1、小学五年级道德与法治下（第三单元）义务教育道德与法治课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品百年追梦 复兴中华单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级下学期人教版第三单元 百年追梦 复兴中华单元组 织形式团 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第 7 课不甘屈辱 奋勇抗争第一 课时P44-47 虎门销烟2第 7 课不甘屈辱 奋勇抗争第二 课时P48-49 圆明园的诉说3第 7 课不甘屈辱 奋勇抗争第三 课时P50-51 甲午风云4第 8 课推翻帝制 民族觉醒第一课时P52-53
2、革命先驱孙中山5第 8 课推翻帝制 民族觉醒第二课时P54-55 辛亥革命推翻帝制6第 8 课推翻帝制 民族觉醒第三课时P56-57 民主共和渐入人心7第 9 课中国有了共产党第一课时P58-60 开天辟地的大事8第 9 课中国有了共产党第二课时P61-62 星星之火可以燎原9第 9 课中国有了共产党第三课时P63-65 红军不怕远征难10第 10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时P66-67 勿忘国耻11第 10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时P68-70 众志成城12第 10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时P71-73 中流砥柱五年级道德与法治下册第三单元作业4
3、4813第 10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第四课时P74-75 走向胜利14第 11 课屹立在世界的东方第一课时P76-78 中国人民站起来了15第 11 课屹立在世界的东方第二课时P79-81 保家卫国 独立自主16第 11 课屹立在世界的东方第三课时P82-85 自力更生 扬眉吐气17第 12 课富起来到强起来第一课时P86-89 改革创新谋发展18第 12 课富起来到强起来第二课时P90-91 精神文明新风尚19第 12 课富起来到强起来第三课时P92-93 走进新时代20第 12 课富起来到强起来第四课时P94-95 做新时代的好少年二、单元分析(一) 课标要求义务教育道德与法
4、治课程标准(2022 年版)明确了本课程的性质：政治 性、思想性和综合性、实践性。本课程是义务教育阶段的思政课，而本单元承担 着提升学生政治认同、道德修养、健全人格、责任意识核心素养的任务。课程标 准总目标要求学生能够初步了解中国的基本国情，了解中国共产党的历史和革命 传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，汲取党史、新中国史、改革开 放史、社会主义发展史所蕴含的精神力量，热爱伟大的祖国、中华民族、中国共 产党和中国特色社会主义；能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义， 并在社会生活中自觉践行。同时义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)学段目标中“政治认同” 核心素养中第三学段
5、的目标第1条“初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊 严的意识与行动，形成中国人的身份认同感；初步认识重要历史事实，了解我国 发展的历史方位和中国共产党的光辉历程”；第3条“简要了解中国共产党的历 史和革命传统，了解中国共产党带领人民彻底摆脱了被欺负、被压迫、被奴役的5图1 本册教材结构图命运，成为国家、社会和自己命运的主人；热爱中国共产党。初步了解中国特色 社会主义的优越性”；第4条“理解社会主义核心价值观的内涵，在日常生活和 社会活动中积极践行”重点明确了本单元的教学目标。结合五年级学生的年龄特 点、生活实际和成长需求以及时代的发展和社会的进步，设置了教学内容。(二) 教材分析图2 本册教
6、材各单元对应的学习领域6课名话题历史线索7.不甘屈辱奋勇抗争虎门销烟鸦片战争圆明园的诉说第二次鸦片战争甲午风云中 日甲午战争8.推翻帝制 民族觉醒革命先驱孙中山辛亥革命推翻帝制辛亥革命民主共和渐入人心9.中国有了共产党开天辟地的大事中国共产党成立星星之火可以燎原井冈山革命根据地红军不怕远征难红军长征10.夺取抗日战争和人 民解放战争的胜利勿忘国耻日本侵华众志成城抗日战争中流砥柱走向胜利解放战争11.屹立在世界的东方中国人民站起来了中华人民共和国成立保家卫国 独立自主抗美援朝、独立外交自力更生 扬眉吐气社会主义革命和建设12.富起来到强起来改革创新谋发展改革开放精神文明新风尚走进新时代中国特色社
7、会主义新时代做新时代的好少年改革开放图 3 本单元各课对应的历史线索7图 4 本单元各课对应的精神线索保家卫国 独立自主抗美援朝精神课名话题精神线索7.不甘屈辱奋勇抗争虎门销烟圆明园的诉说甲午风云8.推翻帝制 民族觉醒革命先驱孙中山辛亥革命推翻帝制民主共和渐入人心9.中国有了共产党开天辟地的大事红船精神星星之火可以燎原井冈山精神红军不怕远征难长征精神10.夺取抗日战争和人民 解放战争的胜利勿忘国耻众志成城抗战精神中流砥柱延安精神走向胜利西柏坡精神、沂蒙精神11.屹立在世界的东方中国人民站起来了自力更生 扬眉吐气大庆精神、两弹一星精神、焦 裕禄精神、雷锋精神12.富起来到强起来改革创新谋发展深圳
8、精神精神文明新风尚走进新时代做新时代的好少年8图 5 本单元各课对应的社会主义核心价值观精神文明新风尚文明、诚信、友善课名话题核心价值观7.不甘屈辱奋勇抗争虎门销烟爱国圆明园的诉说爱国甲午风云爱国8.推翻帝制 民族觉醒革命先驱孙中山富强、民主、爱国辛亥革命推翻帝制爱国、民主、平等、法治、文 明民主共和渐入人心民主、平等、 自由9.中国有了共产党开天辟地的大事爱国、 自由、平等星星之火可以燎原平等、诚信红军不怕远征难平等、友善10.夺取抗日战争和人民 解放战争的胜利勿忘国耻爱国众志成城爱国中流砥柱爱国走向胜利爱国11.屹立在世界的东方中国人民站起来了爱国、 自由、平等保家卫国 独立自主爱国、富强
9、自力更生 扬眉吐气富强、爱国、敬业、友善12.富起来到强起来改革创新谋发展富强、文明、敬业走进新时代富强做新时代的好少年9统编版道德与法治教材革命传统教育内容在低年段侧重从升国旗、唱国歌等 生活细节来渗透，高年段侧重从国家遭受列强侵略，中国人民积极反抗，共产党 领导人民建立新中国和取得的伟大成就，以单元的形式集中进行革命传统教育。本单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，以重大历 史事件、重要历史人物为主线，进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。 本单元包括从鸦片战争到新中国成立再到改革开放，以及走进中国特色社会主义 新时代等内容，引导学生了解、认识和感悟先辈们走出苦难、复
10、兴中华的艰难历 程、树立奋发图强的爱国志向。图 6 单元逻辑结构图10本单元共六课，以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为 实现民族复兴走过的历史进程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神。不甘 屈辱奋勇抗争引导学生知道从鸦片战争到甲午中日战争我国遭受的列强侵略， 懂得落后就要挨打的道理；了解中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗 争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。推翻帝制民族觉醒引导学生了解革 命先驱孙中山和其他革命党人为了推翻清朝反动统治，寻求救国救民道路所进行 的奋勇抗争，体会仁人志士英勇无畏的革命精神，懂得辛亥革命在推动近代中国 变革上的重要意义。中国有了共产党引导学
11、生了解马克思主义在中国的传播、 五四运动、中国共产党的诞生、井冈山道路的开辟、红军长征等重要史实，懂得 中国共产党的诞生是历史的必然选择，感悟先烈们的革命精神。夺取抗日战争 和人民解放战争的胜利引导学生了解抗日战争时期国家悲痛的记忆，以及中华 民族奋勇抗争的事迹，领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗 战精神是民族复兴的强大精神动力，树立奋发图强的爱国志向。屹立在世界的 东方让学生了解中华人民共和国成立以来，在中国共产党领导下，全国人民自 力更生、齐心协力、艰苦奋斗、奋发图强，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国 的历史；了解社会主义建设突飞猛进，取得了世界瞩目的成就；感受新中国建设
12、者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的爱国热情和爱国精神。富起来到强起来 引导学生了解改革开放以来我国各个领域取得的卓越成就；懂得实现中华民族伟 大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；初步理解只有社会主义才能发展中 国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。(三) 学情分析五年级学生是形成道德认识、道德情感和道德判断能力的重要时期。学生对 近代史是感兴趣的，他们已经通过语文学科中历史人物的学习，对中国近代史中 的一些事件和历史人物有一定的了解，但大多只是停留在比较肤浅的认识层面， 分析能力不足，因此，教师在教学中要善于引导学生感知人物故事，了解中国近 现代奋斗史，培养爱
13、国情感。三、单元学习与作业目标(一) 单元学习目标1.知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。知道中国共产党 的成立的历史背景及经过，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就。2.加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。(二) 单元作业目标围绕“百年追梦 复兴中华”这一单元主题设计系列作业，通过调查、交流、 辨析、探究、观影、听歌曲、采访、情境体验、攀登等多种作业方式，引导学生 知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。加深对社会主义祖国和 中国共产党的热爱之情，敬仰民族英雄和革命先辈，帮助学生正确认识历史，反 思历史，并坚定爱
14、国精神，树立奋发图强的爱国志向，从而让道德与法治课“政 治认同、道德修养、健全人格、责任意识”的核心素养在学生心中落地生根。四、单元作业设计思路112.时间要求 不限制7 不甘屈辱 奋勇抗争第一课时 虎门销烟作业11.作业内容禁毒小使者在家长带领下，利用闲暇时间，到临泉禁毒教育基地参观，参观后在小组内 谈一谈自己的收获。五、课时作业12评价维度评价标准贴合主题 表达完整能紧扣主题进行表述。条理清晰。能围绕主题进行表述。条理基本清晰。表述偏离主题。条理模糊不清。启发性教育性谈论内容极具启发性 和教育性。谈论内容较有启发性 和教育性。谈论内容启发性 和教育性不强。3.评价设计2.时间要求10 分钟
15、 (根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左 3.评价设计英雄人物颁奖词4.作业分析与设计意图本题属于课前参观活动。教师提前两周布置，家长根据闲暇时间，自由安排 带领孩子参观。旨在充分利用学生身边的禁毒教育资源，为本课时的学习奠定认 知基础，同时又提升了学生收集和梳理信息的能力。作业21.作业内容我是颁奖小达人在鸦片战争中，中国儿女不甘屈辱，前赴后继，进行了可歌可泣的抗争，无 数的民族英雄涌现出来，如果让你给你崇敬的民族英雄写一篇颁奖词，你会写些 什么？请试着写一些，用这样的方式向民族英雄致敬。13评价维度评价标准作业规范按时完成作业书写认真，内容具体基本按时完成作业内容较
16、具体完成作业内容较简单有说服力情节生动具体 具有较强的说服力情节较完整 有一定的说服力情节模糊说服力不强3.评价设计作业11.作业内容头脑风暴结合五年级语文上册第14课圆明园的毁灭一课，根据课堂所得，多角度 展示圆明园的原貌。建筑布局园林艺术历史文物4.作业分析与设计意图本题属于课后巩固环节，是课堂教学的拓展和延伸，也是教材选编本课的意 义所在。此项作业旨在通过写颁奖词，引导学生感受到今天的安定祥和与国家的 强大离不开千万人民英雄不屈不挠的斗争，体会到中华民族不屈的抗争精神，从 而让本课的学习更好地指导自己的生活和学习。7 不甘屈辱 奋勇抗争第二课时 圆明园的诉说。2.时间要求10 分钟 (根
17、据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右)14评价维度评价标准材料完整能从多个方面收集圆明 园的相关资料，完整具 体，贴合主题。资料收集较完整，较为贴 合主题。资料收集不够完整，指 向性v不明确。呈现形式条理清晰，重点突出，呈 现形式多样，情境感强， 有感染力。呈现形式不单一，条理较 为清晰，较有感染力。呈现形式单一，条理不 清晰，缺乏感染力。4.作业分析与设计意图本题属于课前搜集，课中分享类型。意在引导学生通过学科融合，主动收集 圆明园的历史材料，并在全班展示分享，使其在自主学习中形成对圆明园原貌清 晰完整的认知，加深对圆明园被毁灭的悲愤之情。作业21.作业内容各抒己见如
18、今的圆明园遗址中到处是断壁残垣。有人提议重建圆明园，希望重现昔日 皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留遗址原貌， 以警示后人。你怎么看？说说你的理由。2.时间要求5 分钟 (根据双减要求，严控作业时间) 。 3.评价设计15评价维度评价标准作业规范按时完成作业，书写认 真，内容具体。基本按时完成作业， 内容较具体。完成作业，内容较简单。观点明确积极向上观点非常明确，能从铭记 历史、不忘屈辱、奋发图 强方面多角度阐述，积极 向上，有较强的说服力。观点相对明确，能从铭记 历史、不忘屈辱、奋发图 强方面阐述，有说服力。观点明确，能从铭记历 史、不忘屈辱、奋发图 强其中一个方面阐述， 基本具有说服
19、力。下表。邓世昌甲午海战马关条约4.作业分析与设计意图本题为开放性活动，意在引发学生对历史的思考，引导学生对本节内容进行 总结梳理和情感抒发，对当下幸福生活进行反思，深刻认识到“落后就要挨打”， 帮助学生铭记历史、不忘屈辱、奋发图强，立志振兴中华。作业11.作业内容“甲午故事”小百科仔细观看下面三幅图，通过多种途径了解图片中人物及背后的故事，并填写7 不甘屈辱 奋勇抗争第三课时 甲午风云16图片了解信息的途径背后的故事产生了什么影响邓世昌甲午海战签订马关条约3.评价设计评价维度评价标准作业规范按时完成作业，书写认 真，内容具体。基本按时完成作业，内容较具体。完成作业，内容较简单。全面总结了 解
20、到的信息能全面概括并记录图中 的人物和事迹，以及历史 事件的过程。能简要概括并记录图中 的人物和事迹，以及历 史事件的过程。未能简要概括并记录 图中的人物和事迹，以 及历史事件的过程。归纳提炼这些历史事件的影响能系统归纳提炼图中的 人物及事件所产生的影 响。能归纳提炼图中的人物 及事件所产生的影响。未能归纳提炼图中的 人物及事件所产生的 影响。2.时间要求10 分钟 (根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左4.作业分析与设计意图本题为课前调查活动，意在引导学生对甲午中日战争爆发的原因，以及北洋 水师在黄海海战中奋勇抗敌、誓死卫国的斗争精神有所了解，感悟民族英雄邓世 昌为保
21、卫祖国，抗击日本侵略，将生死置之度外的大无畏的斗争精神，从而对甲 午中日战争中誓死保卫祖国的民族英雄产生敬佩之情。右)17作业21.作业内容制作小巧手请结合本课所学的三个话题“虎门销烟”、“圆明园的诉说”、“甲午风云”， 围绕屈辱中的抗争英雄，小组合作利用课余时间制作手抄报。4.作业分析与设计意图本题为课后拓展活动，采用手抄报的形式，引导学生结合自己所学，在乐于 接受的情况下，激发作业兴趣，使学生的动手能力和创新、实践能力得到提升， 进一步感知中华民族不甘屈辱，奋勇抗争的艰难历程，感受其间涌现出的民族英 雄的爱国精神。2.时间要求本题意在引导学生有效整合闲散的课余时间，作业时间不做具体要求。
22、3.评价设计手抄报评比要求及标准评比要求与标准基础星值奖励星值1.主题鲜明，立意新颖，中心思想突出2.手抄报题目有新意，有内涵3.内容丰富，紧扣本课所学内容4.版面设计合理、干净、整洁、大方5.书写工整，无错别字18评价维度评价标准贴合主题制作的名片信息资料准 确。能够凸显人物特点。制作的名片信息资料 准确。制作的名片信息资料 准确。内容丰富名片制作内容丰富，图文并茂。名片制作内容相对丰富 有一些小装饰。名片制作内容单一。2.时间要求5 分钟 (根据双减要求，严控作业时间) 。 3.评价设计作业11.作业内容我是设计师给革命先驱孙中山先生设计名片。8 推翻帝制 民族觉醒第一课时 革命先驱孙中山
23、4.作业分析与设计意图本题属于课前资料搜集并动手制作活动。学生通过搜集有关孙中山先生的简 介、故事等资料，使学生用自己的方式体会革命者的爱国精神。此项作业旨在让 学生结合作业评价标准，对孙中山先生的有关资料进行搜集并制作，增强学生信 息获取与运用能力。19作业21.作业内容百家讲坛我们对孙中山先生最好的纪念，就是学习和继承他的革命精神，继续为振兴 中华而努力奋斗。结合下面的内容，选择其中一句话，查查它的含义，并说说你 的理解。一息尚存，不忘救国。国家之本，在于人民。吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。中国如果强盛起来，我们不但是要恢复民族的地位，还要对于世界负一个大责任。-孙中山2.时间要
24、求5 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右)。 3.评价设计完成情况自评表交流的内容出色完成基本完成未完成4.作业分析与设计意图本题属于课后践行环节，是课堂教学的拓展和延伸，也是教材选编本课的 意义所在。课后让学生从名言的出处、名言背后的故事及对我们的启示等方面 交流、讨论。由此，帮助学生进一步理解孙中山先生的革命思想，启发学生学 习和继承其革命精神。208 推翻帝制 民族觉醒第二课时 辛亥革命推翻帝制作业11.作业内容小小故事会你知道的黄花岗七十二烈士有哪些？你了解他们的故事吗？让我们收集烈 士们的故事，开一个故事会吧！我收集到的故事2.时间要求 不限制。 3
25、.评价设计评价维度评价标准故事内容情节完整。情节基本完整。情节不完整。现场感染讲述有感染力，声情并茂，富有韵味和表现力，能与听众产生共鸣。讲述感染力不强，基本 能与听众产生共鸣。讲述未具感染力，不 能与听众产生共鸣。4.作业分析与设计意图本题属于课前搜集、课中分享类型。意在引导学生主动收集黄花岗七十二 烈士的事迹，并在全班展示分享，使其在自主收集、交流烈士故事的活动中， 丰富对黄花岗七十二烈士的认识，体会、感悟革命党人的革命精神。从而引导 学生进一步了解革命的艰难以及革命党人不怕牺牲的英雄气概，加深对抗战精 神的感悟。21我的纪念方式：我想看辛亥革命这 部电影。作业21.作业内容小小践行者辛亥
26、革命已经过去100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们的心中。你会用什么样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢？4.作业分析与设计意图本题为开放性活动，意在引导学生分享本课的学习体会，帮助学生进一步 理解辛亥革命的意义，让学生用自己的方式体会革命者的爱国精神，并认识到 传承这一精神的必要性及重要性，同时用自己的方式铭记历史、纪念辛亥革命。评价维度完成情况评价表思维活跃并贴合活动主题。活动形式具有较强的可操作性。活动形式和内容较新颖。家长评价自己评价老师评价我想办一期关于辛亥革命的手抄报。我的活动感受： 2.时间要求时间不限。3.评价设计22剪发辫裹足8 推翻帝制 民族觉醒第三课时 民族共
27、和渐入人心作业11.作业内容探究小博士请仔细阅读兰兰讲述的故事，观察图片，说一说从“头”到“脚”的革命是 什么？同桌交流，简单说说你的发现。兰兰从电视上看到民国初年，曲阜街头的打铁铺里的男子都留着前清的辫子。 正在地里播种的农民，他们头顶也盘着辫子。看戏的妇女和孩子，老人缠着小脚。直 到中华民国中华民国临时政府成立后，革命党人大力借助移风易俗来推动革命，新风 潮席卷一时。剪发辫、禁缠足、禁鸦片、禁赌博改称谓、废跪拜、倡女权、易服饰、 禁止贩卖人口倡导自由婚姻等，逐渐成为社会潮流，影响着人们的生活。4.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，通过呈现学生能够理解的故事、图片，拉近学生与 历史的距离
28、,引起学生的兴趣，调动参与的积极性，适合同桌讨论探究。使他 们有意愿去了解革命人物和当时的民族共和理念，从而认识到学习历史，铭记 历史的意义。同桌合作互评表1.一直处于合作状态，请在对应的位置画2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画3.基本不在合作状态，请在对应的位置画 合作状态自评互评教师评参与讨论乐于分享认真倾听2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右)。 3.评价设计23废旧制 推新潮2.时间要求5 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右)。 3.评价设计作业21.作业内容小小革新员中华民国临时政府成立后，革
29、命党人大力借助移风易俗来推动革命，新风潮 席卷一时。你知道辛亥革命后出现了哪些新潮流？作业互评表1.列举8条及以上，请在对应的位置画2.列举5条及以上，请在对应的位置画3.列举三条及以下，请在对应的位置画内容自评家长评学生评图文并茂，版面设计整洁、美观、大方。4.作业分析与设计意图本题为非常巧妙的答题活动，采用图文列举答题的形式，提高学生的信息 收集和动手能力，在答题的过程中，帮助学生认识到民族共和理念在整个社会 的传播是逐渐展开的。此外，也可以结合人们对辛亥革命后的新潮流在态度上 从不接受到逐渐接受、理解的转变，引导学生认识到思想观念的转变不是一朝 一夕就可以实现的，它需要经历一个艰难的过程
30、，由此突出辛亥革命在推翻帝 制、传播民主共和理念等方面的重要意义。24说一说为何每年的五四青年节都要举行纪念学习活动。2.时间要求10 分钟 (根据双减要求，严控作业时间) 。 3.评价设计评价维度评价标准贴合主题能很好说出活动的意义， 有具体事例，表达清楚。基本说出活动的意义，有 事例，表述模糊。活动的意义表述模糊，无事例。作业1 1.作业内容 畅所欲言9 中国有了共产党第一课时 中国有了共产党4.作业分析与设计意图本题属于课前资料搜集活动。学生通过收集五四青年节的来历了解到五四 运动是一场彻底反帝反封建的爱国运动的基本史实，认识到五四运动对于中国 革命的重要意义，为后面学习做铺垫。此项作业
31、旨在让学生结合作业评价标准，对与五四运动的资料进行搜集和 筛选，增强学生信息获取与处理能力。25作业21.作业内容语您相遇 (寻访身边老党员)寻找身边老党员，通过采访，了解他们入党时的情况，思考在党旗下宣誓的意义。采访对象采访提纲什么时候入党的？为什么入党呢？结合您的经历，谈谈在共产党的领导下中国发生了什么变化？我的思考：4.作业分析与设计意图本题属于课后践行环节，是课堂教学的拓展和延伸，也是教材选编本课的 意义所在。通过寻访老党员，听他们讲在衣食住行等方面自己的经历，发生了 哪些翻天覆地的变化。引导学生感受在中国共产党的领导下，老百姓的生活更 加富裕、国家更家强大，激发热爱中国共产党、热爱祖
32、国的情感。2.时间要求 不限制 3.评价设计采访活动出色完成较好完成基本完成自我评价有礼貌敢开口说话语言表达准确沟通能力强善于提问 善于倾听 不打断别人26作业11.作业内容火眼金睛根据已有的知识和经验，说一说下列四面旗帜的标志和象征意义。评价维度评价标准语言表达语言非常准确，吐字非常清晰，表达非常流畅。语言准确，吐字清晰，表达流畅。语言基本准确，吐字基本清晰，表达基本流畅。介绍内容紧扣主题，能从多个方面详细地介绍，条理非常清晰。围绕主题，能从两三个方面介绍，条理清晰。根据主题，能从一个方面介绍。2.时间要求5 分钟 (根据双减要求，严控作业时间) 。 3.评价设计9 中国有了共产党第二课时 星星之火可以燎原4.作业分析与设计意图本题属于课前了解，课中分享类型。根据学生的生活经验，以及过去已有的 认知，引导他们进一步明确中
