l可以说是一部丰富之书。主题丰富，见仁见智。l胡适说，红楼梦是曹雪芹的自叙传。l鲁迅说，红楼梦是“人情小说”。l周汝昌说，红楼梦是“文化小说”。l蔡元培说，红楼梦是康熙年间的政治小说。一、一、红楼梦红楼梦是一部什么书是一部什么书l可以说是一部奇特之书。手法奇特，叙事新奇。l非扁平人物（人物塑造打破了非好极坏的两分法，人物塑造一体多面，呈现出动态发展）l非传奇情节（世俗生活中的小事）l非典型结构（很难找到以谁为中心）l非传统叙述。红楼梦红楼梦的四时结构（根据贾府的盛衰为支线）的四时结构（根据贾府的盛衰为支线）l清二知道人红楼梦说梦谓：“红楼梦有四时气象：前
3、数卷铺叙王谢门庭,安常处顺,梦之春也。省亲一事,备极奢华,如树之秀而繁阴,葱笼可悦,梦之夏也；及通灵玉失,两府查抄,如一夜严霜,万木摧落,秋之为梦,岂不悲哉!贾媪终养,宝玉逃禅,其家之瑟缩愁惨,直如冬暮光景,是红楼之残梦耳。”非传统叙述（运用很多文学技巧，比如隐喻和用典）非传统叙述（运用很多文学技巧，比如隐喻和用典）元妃省亲点了四出戏，分别是豪宴、乞巧、仙缘、离魂。脂砚斋加评语：一捧雪中，暗伏贾家之败。长生殿中，伏元妃之死。邯郸梦中，伏甄宝玉送玉。离魂伏黛玉之死。这四出戏关联着后面的重要情节，这就是隐喻暗示法，在看似不经意的地方有着至关重要的信息。一、一、红楼梦红楼梦是一部什么书是一部什么书l
4、可以说是一部人情之书。千人千面，独具性情。有深情这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上。不想日未落时，天就变了，淅淅沥沥下起雨来。秋霖脉脉，阴晴不定，那天渐渐的黄昏时候了，且阴的沉黑，兼着那雨滴竹梢，更觉凄凉。一语未完，只见宝玉头上戴着大箬笠，身上披着蓑衣。黛玉不觉笑了：“哪里来的渔翁！”宝玉忙问：“今儿好些？吃了药没有？今儿一日吃了多少饭？”一面说，一面摘了笠，脱了蓑衣，忙一手举起灯来，一手遮住灯光，向黛玉脸上照了一照，觑着眼细瞧了一瞧，笑道：“今儿气色好了些。”第四十五回一、一、红楼梦红楼梦是一部什么书是一部什么书l可以说是一部人情之书。千人千面，独具性情。有悲情（千红一窟，万艳同悲）子系中山狼
5、，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。贾迎春判词一、一、红楼梦红楼梦是一部什么书是一部什么书l可以说是一部人情之书。千人千面，独具性情。有性情可是说的，我一个蠢才，连扇子还跌折了，那里还配打发吃果子呢！倘或再砸了盘子，更了不得了。”宝玉笑道：“你爱砸就砸。这些东西，原不过是借人所用，你爱这样，我爱那样，各有性情。比如那扇子，原是扇的，你要撕着玩儿也可以使得，只是别生气时拿他出气；就如杯盘，原是盛东西的，你喜欢听那一声响，就故意砸了也是使得的，只别在气头儿上拿他出气。这就是爱物了。”晴雯听了，笑道：“既这么说，你就拿了扇子来我撕。我最喜欢听撕的声儿。”宝玉听了，便笑着递给她。晴雯果然接过来，“嗤
6、”的一声，撕了两半。接着“嗤”“嗤”几声。宝玉在旁笑着说：“撕得好！再撕响些”！辞海辞海红楼梦，原名石头记。长篇小说。一百二十回。前八十回清曹雪芹作，后四十回一般认为系高鹗所续。曹作八十回在他撰写、修改过程中以抄本形式流传。乾隆五十六年(1791年)，程伟元将前八十回及后四十回续稿以活字版排印，从此百二十回版流行，但前八十回的文字曾有改动。辞海辞海内容以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷压迫剥削劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为，广泛反映
7、了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。辞海辞海作品语言优美生动，善于刻画人物，塑造了许多富有典型性格的艺术形象，诸如贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、尤三姐、晴雯等；规模宏大，结构谨严，具有高度思想性和卓越艺术性，是我国古代长篇小说中现实主义的高峰。但其中作者为封建制度“补天”和幻想和某些虚无主义思想、后四十回续作岁根据原书线索写了贾家被抄、黛玉病死、宝玉出家等悲剧情节，但其中所安排的宝玉“中乡魁”，贾家“延世泽”的结局，以及其他的宣扬名教等内容，削弱了原书的反封建意义。一、一、红楼梦红楼梦是一部什么书是一部什么书对于聪明的读者来说，上面的一些解释可能都已经过时。只
8、有真正读过、读懂红楼梦，你才能有自己的定义。二、为什么要读二、为什么要读红楼梦红楼梦1.为什么要读整本书？高中语文课程“整本书阅读与研讨”学习任务群“旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观”。二、为什么要读二、为什么要读红楼梦红楼梦2为什么要阅读文学作品?高中语文课程“文学阅读与写作”学习任务群“旨在引导学生阅读古今中外诗歌散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过
9、程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力”二、为什么要读二、为什么要读红楼梦红楼梦3.为什么要读长篇小说?高中语文课程“整本书阅读与研讨”要求“在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书整体把握其思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值”。二、为什么要读二、为什么要读红楼梦红楼梦4.为什么要读红楼梦?语文教科书提出：“红楼梦这部章回体长篇小说，是中
10、国古代小说艺术的一座高峰。红楼梦内容深广，折射历史，反映社会，书写人生，是部艺术化的中国古代社会文化百科全书。”语文教科书设计的“学习任务”主要包括以下六项：把握红楼梦中的人物关系；体会人物性格的多样性和复杂性；品味日常生活描写所表现的丰富内涵；欣赏小说人物创作的诗词；设想主要人物的命运或结局；体会红楼梦的主题。高中语文课程中阅读红楼梦，其主要目标有：第一，读懂红楼梦。第二，建构阅读长篇小说的经验。第三，拓展阅读视野，提高文化素养。红楼梦导读课三、怎样读红楼梦四、红楼梦任务设计三、三、怎样读怎样读红楼梦红楼梦(一一)怎样阅读整本书怎样阅读整本书?怎样阅读文学作品怎样阅读文学作品?养成写读书提要
11、和笔记的习惯；利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深入研读作家作品；用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头书面形式或其他媒介与他人分享；联系个人经验，深入理解作品结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。三、三、怎样读怎样读红楼梦红楼梦 (二二)怎样阅读长篇小说？怎样阅读长篇小说？阅读长篇小说，通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界。从最使自己感动的故事、
12、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，获得审美感悟，丰富自己的精神世界；体会小说的主旨，研究小说的艺术价值；。三、三、怎样读怎样读红楼梦红楼梦 (三三)我们应该按照怎样的程序阅读长篇小说？我们应该按照怎样的程序阅读长篇小说？阅读方法：略读批读研读创读三、三、怎样读怎样读红楼梦红楼梦略读：圈点勾画略读：圈点勾画阅读回目，重点关注人物和情节，勾画题目中出现的主要人物，借助回目推测小说的故事情节；通览全文，勾画每一回中所写到的主要人物，勾画重要的词句或文段，标记自己感兴趣的细节、场面，大致了解全书的故事梗概三、三、怎样读怎样读红楼梦红楼梦批读：批注与质疑批读：批
13、注与质疑给每一回的每一个自然段标上序号；勾画生字生词，并在查阅工具书的同时，根据上下文给生字生词注音，解释；根据小说文本的特点，阅读时要重点关注人物、情节、环境描写以及表现手法和语言特色，重点赏析人物性格及刻画人物的方法、艺术手法及表达效果、情节结构的前后照应、语言表达的形象生动及表达效果；三、三、怎样读怎样读红楼梦红楼梦批读：批注与质疑批读：批注与质疑批读以微观赏析为主，重点关注重要的词语和段落，根据自己的理解，针对具体的词句或文段，在书的空白处作标记和评点三、三、怎样读怎样读红楼梦红楼梦研读：梳理与探究研读：梳理与探究根据自己的理解，梳理小说中人物关系；梳理小说的主要情节，并理清各个情节之
14、间的内在的逻辑关联;以某一个或某一组人物为核心，梳理与之相关的细节描写场面描写、对话描写以及具体情节;三、三、怎样读怎样读红楼梦红楼梦本周红楼梦阅读任务：1.读1-5回2.批读第3回，林黛玉进贾府3.根据第2回冷子兴之口绘制“贾府关系谱”4.查阅资料，绘制“贾府路线图”四、四、红楼梦红楼梦任务设计任务设计（一）红楼梦整本书阅读任务书结构单元结构单元起止章回起止章回略读任务略读任务批读任务批读任务研读任务研读任务第一单元1-5绘制贾府关系谱、路线图、关系网第3回林黛玉进贾府前五回的作用第二单元6-18找出贾府豪奢淫靡的具体方面第6回刘姥姥一进大观园研读王熙凤这一形象第三单元19-36梳理宝黛爱情
15、发展的几个阶段第33-34回宝玉挨打研读黛玉这一人物形象四、四、红楼梦红楼梦任务设计任务设计（一）红楼梦整本书阅读任务书结构单元结构单元起止章回起止章回略读任务略读任务批读任务批读任务研读任务研读任务第四单元37-52梳理大观园中的重要事件第39-41回刘姥姥二进荣国府大观园里的青春气息第五单元53-63梳理贾府内囊已尽的表现第60-61回平儿判冤决狱小厨房事件的作用第六单元64-69复述王熙凤对付尤二姐具体用了哪些手段第65回偷娶尤二姐二尤悲剧产生的原因四、四、红楼梦红楼梦任务设计任务设计（一）红楼梦整本书阅读任务书结构单元结构单元起止章回起止章回略读任务略读任务批读任务批读任务研读任务研读
16、任务第七单元70-78梳理抄检大观园时各院的表现第74回抄检大观园研读晴雯这一人物形象第八单元79-91复述薛家与贾府遭遇的具体变故第89回蛇影杯弓颦卿绝粒研读红楼梦中诗词的作用第九单元92-108梳理贾府被炒的原因第98回黛玉之死研读宝黛爱情的价值四、四、红楼梦红楼梦任务设计任务设计（一）红楼梦整本书阅读任务书结构单元结构单元起止章回起止章回略读任务略读任务批读任务批读任务研读任务研读任务第十单元109-118制作十二钗的人物卡片第113回刘姥姥三进荣国府研读刘姥姥这一人物形象第十一单元119-120制作贾宝玉的人物卡片第120回详说太虚情研读本书的主题注：单元划分的依据来自于郑铁生先生的红
17、楼梦的叙事艺术，各别有删改，分为“贾府序幕”“贾府内囊尽了”“贾府风雨飘摇”“贾府走向衰败”四大部分。四、四、红楼梦红楼梦任务设计任务设计（二）查阅资料，完成下面的问题。1.撰写曹雪芹简介。要求：概括介绍曹雪芹的生平经历，1000字左右。2.撰写红楼梦简介。要求：概括介绍红楼梦的主要内容和艺术特色，1000字左右四、四、红楼梦红楼梦任务设计任务设计（三）阅读小说章回目录，以“随便翻翻”的方式，快速翻阅全文，然后，完成以下任务 1.回忆全书内容，写出小说所写的主要人物。要求：能写多少就写多少。2.写出你印象最深的“故事”或细节。要求：能写多少就写多少。3.写出你印象最深的“关键词语”(如木石前盟，金玉良缘，金陵十二钗等)要求：能写多少就写多少 4.回忆章回目录的具体内容，试着将红楼梦的目录默写出来，以求对小说目录有更为具体的理解，从而大致了解小说的故事情节。谢谢 观看完
