1、目目录录作业设计方案作业设计方案一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级上学期人教版第 三 单 元信息万花筒单元组织形式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第7课健康看电视 第一课时P50-54神奇的“宝盒”眼睛的“抗议书”2第7课健康看电视 第二课时P55-57 别让它抢走太多3第8课网络新世界 第一课时P58-61 新世界 很精彩新世界 有规则4第8课网络新世界 第二课时P62-63 网络游戏的是与非5第 9 课正确认识广告 第一课时P64-66 无处不在的广告6第 9 课正确认识广告 第二课时P67-71 广告都可信吗学会识别广告二、单元分析(一)课
2、标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中主题“我的健康成长”第 7 条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的国家”第 8 条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼仪和网络道德、法律规范，做到文明上网”。(二)教材分析生活在信息时代的学生，每天都通过多种方式与纷繁复杂的信息打交道。本单元以信息时代为背景，以提示学生正确使用各种信息为目的。第一个课题重在让学生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为，养成健
3、康看电视的习惯。第二个课题从调查儿童当下网络生活入手，呈现网络对生活的作用，学习网络世界规则，正确对待网络游戏。第三个课题呈五、课时作业现广告的形态和基本功能，引导学生学会理性对待商业广告，思考如何甄别广告信息。(三)学情分析在电脑、手机早已普及的今天，网络应用已经成为人们生活中不可缺少的一部分。小学生的业余生活也由原先的看电视转为玩手机，随之延伸到虚拟的网络世界。从实际情况看，这些都对青少年的冲击和影响很大，青少年最容易沉迷其 中,也容易受到不良信息的侵害。而电视及网络中的广告是学生在社会生活中比 较熟悉的社会现象。因此在教学中要引导学生从熟悉的生活话题和情境中展开学 习讨论，规范、适度、高
4、效、文明地使用媒体，提升良好的媒介素养。三、单元学习目标和作业目标(一)单元学习目标：1.掌握健康的看电视的方式，明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。2.认识到网络是一个虛拟的世界,但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会规则，学会保护自己，不伤害他人。3.在有效获取信息的同时,增强对信息的辨别能力。(二)单元作业目标：1.在分享、讨论、辨析中感受、发现、反思不科学不健康的看电视的危害，引导学生有节制的看电视，养成良好的看电视习惯。2.认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷网络游戏对健康不利，正确 利用网络，掌握沉迷网络的方法。3.了解广告的特点、分类，了解广告的用途，学会识别
5、广告中虚假内容，做 聪明的消费者。四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。2.制订单元学习和作业目标。3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材基于学情特点设定问题任务着眼学生发展设计评价标准和方式。7.健康看电视作业 11.作业内容：小小调查(完成两份调查表)小小调查表(调查人：)1.爷爷喜欢看的电视节目是：2.奶奶喜欢看的电视节目是：3.爸爸喜欢看的电视节目是：4.妈妈喜欢看的电视节目是：5.我喜欢看的电视节目是：说一说你喜爱的电视节目推荐卡节目名称：频道：时间：喜欢的原因：2.时间要求：8分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右)3.评价
6、设计：填写规范、正确、齐全理由充分、合理填写齐全，理由具体栏目基本具备，理由简单内容健康丰富，有意义，增长见识内容健康，有一定的意义，对自己有帮助内容基本合适，意义不大，对自己没有帮助4.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动。学生通过完成一个调查表，回忆家人和自己喜爱的电视节目，认识到电视节目与我们生活息息相关。第二题写推荐自己喜欢的电视节目并说理由。可以让学生认识到电视给我们带来快乐，带来知识。同时我们要 正确看待电视媒体对我们成长的积极作用，增强正确选择、筛选电视节目的能 力，提升对优秀电视节目的价值认同。作业 21.作业内容(1)换位思考保护视力小建议我们都喜欢看电视，当我们面对荧光屏
7、，聚精会神地看电视时，我们的眼睛是怎样的？换位思考，如果你的眼睛会说话，它会说些什么？“保护视力小建议”亲爱的小主人：我原本是一双水灵灵的大眼睛，眼睛视力很好，现在由于你天天白天看电视，晚上看电视，我根本得不到好好休息，现在我的视力已经严重下降了，我 已经.我希望你能好好保护我，做到.畅所欲言1.换台的时候，对眼睛刺激最大，所以换台时，最好先闭上或者多眨几下眼睛。2.为了眼睛健康，我们应该.3.长时间看电视，身体.4.长时间看电视，精神.(2)想一想，说一说；为了眼睛健康，还应该注意什么？长时间看电视，会对我们身体带来哪些伤害？2.时间要求：10 分钟3.评价设计：按时完成作业，书写规范基 本
8、按 时 完 成 作业，内容具体完成作业，内容简单能提出三条以上建议，合理，有创新能提出三条建议，较合理能提出一两条建议4.作业分析与设计意图本题源于生活，回归生活，让学生学会换位思考，如果眼睛会说话，那么它 会对我们发出怎样的抗议呢？学生从自身实际情况出发，并能给出合理建议。初 步培养学生提出问题，解决问题的能力。学会从正确使用电子产品的角度，提出“爱护眼睛、保护视力”的合理建议，做到科学用眼。作业 31.作业内容(1)丰富多彩的电视节目有着很大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太 多的时间！小组讨论：电视在我们生活中，除了抢走时间，还抢走了什么？关掉电视，打开生活电视抢走了与父母的交流电视抢走
9、了的玩耍电视抢走了.电视还抢走了.(2)与家人制订一份“看电视的约定”吧！看电视的约定1.要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间。2.家人不应该在孩子读书时间看电视。.2.作业时间：依据学生自身的知识经验把握时间，但不宜超过 15 分钟。3.评价设计：按时完成表格填写，书写规范基 本 按 时 填 写表格，内容具体完成表格，内容简单能提出三条以上约定，合理，有创新能提出三条约定，较合理能提出一两条约 定4.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，主要考查学生听 说能力，学会用简便的语言表达合理的要求。一方面认识到合理看电视，不能让 电视抢走我们与父母与朋友的交流
10、，反思自己看电视的行为。另一方面自己做时 间的小主人，制订看电视的约定，并学会遵守约定，有助于学生自己解决问题能 力的提高。8.网络新世界作业 11.作业内容互联网生活小调查(1)你知道什么是互联网吗？一般每周上网多长时间？请在空白处打“”。类别1 小时以下1 至 2 小时2 至 4 小时5 小时以上我的情况(2)你上网主要做什么，网上学习有哪些优点？玩游戏互联网思考后填一填。搜集资料2.时间要求：8 分钟3评价设计准确完成表格填写，书写规范基本完成表格，书写规范完成表格，内容简单订机票准确说出两条及以上 网上学习的优点说出两条及以上 网上学习的优点能提出一两条约定说出 一 条 网 上 学习的
11、优点4.作业分析与设计意图本题是生活小调查，情境真实，贴近学生日常生活，学生能根据实际情况填 写自己每周上网时间，并能简要说明自己平常上网做得哪些事情以及网络给我们 生活带来了哪些便利。本题旨在引导学生体验互联网与人们学习的密切关系，亲 身感受网上学习知识的便捷，激发利用网络学习的兴趣，渗透健康上网的意识。作业 21.作业内容互联网游戏偶尔玩一下，能起到休息、放松的作业，但沉迷于网络游戏就会 给身心带来伤害。我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏？“避免沉迷网络游戏”我知道1.限定上网时间2.()3.()我还知道：需要合理安排时间的事情还有.2作业时间：8 分钟3.评价设计能在规定时间内提出三
12、条可操作性建议能提出三条建议能提出一到两条建议能根据网络游戏，能说三条以上我们对于日 常生 活 中的 需要合理安排 时 间 的事情能说出三条需要 合理 安 排 时 间的 事情，并说理由能 简 单 说 出 一条，没有理由4.作业分析与设计意图本题是活动探究，让学生说说网络游戏给我们带来放松的同时，如果过度沉迷网络游戏，也会给我们身心带来伤害。本题旨在让学生通过自主参与来预防网络沉迷，帮助学生形成健康适度上网的认知。并且能从沉迷网络游戏出发，知道 其他需要合理安排时间的事情有哪些，让学生大胆练习说话能力。9.正确认识广告作业 11.作业内容广告大比拼请各位同学搜集身边的广告，以小组为单位制作创意广
13、告卡，教师和同学进行评价，在班级展示。创意广告卡广告内容搜寻、编写对象广告表达意图2.时间要求：8 分钟3.评价设计广告内容丰富，表意积极向上，创意十足广告内容合理，创意卡片制作无明 显错误广 告 表 意 不 明确，创意度不高有理有据，条理清晰内容充实，分析合理分 析 内 容 不 够具体4.作业分析与设计意图广告的形式多种多样，有利有弊，通过同学们小组搜集制作广告创意卡的方式，让学生认识到广告的多种形式和内容，对广告有一个基本的了解。作业 21.作业内容：小小调查员广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。你或家人在广告的宣传下买过东西吗
14、？你对广告的感受是怎样的？请你做一位小小调查员，调查身边同学或家人对广告的看法和态度。广告调查表1、你是怎样看待广告的？()非常讨厌()讨厌()无所谓()喜欢()非常喜欢2、你在看到广告时，相信其中的内容吗？()不相信()相信()说不好()相信一些3、你喜欢广告中的哪些内容？(可多选)()音乐动听()有好看的明星()画面漂亮()广告教给我知识()故事好看()看广告可以见到很多产品4、你怎样判断广告真假？(可多选)()看广告中的产品本身()看买的人多不多()看广告中有没有明星()依靠自己感觉()询问他人2.时间要求：10 分钟3.评价标准：根据调查对象自身情况真实填写。4.作业分析与设计意图通过
15、本次调查，可以引发学生对广告的深入思考，回忆家人或自己买的东西与广告有误差距，在无形中让学生形成要留意广告可信度的问题，进而让学生有防范广告欺骗的意识。作业 31.作业内容小医生对症下药我们要学会识别广告，不被广告牵着走。要想摆脱广告的控制，就要做个“小 医生”，找出疑难杂症，逐个击破。请各位“小医生”们发挥自己的才能，找出 对策。秘密招数对策名人代言广告简单重复式广告利用贪便宜的心理利用从众心理直播带货刺激消费利用屏幕二维码随时支付利用时事做广告炒热度促进消费2.时间要求：控制在 10 分钟以内。3.评价标准搜集各类广告存在的陷阱，并预先设想处理措施搜集各类广告，列出可能存在的陷阱搜集广告不
16、多，找出 了个别类型广告对策切实可行，逻辑清晰，内容充实对策分析合理，有些没有结合生活分析对策不够具体4.作业分析与设计意图通过想如何去解决广告中存在的问题，进一步强化学生防范虚假广告的意识，明白其中的道理，能够有效避免相信不正确的广告做出不正确的事。第三单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容第一关：勇闯关卡遇到下面的问题，你能快速作答吗？1.电视机就像一个神奇的()，能够变幻出一个个()的世界。2.盯着电视的时间过长就会使眼睛()、()、()，()是造成儿童近视的重要原因之一。3.有人称过度看电视的人为()4.互联网是个()、()的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛()5.互联网让()
17、这句老话变成了现实。第二关：知识百辨1.与其长时间沉迷于电视，不如留出更多的时间陪伴家人。()2.看电视时，为了防止眼睛疲劳，不应该开灯。()3.网络游戏能帮助我们开发大脑，玩起来多多益善。()4.广告宣传就得夸大自己的产品，反正不犯法。()5.广告的制作和宣传是需要费用的。()第三关：智力闯关1.长时间看电视，会对你的身体带来什么伤害?2.你身边的网络新事有哪些?它们给人们的生活带来了哪些便利?第四关：探究小达人因虚假广告罪，被告人陈某和江某被判刑。两个人谎称有执业医师证，大量 倒卖不合格的保健品，常年在医疗行业中活动，编造出医术高超，能根治很多疾 病的“神话”，并大做虚假广告。不少患者受广
18、告的蒙蔽接受治疗，不仅病情没有好转，反而出现新问题，饱受疾病痛苦。从以上案例中，思考虚假广告对消费者、对商家有哪些危害呢?(二)单元质量检测作业属性表：序号类型对 应 单元 作 业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1填空题1一般创编32判断题2一般创编53简答题1一般创编54案例分析3中等创编10参考答案：第一关：勇闯关卡1.宝盒神奇 2.疲劳干涩视力下降看电视3.沙发里的土豆2.4.虚拟神奇近在眼前5.秀才不出门，便知天下事 第二关：知识百辨1.2.x 3.x4.x 5.第三关：智力闯关1.答:长时间看电视眼睛会疲劳、干涩、视力下降;还可能导致懒散、消极、自闭。2.答:网上购物、视
19、频电话、上网课、打游戏等。它的出现改变了我们的传 统方式的思想方法,在我们的生活中给予我们极大帮助，坐在家里可浏览网上图书，几分钟内即可收到相隔万里的来信，在最短的时间内即可获得各方面自己想知道的信息，通过远程教育了解更多的知识，拓展了我们的知识面，给予了我们 遨游的空间。第四关：探究小达人对消费者:误导消费者，造成不必要的损失。对商家:破坏了自身的良好形象。(围绕这两点作答，只要写得有道理即可)四年级道德与法治上册第四单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法制四年级上学期人教版第四单元让生活多一些绿色单元组织形式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第 1
20、0 课我们所了解的环境污染第一课时P72-75 从白色污染说起2第 10 课我们所了解的环境污染第二课时P76-79 环境污染大搜索3第 11 课边废为宝有妙招第一课时P80-83 暴增的垃圾4第 11 课边废为宝有妙招第二课时P84-87 减少垃圾 变废为宝5第 12 课边废为宝有妙招第一课时P88-91 地球发烧了6第 12 课边废为宝有妙招第二课时P92-95 减少我们的低碳排放二、单元分析(一)课标要求本单元的编写依据是 义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中主题 四“我的社区生活”第 11 条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动,增强环境保护意识”。(二)教材分析
21、本单元从“白色污染”问题引人，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害、增强环保意识。倡导学生过低碳、绿色的生活,体现了从知到行的递进过程。第一课题侧重引导学生认识垃圾分类,回收、循环再利用的意义,并学会节约资原。第二课题侧重引导学生反思自己的生活,减少碳排放,学会过绿色生活,并积极参与环保活动。第三课题侧重引导学生反思自己的生活,减少碳排放,学会过绿色生活,并积极参与环保活动。(三)学情分析四年级的学生处于从低年级向高年级的过渡期，经过前三年的课程学习，对 环境污染感受较少、对其危害认识不够。针对碳排放认识也欠缺，缺少环保意识，但对其危害性认识不够，没有
22、垃圾分类，变废为宝的意识。教学中要引导学生从熟 悉的生活话题和情境中展开学习讨论，形成正确的环保意识。三、单元学习目标和作业目标(一)单元学习目标1.认识并体会“白色污染”、“农药污染”及其他污染的现状及危害，增强环保意识。2.能够给自己的家庭垃圾称重，统计垃圾数量；知道生活中哪些废物是可以回收利用的，了解垃圾分类的方法，体会其意义；知道如何进行垃圾分类和废物 利用。3.懂得极端天气的频繁出现和温室气体过量有关；了解温室气体排放成为碳排放的原因，能够从身边小事做起，主动过低碳绿色生活。(二)作业目标1.通过调查研究，了解塑料带来的便利以及“白色污染”造成的伤害，能够在生活中找到合适的方法，让我
23、们更好地保护环境。2.通过垃圾问题的生活实例，感受垃圾暴增现状与危害，认识垃圾分类标识,能对垃圾准确分类,培养废弃物品循环使用的意识，有效利用废旧物品，减少标垃圾数量，增强环保意识。3.体会“低碳生活”的重要意义，树立环保意识，引导反思自己的生活现状，学会并践行低碳环保、绿色生活的具体方法。四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学生的学习情况。2.制订本单元学习和作业目标。3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材基于学情特点设定问题任务着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业10.我们所了解的环境污染作业 11.作业内容小小推广使减少“白色污染”塑料制品危害极大，对
24、环境污染的影响不容忽视，请各位同学们列举出塑料制品的替代品并制定减少使用塑料的方案，可以在班级和家庭中推广。塑料制品替代品 1塑料制品替代品 2塑料制品替代品 3“减塑”方案实施人员“减塑”措施成果体会2.时间要求：10 分钟3.评价设计：依据实际生活，结合自身真实体验填写较齐全填写认真，缺少一定的拓展性措施贴近生活，内容具体，方法切实可行措施 具有 详细 内容，大致可以落实措施详细，但脱离实际生活，很难实施4.作业分析与设计意图通过寻找塑料替代品让学生意识到要减少塑料制品的使用，养成保护环境的好习惯，从自己做起。“减塑”方案的制定更加深了学生对减少塑料使用，保护 环境的信念，无形当中让学生在
25、实施方案的过程中养成好习惯。作业 21.作业内容：小小行动员搜集环境污染问题，完成表格。环境污染问题具体表现造成原因大气污染水体污染土壤污染噪音污染农药污染2.时间要求：10 分钟3.评价设计：内容真实，表述合理，书写认真内容真实，表述较合理，书写较认真书写较认真，叙述原因不够全面具体就各个污染问题进行具体分析，内容详细分析出各个环境 污染的原因就某一两个问题 作出分析4.作业设计意图通过搜集环境污染问题，让学生亲身去发现环境污染给地球给环境造成的危害，让学生在眼见为实的情况下，内心收到极大的震撼，进而转化为要保护环境 的行为。作业 31.作业内容：调查我在行调查生活当中的其他环境污染，完成调
26、查表格。()污染调查时间：调查人：调查对象调查地点产生原因造成的危害建议2.时间要求：8 分钟以内。3.评价设计：真实调查，内容可靠，填写工整填写较合理填写认真，实际性欠缺结合调查内容及调查经历具体分析污染成因结合调查内容分 析造成污染成因简单分析污染成 因建议多样化，内容具体，切实可行建议多样，内容具体建议具体4.作业分析与设计意图通过对环境污染原因的调查，学生深入了解造成某一项环境污染的具体原因，再针对问题提出自己的建议，在这一过程中，让学生感受到环境污染的恶劣 后果，培养学生保护环境的习惯。11.变废为宝有妙招作业 11.作业内容(1)请同学们调查一下家庭和学校一天产生多少垃圾。一天产生
27、的量场所家班级学校重量(2)调查统计后，你发现了什么，有什么感受？说一说这些垃圾有什么危害?2.时间要求：10 分钟3.评价设计真实调查，内容可靠，填写规范合理填写较齐全填写不认真，内容欠缺结合调查数据能有条理说出自己的感受结合调查数据能 简单说出感受结合调查数据无 法表述清楚 自 己 的感受能说出三种危害能说出两种危害能说出一种危害4.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动。学生通过完成一个调查表，家庭和学校一天产生多少垃圾，认识到我们生活的周围垃圾不断暴增。第二题调查统计后，你发现了什么，有什么感受？说一说这些垃圾有什么危害?可以让学生认识到垃圾正在挤占我们的生存空间，并且污染着我们所生存
28、的环境。作业 21.作业内容(1)找一找，写一写。生活中绝大多数的废物可回收再利用。那么，哪些废弃物是可回收利用的资源呢？请你调查一下吧。废旧物品可生产的物品纸张再生本、再生铅笔、打印纸、复印纸等易拉罐玻璃罐(2)想一想，说一说。畅所欲言变废为宝有很多好处，你在生活中发现了哪些废旧物品再利用的好办法？2.时间要求：8 分钟。3.评价设计按时完成作业，书写规范基本按时完成作业，内容具体完成作业，内容简单能提出三条以上建议，合理，有创新能提出三条建议，较合理能提出一两条建议4 作业分析与设计意图本题源于生活，回归生活，让学生学会换位思考，如果眼睛会说话，那么它 会对我们发出怎样的抗议呢？学生从自身
29、实际情况出发，并能给出合理建议。初 步培养学生提出问题，解决问题的能力。12.低碳生活每一天作业 11.作业内容(1)地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。那么，“温室气体”从何而来？让我们一起调查了解一下，将调查结果写在下面方框中。(2)调查之后，你有什么想法？和同学们一起讨论吧。2.时间要求：10 分钟。3.评价设计：准确完成表格填写，书写规范基本完成表格，书写规范完成表格，内容简单准确说出两条及以上 原因说出两条及以上原因能说出一条原因4.作业分析与设计意图本题是课外知识小调查，学生能根据自己查资料或者上网查询等途径，了解“温室气体”到底怎么产生的，本题旨在激发学生利用网络学习
30、的兴趣。作业 21.作业内容(1)你知道哪些节能减排的好方法？下面请你和同学们一起讨论一下，为更好地节能减排筹谋划策吧。人走灯灭。.一水多用。洗澡时不要将水龙头一直开(2)展示交流-和同学们一起举办一次“让生活多一些绿色”为主题的环保交流会吧，看一看谁制作的手抄报最棒！2.时间要求：10 分钟。3.评价设计能有针对性想到减排办法，至少三条以上。办法合理，至少两条以上。能想到一个节能减排的办法。手抄报能紧扣主题，吸引人，提高人们环境保护意识。手抄报较符合要求，基本紧扣主题。手抄报大致符合要求。4.作业分析与设计意图本题旨在探究节能减排的好办法，引导学生从生活实际着手，认识到低碳生活的重要性。让学
31、生从自我做起，宣传环保知识。从课堂上延伸到课外，将学生 的思考过程和动手能力有机地结合起来，从而提高学生保护人类赖以生存的环境 意识。第四单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容第一关：火眼金睛遇到下面这些情况，你会怎么做呢？1.造成气候变暖的主要原因是人类生产活动中排放大量()等温室气。A.氧气B.臭氧C.二氧化碳2.不属于低碳旅游的行为是()A.尽量使用公共交通，避免自己开车或坐出租车B.在风景区时要注意维护周围环境，不要乱扔垃圾C.爬山时不沿着指定的途径进行，而是另辟蹊径3.在下列回收废品中，如果没有回收，对环境造成危害最大的是()。A 废纸B.废玻璃C.废电池4.旧衣服是()A.可回
32、收垃圾B.其它垃圾C.有害垃圾5.从低碳生活的角度考虑，()值得提倡。A.多购买商品B.多使用一次性用具C.物尽其用第二关：判断小能手1.在日常生活中，塑料制品随处可见。()2.我们的生活离不开塑料制品，因此还必须大量使用塑料制品。()3.科学观测和研究表明，全球气温在变暖。()4.塑料制品有很好的隔水性和隔电性。()5.过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因之一。()第三关：辨析小博士1.从环境的角度，食品安全要注意什么?2.怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？体1第四关：畅所欲言说说你的低碳经验。(拟定家庭低碳新规范)(二)单元质量检测作业属性表序号类型对 应
33、 单元 作 业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择题1一般创编32判断题1一般创编53辨析题2一般创编54实践题3中等创编10参考答案第一关：火眼金睛1.C2.C3.C4.A5.C第二关：判断小能手1.2.X3.4.5.第三关：辨析小博士1.主要防止环境污染，特别是农药污染和水体污染以及土壤污染2.进行垃圾分类，方便垃圾处理:节约资源，尽量减少垃圾的生成量:养成良好习惯，不能丢垃圾:对毒性大的垃圾如电池的电子器件不随便丢弃，要集中理;回收利用可再用的垃圾，使垃圾资源化:采取合适的方法处理垃 圾，避免在处理过程中产生二次染。第四关：畅所欲言我会在马桶水箱里放入一个装满水的矿泉水瓶，这样可以省水。看电视 时我会调暗电视的亮度，既能省电又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。出行方面:建议选择乘公交车、坐火车、骑自行车、步行等。(言之有理即2
