金坛区苏科版五年级上册劳动《01我的新家我做主》教案及课件.zip

我的新家我做主一、教学目标1.提升主人翁意识，积极参与家庭建设规划。2.学会根据“用途”、现有条件（家居面积大小、经济实力）等合理配置家用电器。3.通过调查、讨论、购物（模拟）等活动，形成健康的消费观念。二、重点难点1.教学重点：家用电器配置方案的制定。2.教学难点：型号、尺寸的确定。三三、教学准备1.教师准备：收集各种家用电器的图片，了解不同录像机、电视机的型号，测量工具卷尺等。2.学生准备：课前调查家庭常用电器的类型、等离子电视与液晶电视的区别。四、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动说明说明 启发讨论：生活不断改善，很多同学乔迁新居，新家有哪些变化?多媒体展示新居，学生讨论。依据自身的经验进行交流，激发学生学习兴趣。导入新课导入新课（2分钟）（2分钟）课题引入：多数新家需要采购家电，我们应该参与规划和建设，做家庭小主人。（板书）我的新家我做主 了解意义。在交流的基础上，明确主题。1.组织讨论家电在“新家”中的布局。出示新家的平面图，认识新居的结构，说说“电视机”“冰箱”“洗衣机”“空调”等家用电器的摆放位置。2.介绍家电采购的考虑因素。提问：采购家电时考虑哪些因素？出示图片并讲解。读懂平面图，认识常用家电图示，思考生活中常见的家用电器布局。思考并分组讨论。引出根据家庭实际需求添置新家电的设想。从“发散性思维”切入，再用排序的方法整理，给予学生学会周全地考虑问题的方法。探究学习（18分钟）探究学习（18分钟）3.演示操作：家用电器的规格指标知多少。（1）PPT出示各种（不同类型、不同型号、不同品牌）的家电图片，认认哪张图片的家用电器和你家用的一样。归类并提出家用电器规格的关键词：品牌 型号 功能 （2）引导学生共同完成家电类型的表格填写。交流讨论。参与讨论，完成表格。通过讨论，引领学生从关注科技发展给人类带来的感官感受，转为关注对技术指标的了解。4.介绍配置家用电器的关键因素。活动1：尺寸选择（以电视机为例）小组同学说一说家中的彩电是什么品牌，尺寸是多少？PPT出示教室里的电视机，指导学生猜想它的大小尺寸，再用尺子量一量。试着从教材中查出它属于的规格尺寸。5.请学生上台站一站，然后量一量离电视的距离。对照教材中的表格看看与最佳距离是否一致，便于今后调整。在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。活动2：型号选择（以电视为例）视频播放：等离子和液晶两种平板电视录像。知识介绍：等离子电视和液晶电视是根据不同成像原理制成的电视机。深入比较：等离子电视和液晶电视的优缺点。（结合教材第3页表格）活动3：确定电视的配置。归纳方法：既要对种类、特性等综合考虑，也需要货比三家。参 与 讨 论与测量。录像观摩，进行比较。小组讨论。引 导 学 生认识屏幕尺寸的对角线测量方法。通过学习知道观看电视的最佳距离。建立“科学用眼，保护视力”的概念。通过直观、生动的视觉介绍，强化学生对这两种电视性能的了解，以便进行比较。结 合 购 置第二页的家电考虑因素，指导采购的合理思维，解决教学难点。实践体验（12分钟）实践体验（12分钟）组织小组合作为灵灵家设计一套电视和空调的配置方案。1.出示下图标志，带领学生认一认。2.学生小组活动合作完成方案（教材第4页表格）。3.教师巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬配合好、进度快的小组。分组讨论。认识标志。根据平面图，指导学生设计合理的采购方案。通过认识标志，帮助学生更好地完成方案制定。交流评议（8分钟）交流评议（8分钟）1.组织方案汇报与交流。2.组织评比对照评价的目标，评出“合作优胜组”“方案合理组”。3.课后作业用学会的方法，对自己家的家电配置提出改进意见。展示成果。总结经验，不断进步和获得成功。明 确 课 后拓展作业。小组互评，在反思中提升。拓展应用。板书设计板书设计 我的新家我做主新家平面图 贴家电分布 家电规格 品牌 型号 功能 货比三家劳动教学课件 五年级上册我的新家我做主我的新家我做主想一想想一想用说明书用说明书议一议议一议认一认认一认家用家用电器器品牌品牌型号型号功能功能说一说说一说你家电视多大，该坐多远看？你家电视多大，该坐多远看？量一量量一量两种常见的平板电视机有什么区别？两种常见的平板电视机有什么区别？比一比比一比 为为灵灵灵灵家家设设计计一一个个空空调调和和电电视视机的方案。机的方案。比一比比一比 为灵灵家设计一个空调和电视机的方案。为灵灵家设计一个空调和电视机的方案。实践操练实践操练合作优胜组合作优胜组方案合理组方案合理组展示评价展示评价