1、雷雨曹曹禺禺1.了解雷雨创作背景及曹禺的生平。了解雷雨创作背景及曹禺的生平。2.了解雷雨的情节，厘清人物关系，分析人物形象。了解雷雨的情节，厘清人物关系，分析人物形象。3.品味戏剧中的人物心理及思想感情，品味戏剧潜台词的丰富内涵。品味戏剧中的人物心理及思想感情，品味戏剧潜台词的丰富内涵。【重点】【重点】1.了解全剧人物关系，分析人物形象。了解全剧人物关系，分析人物形象。2.理解人物心理及思想感情。理解人物心理及思想感情。【难点】分析周朴园的性格特点。【难点】分析周朴园的性格特点。教学目标教学目标在课前，让同学们自学了戏剧的基本常识，我们今天就来学习中国现代一在课前，让同学们自学了戏剧的基本常识
2、，我们今天就来学习中国现代一部著名的戏剧部著名的戏剧雷雨。根据戏剧的分类，雷雨属于现代剧、话剧、雷雨。根据戏剧的分类，雷雨属于现代剧、话剧、多幕剧（四幕）和悲剧。雷雨是一部家庭悲剧，那么，它到底有多悲呢？多幕剧（四幕）和悲剧。雷雨是一部家庭悲剧，那么，它到底有多悲呢？它最后的结局是这样的：一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年它最后的结局是这样的：一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。留下的是两位疯掉的母亲和一位形影相吊的轻人同时踏上了生命的不归路。留下的是两位疯掉的母亲和一位形影相吊的老头。那么，到底这样的悲剧是谁造成的呢？老头。那么，到底这样的悲剧是
3、谁造成的呢？今天我们学习课文，一起来探讨。今天我们学习课文，一起来探讨。一、导入一、导入1.1.写作背景写作背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年年在清华大学四年级时，完成了他的处女作在清华大学四年级时，完成了他的处女作雷雨雷雨。作者在谈到写作意图时。作者在谈到写作意图时说，雷雨是在说，雷雨是在“没有太阳的日子里的产物没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗那个时
4、候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（曹禺选集（曹禺选集后记）又后记）又说说“写雷雨是一种情感的迫切的需要写雷雨是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（雷（雷雨序）雨序）2.2.作者简介作者简介 曹禺曹禺(19101996)(19101996)现代著名戏剧
5、家。现代著名戏剧家。原名万家宝，祖籍湖北潜江，出生在原名万家宝，祖籍湖北潜江，出生在天津。出身封建官僚家庭。天津。出身封建官僚家庭。1924年入南开中学读书，广泛阅读年入南开中学读书，广泛阅读“五四五四”以来以来优秀文学作品和外国戏剧名著，参加了戏剧团体优秀文学作品和外国戏剧名著，参加了戏剧团体“南开新剧团南开新剧团”。1928年入年入南开大学，后转入清华大学西洋文学系。南开大学，后转入清华大学西洋文学系。19331933年写成处女作四幕剧雷雨年写成处女作四幕剧雷雨，次年在文学季刊发表，以深邃的思想内，次年在文学季刊发表，以深邃的思想内容和卓越的艺术技巧，引起剧坛震动，成为暴露封建的资产阶级大
6、家庭罪恶的优秀容和卓越的艺术技巧，引起剧坛震动，成为暴露封建的资产阶级大家庭罪恶的优秀现实主义悲剧。曾先后到保定中学、天津河北女子师范学校、上海复旦中学教书，现实主义悲剧。曾先后到保定中学、天津河北女子师范学校、上海复旦中学教书，同时从事剧本创作。同时从事剧本创作。19351935年写出四幕剧日出年写出四幕剧日出，揭露半封建、半殖民地上层社会，揭露半封建、半殖民地上层社会的种种腐败和罪恶。的种种腐败和罪恶。1936年至年至1942年，他任教于国立戏剧专科学校。此间他创作了年，他任教于国立戏剧专科学校。此间他创作了反映农民与土豪恶霸斗争的三幕剧反映农民与土豪恶霸斗争的三幕剧原野原野。1938年至
7、年至1940年，还创作抗战剧黑年，还创作抗战剧黑字二十八以及与宋之的合作的字二十八以及与宋之的合作的蜕变蜕变。1941年创作年创作北京人北京人，通过一个典型，通过一个典型的封建大家庭的崩溃过程，揭露封建主义衰败与新一代追求新的封建大家庭的崩溃过程，揭露封建主义衰败与新一代追求新 生活的必然性。生活的必然性。1942年将巴金小说年将巴金小说家家改编成四幕话剧。改编成四幕话剧。1946年应邀赴美讲学，一年后回到上海。编年应邀赴美讲学，一年后回到上海。编写和导演了反映国统区人民渴望光明的电影艳阳天。解放后担任全国剧协主席，写和导演了反映国统区人民渴望光明的电影艳阳天。解放后担任全国剧协主席，北京人民
8、艺术剧院院长等职务。北京人民艺术剧院院长等职务。1954年创作揭露美帝国主义罪行的话剧明朗的年创作揭露美帝国主义罪行的话剧明朗的天。天。1962年与于是之、梅阡合作，编写出优秀历史剧年与于是之、梅阡合作，编写出优秀历史剧胆剑篇胆剑篇。粉碎。粉碎“四人帮四人帮”后，创作了历史剧后，创作了历史剧王昭君王昭君。他的创作，融合了中外戏剧的表现手法，具有良好。他的创作，融合了中外戏剧的表现手法，具有良好的艺术效果。他的戏剧文学创作标的艺术效果。他的戏剧文学创作标 志着中国话剧的成熟。志着中国话剧的成熟。雷雨、日出、雷雨、日出、北京人北京人等，不仅使中国有了长演不衰的传统保留剧目，也得到国外戏剧界的高等，
9、不仅使中国有了长演不衰的传统保留剧目，也得到国外戏剧界的高度赞扬。度赞扬。3 3、话剧、话剧（1 1）定义）定义话剧首先是通过演员的话剧首先是通过演员的姿态、动作、对话、独白姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众等表演，直接作用于观众的视觉和听觉，再用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到的视觉和听觉，再用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征的舞台表演艺术形式，是戏剧的一种。剧中人物形象的外貌特征的舞台表演艺术形式，是戏剧的一种。（2 2）特点）特点第一，舞台性。第一，舞台性。古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种古今中外的话剧演出
10、都是借助于舞台完成的，舞台有各种样式，目的有二：一利演员表演剧情，一利观众从各个角度欣赏。样式，目的有二：一利演员表演剧情，一利观众从各个角度欣赏。第二，直观性。第二，直观性。话剧首先是以演员的话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉直接作用于观众的视觉和听觉;并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。第三，综合性。第三，综合性。话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造
11、具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。（3 3）要素）要素话剧三要素：话剧三要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词。舞台说明、戏剧冲突、人物台词。舞台说明：舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关关说明的叙述和描写的语言。内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果效果
12、”的，有关于开幕、闭幕的等等。的，有关于开幕、闭幕的等等。戏剧冲突：戏剧冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。剧性。人物台词：人物台词：是剧中人物的语言，性格化的，富有动作性的，即人物的语言是剧中人物的语言，性格化的，富有动作性的，即人物的语言是是同他的
13、行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场是是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。课文节选自雷雨第二幕，主要写三十年后周朴园和侍萍再次相见。课文节选自雷雨第二幕，主要写三十年后周朴园和侍萍再次相见。1.1.可分为两部分：可分为两部分：第一部分：写三十年后周朴园和侍萍再次相见。揭露了封建大家庭的腐朽、第一部分：写三十年后
14、周朴园和侍萍再次相见。揭露了封建大家庭的腐朽、污浊，和劳动人民之间的矛盾。污浊，和劳动人民之间的矛盾。（1）周朴园认出侍萍前，侍萍诉说过去的矛盾，揭露周朴园的伪善。）周朴园认出侍萍前，侍萍诉说过去的矛盾，揭露周朴园的伪善。（2）周朴园认出侍萍后，写周朴园态度的变化，揭露他的虚伪冷酷。）周朴园认出侍萍后，写周朴园态度的变化，揭露他的虚伪冷酷。第二部分：周朴园与鲁大海的相见。通过周朴园和鲁大海的矛盾冲突，表第二部分：周朴园与鲁大海的相见。通过周朴园和鲁大海的矛盾冲突，表现了资本家和工人之间的矛盾。揭露周朴园贪婪、冷酷的资本家的本性，反现了资本家和工人之间的矛盾。揭露周朴园贪婪、冷酷的资本家的本性，
15、反映工人阶级的觉醒和反抗。映工人阶级的觉醒和反抗。二、赏析二、赏析2.2.剧情梗概剧情梗概雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪繁漪不堪他的专横，与周朴园的大不堪他的专横，与周朴园的大儿子儿子周萍周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤鲁四凤。出于嫉。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍鲁侍萍正是三十年前被周朴园正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍
16、的生身母亲，而被她带走的儿子引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大鲁大海海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争斗争这些矛盾酝酿、激化，终于在一个这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的
17、儿子周冲为救鲁四凤不幸于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍也开枪自杀也送命，周萍也开枪自杀这个罪恶的大家庭终于崩溃了。这个罪恶的大家庭终于崩溃了。3.3.赏析语言赏析语言本文通过语言描写展现人物形象，语言描写是通过对人物对话、独白及语本文通过语言描写展现人物形象，语言描写是通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。个性化的语言气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。个性化的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映
18、人物的内心世界，使读者物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人如闻其声，如见其人”。（1 1）人物语言个性化要切合人物的身份特点等。）人物语言个性化要切合人物的身份特点等。即笔下的人物的语言应即笔下的人物的语言应切合人物的身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格，以很好地写出人物切合人物的身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格，以很好地写出人物的个性特征和精神面貌。的个性特征和精神面貌。（2 2）人物的个性化语言描写还要注意场合，要写出人物在特定环境条件）人物的个性化语言描写还要注意场合，要写出人物在特定环境条件下的状态。下的状态。所谓场合，比如谈判时、上课时、游戏时、在家时、在外时所谓场合，比
19、如谈判时、上课时、游戏时、在家时、在外时即即使是同一个人，同一句话，在不同的场合说的方式、语气都应有所不同。如使是同一个人，同一句话，在不同的场合说的方式、语气都应有所不同。如果还有感情的因素掺在其中，那就更是大不一样了。果还有感情的因素掺在其中，那就更是大不一样了。（3 3）个性化语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。）个性化语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。在描写人物个性化语言的时候，如果只注意写人物说的话，而不注意描写在描写人物个性化语言的时候，如果只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是人物说话时的神态、动作，老是“说说”，写出来的文章必然干巴乏味。，写
20、出来的文章必然干巴乏味。但若辅以人物说话时的神态、动作，效果则截然不同。但若辅以人物说话时的神态、动作，效果则截然不同。（4 4）在与他人的对话中，展现人物的个性特点。）在与他人的对话中，展现人物的个性特点。文章中，精彩的人物对话是个性化语言描写的重头戏，最能显露文章的生文章中，精彩的人物对话是个性化语言描写的重头戏，最能显露文章的生活气息。写好对话的关键是巧借丰富多彩的活气息。写好对话的关键是巧借丰富多彩的“说说”，写出说话人的神情举止。，写出说话人的神情举止。总之，个性化语言描写要符合人物的身份和个性，不仅年龄不同、职业不总之，个性化语言描写要符合人物的身份和个性，不仅年龄不同、职业不同和
21、个性不同的人说出的话各不相同，即使同一个人，在不同的场合，随着同和个性不同的人说出的话各不相同，即使同一个人，在不同的场合，随着思想感情、喜怒哀乐的变化，说话的语气、神态和内容也不会是相同的。我思想感情、喜怒哀乐的变化，说话的语气、神态和内容也不会是相同的。我们在描写人物语言时，一定要符合这些原则。们在描写人物语言时，一定要符合这些原则。4.4.回顾课文，试概括周朴园和鲁侍萍的人回顾课文，试概括周朴园和鲁侍萍的人物形象特点。物形象特点。（1 1）周朴园）周朴园是一个具有浓厚封建色彩的资产阶级家庭是一个具有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的家长伪善、无情、冷酷、自私、专制、残的家长伪善、无情、冷酷、自
22、私、专制、残忍、狡诈、懦弱、卑鄙是其主要性格特征。忍、狡诈、懦弱、卑鄙是其主要性格特征。（2 2）鲁侍萍）鲁侍萍旧中国劳动妇女的典型形象。善良、正直，旧中国劳动妇女的典型形象。善良、正直，备受欺辱和压迫。三十年的悲惨遭遇、痛苦备受欺辱和压迫。三十年的悲惨遭遇、痛苦已经使她尝尽了人间的酸辛，也把她磨炼得已经使她尝尽了人间的酸辛，也把她磨炼得坚强勇敢，对冷酷的现实，有了清醒的认识坚强勇敢，对冷酷的现实，有了清醒的认识,充满了仇恨，但始终保持着自己的刚毅、顽充满了仇恨，但始终保持着自己的刚毅、顽强。强。5.5.课文以课文以“雷雨雷雨”为题有何丰富意为题有何丰富意蕴？蕴？（1）雷雨写的是一个封建资产）
23、雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿和阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿和激化在一个天气阻沉、郁热，使人异常激化在一个天气阻沉、郁热，使人异常烦躁的下午趋向高潮，最终这个罪恶的烦躁的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃。这一切都是在雷电交加的大家庭崩溃。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的。狂风暴雨之夜进行的。（2）整个故事的背景、情节都和雷）整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们在半封建半殖民地社会沉闷的空气人们在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反
24、映了酝酿着一场大变动的中国社会的反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。现实。1 1、注音。、注音。汗涔涔汗涔涔 守本分守本分窟窿窟窿弥补弥补交涉交涉 谛听谛听卑鄙卑鄙昧心昧心答案：答案：cn；cn；fn；long；m；sh；d；b；mi三、研习三、研习2 2、下列各句中，没有语病的一项是（、下列各句中，没有语病的一项是（）A.2017年苏明娟实现了从农家女孩到共青团安徽省委副书记的年苏明娟实现了从农家女孩到共青团安徽省委副书记的“逆袭逆袭”，这让我们看到：扶贫救困不能只顾解决眼前问题，更要立足长远培养脱贫能这让我们看到：扶贫救困不能只顾解决眼前问题，更要立足长远培养脱贫能力。力。B.为了培养
25、学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月要求每名学生完成三个月要求每名学生完成20个小时的义工服务。个小时的义工服务。C.雷雨中四凤和周冲的惨死，是因为周朴园的雷雨中四凤和周冲的惨死，是因为周朴园的“罪孽罪孽”所产生的恶果，所产生的恶果，蘩漪出于报复而做的狠毒安排只是原因之一。蘩漪出于报复而做的狠毒安排只是原因之一。D.为配合为配合“厕所革命厕所革命”，市旅游局要求各风景区加强对景区厕所的建设和，市旅游局要求各风景区加强对景区厕所的建设和管理，整治不文明现象，有效引领景区的服务水平。管理，整治不文明现象，有效引领
26、景区的服务水平。答案：答案：A A解析：解析：B.语序不当，语序不当，“三个月内三个月内”应移到应移到“完成完成”前。前。C.句式杂糅，可去句式杂糅，可去掉掉“因为因为”。D.搭配不当，应把搭配不当，应把“引领引领”改为改为“提高提高”。3 3、把下列句子组合成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是、把下列句子组合成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()关于这一点，创作者本人也从不隐讳关于这一点，创作者本人也从不隐讳:“我是一个忘恩的奴仆我是一个忘恩的奴仆,一缕一缕地抽取主人家的金线，一缕一缕地抽取主人家的金线，织成了自己丑陋的衣服，而否认这些褪了色的金丝也还是主人家的。织成了自己丑陋的衣服，而否
27、认这些褪了色的金丝也还是主人家的。”而这一伟大的剧作，与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处。而这一伟大的剧作，与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处。这便是创作者为其注入了中国传统文化因素，使其中国化了的产物。这便是创作者为其注入了中国传统文化因素，使其中国化了的产物。正如曹禺自己所说的那样，雷雨在继承了古希腊悲剧某些因素的基础上正如曹禺自己所说的那样，雷雨在继承了古希腊悲剧某些因素的基础上,也有自己独特也有自己独特的改造与发展。的改造与发展。雷雨是现代中国戏剧史上的奇葩，无论在情节结构、主题思想，还是在艺术技巧的运雷雨是现代中国戏剧史上的奇葩，无论在情节结构、主题思想，还是在艺术技巧的运用上，
28、都是同时代乃至后代的剧作家难以企及的。用上，都是同时代乃至后代的剧作家难以企及的。A.B.C.D.答案：答案：C C解析：解析：语段讲述雷雨在借鉴古希腊戏剧的同时语段讲述雷雨在借鉴古希腊戏剧的同时,进行了民族创新。应为首句进行了民族创新。应为首句,总体评价总体评价雷雨雷雨的地位的地位;承前转折承前转折,过渡到过渡到“与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处”;中的中的“这一这一点点”指指“相似之处相似之处”,因此应在后因此应在后;中中“曹禺自己所说的那样曹禺自己所说的那样”指中的引言指中的引言;总结全段文总结全段文字字4 4、舞台说明是戏剧语言不可缺少的组成部分
29、、舞台说明是戏剧语言不可缺少的组成部分,用来说明人物的动作、心理、用来说明人物的动作、心理、环境等环境等,直接展示人物的性格和戏剧情节。请对下列舞台说明进行点评。直接展示人物的性格和戏剧情节。请对下列舞台说明进行点评。午饭后，天气更阴沉午饭后，天气更阴沉,更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。(雷雷雨雨)答案：答案：交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种舞台气氛和悲剧剧情紧密交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种舞台气氛和悲剧剧情紧密结合结合,又烘托了人物的烦躁和不安的思想情绪又烘托了人物的烦躁和不安的思想情绪,预示着一场雷雨的到来预示着一场雷雨的到来,从而感
30、从而感染观众染观众,给人以压抑感。给人以压抑感。解析：解析：点评此类舞台说明的题目点评此类舞台说明的题目,可根据舞台说明的内容从其目的和作用可根据舞台说明的内容从其目的和作用的角度来分析。本题中的说明中含有时间、舞台上的天气气氛的角度来分析。本题中的说明中含有时间、舞台上的天气气氛,所以答题时所以答题时,不不仅要答出交代的内容仅要答出交代的内容,还要把舞台环境气氛的作用还要把舞台环境气氛的作用,如烘托人物心情、为接下来如烘托人物心情、为接下来的戏的内容做铺垫的戏的内容做铺垫,即起着预示作用即起着预示作用;还要从舞台气氛与观众的联系角度作答。还要从舞台气氛与观众的联系角度作答。5 5、阅读下面的
31、文字、阅读下面的文字,完成问题。完成问题。茶馆第二幕茶馆第二幕(节选节选)注注 老舍老舍王利发王利发 别再瞎扯别再瞎扯,干活儿去干活儿去!嘿嘿!王淑芬王淑芬 早晚不是累死早晚不是累死,就得叫炮轰死就得叫炮轰死,我看透了我看透了!(!(慢慢地往后边走慢慢地往后边走)王利发王利发 (温和了些温和了些)栓子的妈栓子的妈,甭害怕甭害怕,开过多少回炮开过多少回炮,一回也没打死咱们一回也没打死咱们,北京城是宝地北京城是宝地!王淑芬王淑芬 心哪心哪,老跳到嗓子眼里老跳到嗓子眼里,宝地宝地!我给三爷拿菜钱去。我给三爷拿菜钱去。(下下)一群男女难民在门外央告。一群男女难民在门外央告。难民难民 掌柜的掌柜的,行行
32、好行行好,可怜可怜吧可怜可怜吧!王利发王利发 走吧走吧,我这儿不打发我这儿不打发,还没开张还没开张!难民难民 可怜可怜吧可怜可怜吧!我们都是逃难的我们都是逃难的!王利发王利发 别耽误工夫别耽误工夫!我自己还顾不了自己呢我自己还顾不了自己呢!巡警上。巡警上。巡警巡警 走！滚！快着！走！滚！快着！难民散去。难民散去。王利发王利发 怎么样啊？六爷怎么样啊？六爷!又打得紧吗？又打得紧吗？巡警巡警 紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！来，你出八十斤大饼，十二点
33、交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！王利发您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说王利发您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！八十斤大饼，一斤也交不出啊！巡警巡警 你有你的理由，我有我的命令你有你的理由，我有我的命令,你瞧着办吧！你瞧着办吧！(要走要走)王利发王利发 您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧!(!(递钞票递钞票)您多给美言几句，我感恩不尽！您多给美言几句，我感恩不尽！巡警
34、巡警 (接票子接票子)我给你说说看，行不行可不保准！我给你说说看，行不行可不保准！三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。巡警巡警 老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！大兵老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！大兵 屌！屌！巡警巡警 王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！王利发王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！王利发 老总老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎!(!(递钞票给递钞票给巡警巡警)巡警巡警 (转递给兵们转递给兵们)得啦，老总们多原谅，他
35、实在没法招待诸位！得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！大兵大兵 屌屌!谁要钞票谁要钞票?要现大洋！要现大洋！王利发王利发 老总们，让我哪儿找现洋去呢老总们，让我哪儿找现洋去呢?大兵大兵 屌！揍他个小舅子！屌！揍他个小舅子！巡警巡警 快！再添点！快！再添点！王利发王利发 (掏掏)老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！(递钞票递钞票)大兵大兵 屌屌!(!(接钱下，顺手拿走两块新桌布接钱下，顺手拿走两块新桌布)巡警巡警 得得,我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！也剩不下！王利发
36、王利发 我永远忘不了您这点好处！我永远忘不了您这点好处！巡警巡警 可是为这点功劳，你不得另有份意思吗可是为这点功劳，你不得另有份意思吗?王利发王利发 对对!您圣明，我糊涂！可是，您搜吧，真一个铜子儿也没有您圣明，我糊涂！可是，您搜吧，真一个铜子儿也没有啦啦!(!(掀起褂子，让他搜掀起褂子，让他搜)您搜您搜!您搜您搜!巡警巡警 我干不过你我干不过你!明天见，明天还不定是风是雨呢明天见，明天还不定是风是雨呢!(!(下下)王利发王利发 您慢走您慢走!(!(看巡警走去看巡警走去,跺脚跺脚)他妈的他妈的!打仗，打仗打仗，打仗!今天打，明天打，今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢老打，打他妈的什么呢?注注
37、 节选部分的故事发生在袁世凯死后的军阀混战时期。节选部分的故事发生在袁世凯死后的军阀混战时期。(有删改有删改)(1)(1)下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（不正确的一项是（）A.A.剧本运用对比的手法剧本运用对比的手法,如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比等如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比等,都都反映了贫富不均的社会现实。反映了贫富不均的社会现实。B.B.巡警为王利发打发走了难民和大兵巡警为王利发打发走了难民和大兵,但他欺软怕硬但他欺软怕硬,根本算不上维护社会根本算不上维护社会治安。治安。C.C.王利发不可怜难民王利发不可怜难
38、民,却把钞票给了巡警、大兵却把钞票给了巡警、大兵,也是生存于动荡社会中无也是生存于动荡社会中无可奈何的举动可奈何的举动,作者对他充满了同情。作者对他充满了同情。D.D.大兵的蛮横搜刮大兵的蛮横搜刮,既揭示了他们蛮横无理的本性既揭示了他们蛮横无理的本性,同时又揭露出战乱给人同时又揭露出战乱给人们带来了无尽的灾难。们带来了无尽的灾难。答案：答案：A;A;解析：选文没有运用解析：选文没有运用“对比对比”的手法的手法,且且“反映了贫富不均的社会现实反映了贫富不均的社会现实”说法不准确说法不准确,应是反映了战乱频繁、老百姓受苦受难的社会现实。应是反映了战乱频繁、老百姓受苦受难的社会现实。(2)(2)结合
39、文本内容，简要分析结合文本内容，简要分析“巡警巡警”这一人物形象。这一人物形象。答案：答案：首先，从他对难民的态度上，可见他的凶狠首先，从他对难民的态度上，可见他的凶狠;其次，从他对待大兵其次，从他对待大兵的态度上的态度上,可见他的狡猾可见他的狡猾;最后最后,从他对待王利发的态度上从他对待王利发的态度上,可见他的贪婪。可见他的贪婪。解析：巡警对难民说解析：巡警对难民说“滚滚!快着快着”,”,难民的反应是难民的反应是“散去散去”,”,语言描写是正语言描写是正面描写面描写,难民的表现是侧面衬托难民的表现是侧面衬托,表现出巡警的凶狠。巡警打发不了大兵表现出巡警的凶狠。巡警打发不了大兵,便帮便帮大兵勒
40、索王利发大兵勒索王利发,可见其狡猾。前后两次趁机勒索王利发可见其狡猾。前后两次趁机勒索王利发,表现出他的贪婪。表现出他的贪婪。(3)(3)请分別从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容并指出当时的社会请分別从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容并指出当时的社会状况。状况。答案：答案：故事通过难民数量多及其央告、巡警的贪婪勒索、大兵的蛮横搜刮故事通过难民数量多及其央告、巡警的贪婪勒索、大兵的蛮横搜刮,反映了当时社会由于军阀混战而动荡不安、秩序混乱的状况。反映了当时社会由于军阀混战而动荡不安、秩序混乱的状况。解析：解析：难民数量多难民数量多,巡警的话说明了原因巡警的话说明了原因,即即“仗打得不紧仗打得不紧,怎能够有这么怎能够有这么多难民呢多难民呢”,”,这反映了军阀混战的社会现象。巡警以派军粮为借口、以打发走这反映了军阀混战的社会现象。巡警以派军粮为借口、以打发走大兵为理由大兵为理由,肆无忌惮地进行勒索肆无忌惮地进行勒索,极为贪婪极为贪婪;大兵明目张胆索要大洋大兵明目张胆索要大洋,不给就不给就揍揍,极为蛮横极为蛮横,并顺手牵羊进行搜刮。这些反映出当时社会的混乱无序、动荡并顺手牵羊进行搜刮。这些反映出当时社会的混乱无序、动荡不安。不安。
