统编版高中语文必修下册字音 ppt课件 .ppt

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1、 字音知识字音知识复习复习【2019浙江】下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)A不甘庸碌,不墨守成规,不畏不甘庸碌,不墨守成规,不畏挫挫(cu)折,以全部精力和才)折,以全部精力和才情奔向既定目标,赴汤蹈火,不达目的决不罢休,这与激荡在他情奔向既定目标,赴汤蹈火,不达目的决不罢休,这与激荡在他内心的内心的狷狷(jun)介不羁之气是多么一致。)介不羁之气是多么一致。B“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行”“”“彤彤(d n)云)云密布,密布,朔朔(shu)风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来)风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”也许,水

2、浒传中最美丽传情的文字就是雪了。也许,水浒传中最美丽传情的文字就是雪了。C“历史历史”并非并非噱噱(xu)头,而是)头,而是“历史文化名城历史文化名城”的依托,的依托,一旦历史印记被急功近利的行为粗暴一旦历史印记被急功近利的行为粗暴抹抹(m)去,)去,“文化文化”气息气息将荡然无存,将荡然无存,“名城名城”必然岌岌可危。必然岌岌可危。D如果一个人能够用爱心拥抱世界,那么整个世界的灿烂和如果一个人能够用爱心拥抱世界,那么整个世界的灿烂和澄澄(chng)净都会义愤填膺永驻心中,即便身形)净都会义愤填膺永驻心中,即便身形赢赢(li)弱,)弱,也会因内心的丰盈而精神焕发、神采熠熠。也会因内心的丰盈而精

3、神焕发、神采熠熠。1(2016(2016浙江浙江)注音全都正确的一项是A A煲煲汤汤(bo)(bo)恫恫吓吓(dn)(dn)脐脐带血带血(j)(j)整齐整齐划划一一(hu)(hu)B B古古刹刹(ch)(ch)衣衣钵钵(b)(b)挑挑大梁大梁(tio)(tio)言言为为心声心声(wi)(wi)C C掣掣肘肘(ch)(ch)卤卤味味(l)(l)处处女座女座(ch)(ch)寅寅吃卯粮吃卯粮(yn)(yn)D D笃笃定定(d)(d)痤痤疮疮(cu)(cu)病病恹恹恹恹(yn)(yn)血血气方刚气方刚(xu)(xu)A A煲汤煲汤(bo)(bo)恫吓恫吓(dn)(dn)脐带血脐带血(j)(j)整齐划一

4、整齐划一(hu)(hu)“脐脐”读读qqB B古刹古刹(ch)(ch)衣钵衣钵(b)(b)挑大梁挑大梁(tio)(tio)言为心声言为心声(wi)(wi)“为为”读读wiwiD D笃定笃定(d)(d)痤疮痤疮(cu)(cu)病恹恹病恹恹(yn)(yn)血气方刚血气方刚(xu)(xu)“恹恹”读读ynynA A煲煲汤汤(bo)(bo)恫恫吓吓(dn)(dn)脐脐带血带血(j)(j)整齐整齐划划一一(hu)(hu)B B古古刹刹(ch)(ch)衣衣钵钵(b)(b)挑挑大梁大梁(tio)(tio)言言为为心声心声(wi)(wi)C C掣掣肘肘(ch)(ch)卤卤味味(l)(l)处处女座女座(ch)(

5、ch)寅寅吃卯粮吃卯粮(yn)(yn)D D笃笃定定(d)(d)痤痤疮疮(cu)(cu)病病恹恹恹恹(yn)(yn)血血气方刚气方刚(xu)(xu)【形声字【形声字7 7、多音字、多音字6 6、易错字、易错字3 3】2 2(2015(2015浙江浙江)注音全都正确的一项是注音全都正确的一项是()A A纠纠葛葛()()瓜瓜蔓蔓(mn)(mn)牛皮牛皮癣癣(xun)(xun)为为虎作伥虎作伥(wi)(wi)B B惬惬意意(qi)(qi)觊觊觎觎(j)(j)蒙蒙蒙蒙亮亮(mn)(mn)扺扺掌而谈掌而谈(zh)(zh)C C谄谄媚媚(chn)(chn)压压轴轴(zhu)(zhu)一一溜溜烟烟(li)(

6、li)间不容间不容发发(f)(f)D D豆豆豉豉(ch)(ch)箴箴言言(zhn)(zhn)轧轧马路马路(zh)(zh)开门开门揖揖盗盗(y)(y)A A纠葛纠葛()()瓜蔓瓜蔓(mn)(mn)牛皮癣牛皮癣(xun)(xun)为虎作伥为虎作伥(wi)(wi)“蔓蔓”读读wnC C谄媚谄媚(chn)(chn)压轴压轴(zhu)(zhu)一溜烟一溜烟(li)(li)间不容发间不容发(f)(f)“轴轴”读读zhuD D豆豉豆豉(ch)(ch)箴言箴言(zhn)(zhn)轧马路轧马路(zh)(zh)开门揖盗开门揖盗(y)(y)“轧轧”读读y。A A纠纠葛葛()()瓜瓜蔓蔓(mn)(mn)牛皮牛皮癣癣(

7、xun)(xun)为为虎作伥虎作伥(wi)(wi)B B惬惬意意(qi)(qi)觊觊觎觎(j)(j)蒙蒙蒙蒙亮亮(mn)(mn)扺扺掌而谈掌而谈(zh)(zh)C C谄谄媚媚(chn)(chn)压压轴轴(zhu)(zhu)一一溜溜烟烟(li)(li)间不容间不容发发(f)(f)D D豆豆豉豉(ch)(ch)箴箴言言(zhn)(zhn)轧轧马路马路(zh)(zh)开门开门揖揖盗盗(y)(y)【形声字【形声字4 4、多音字、多音字8 8、易错字、易错字4 4】命题方向、复习方向命题方向、复习方向多音字多音字形声字形声字易错字易错字一、攻下一、攻下“多音字多音字”(一一)、产生原因:产生原因:因因词

8、性、词义不同词性、词义不同而音异,因语体不同而音异,因语体不同而音异。而音异。(二二)、对策:共、对策:共5 5法。法。1 1、结合对词性、结合对词性、词义的理解来记音。词义的理解来记音。如:钻如:钻(名词读名词读zunzun,动词读,动词读zunzun)。2 2、据语体、据语体(口语、书面语口语、书面语)记音。记音。(1)(1)前后看缀字法:前后看缀字法:如前面可加如前面可加“老、小、第、阿老、小、第、阿”或后面可加或后面可加“子、头、儿、性、者、化子、头、儿、性、者、化”等衬字,则说明该词等衬字,则说明该词为口语词。为口语词。如:如:“爪爪”这个多音字,而这个多音字,而“爪子爪子”“爪牙爪

9、牙”两两个词中的个词中的“爪爪”读什么?读什么?(2)(2)中间加衬字法:中间加衬字法:一个词语作口语时,往往可在词语中加衬字一个词语作口语时,往往可在词语中加衬字“的、得、地、着、了、个的、得、地、着、了、个”等。等。如:如:“露脸露脸”,中间加个衬字,中间加个衬字“了了”,成了,成了“露了脸露了脸”,说明它是口语词,说明它是口语词,“露露”应读应读lulu。3记少不记多 有些多音字的众多读音中,有某一个读音有些多音字的众多读音中,有某一个读音只用于某个特定的语言环境中。如只用于某个特定的语言环境中。如“遂遂”:只记只记“半身不遂半身不遂”时读时读su;如如“埋埋”:只在只在“埋怨埋怨”这个

10、词语中读这个词语中读mn;如如“说说”:只记只记“游说游说”“”“说客说客”时读时读shu。4、形象记忆法:、形象记忆法:“弄弄”:nn、ln “弄堂弄堂”长长的,读长长的,读ln;“弄乱、玩弄弄乱、玩弄”要用力弯着手,要用力弯着手,读读nn。5、口诀记忆法:如、口诀记忆法:如“着着”“煞煞”“着着”的两个音:的两个音:zh o、zhu 【风凉火急,慌忙魔迷】【风凉火急,慌忙魔迷】“煞煞”的两个音:的两个音:sh、sh 【风车笔尾】【风车笔尾】二、拿下二、拿下“形声字形声字”由于语音的变化,今天的形声字绝大多由于语音的变化,今天的形声字绝大多数已不能按其声旁认读了,因此,很容易产数已不能按其声

11、旁认读了,因此,很容易产生两种误读:生两种误读:(一一)按声旁发音而造成的误读。如按声旁发音而造成的误读。如“瞠目结瞠目结舌舌”的的“瞠瞠(chnchn)”)”易误读为易误读为tntn。(二二)因为几个字声旁相同,而类推到别的字因为几个字声旁相同,而类推到别的字也念这个音。如也念这个音。如“祖、阻、组祖、阻、组”皆从皆从“且且”声旁,都读声旁,都读zz,于是把,于是把“狙击狙击”的的“狙狙(j)”(j)”也误读成了也误读成了zz。【对策对策】不习惯性地按声旁发音;不习惯性地按声旁发音;不因为几个字声旁相同,而类推其他字的音。不因为几个字声旁相同,而类推其他字的音。命令你自己:记准啦命令你自己:

12、记准啦!三、规避三、规避“易错读字易错读字”【对策】【对策】(一一)不受错误发音不受错误发音(来自学校、社会、家庭等来自学校、社会、家庭等)影响,且相互帮助,纠正规避;影响,且相互帮助,纠正规避;(二二)读准每个字的准确发音:声母、韵母、读准每个字的准确发音:声母、韵母、声调;声调;(三三)敢于质疑,勤查最新版现汉敢于质疑,勤查最新版现汉;(四四)多积累,建立个人资料库,但并不能知多积累,建立个人资料库,但并不能知识停留于资料库中。识停留于资料库中。一、攻下一、攻下“多音字多音字”对策:共对策:共5 5法法1 1、结合对词性、结合对词性、词义的理解来记音;词义的理解来记音;2 2、据语体、据语

13、体(口语、书面语口语、书面语)记音:记音:前后看缀字法,中间加衬字法;前后看缀字法,中间加衬字法;3记少不记多;4、形象记忆法;、形象记忆法;5、口诀记忆法。、口诀记忆法。二、拿下二、拿下“形声字形声字”1 1、不习惯性地按声旁发音;、不习惯性地按声旁发音;2 2、不因为几个字声旁相同,而类推其他字的、不因为几个字声旁相同,而类推其他字的音。音。三、规避三、规避“易错读字易错读字”1 1、不受错误发音、不受错误发音(来自学校、社会、家庭等来自学校、社会、家庭等)影响,且相互帮助,纠正规避;影响,且相互帮助,纠正规避;2 2、读准每个字的准确发音:声母、韵母、声、读准每个字的准确发音:声母、韵母、声调;调;3 3、敢于质疑,勤查最新版现汉;、敢于质疑,勤查最新版现汉;4 4、多积累,建立个人资料库,但并不能知识、多积累,建立个人资料库,但并不能知识停留于资料库中。停留于资料库中。感慨感慨 教师的作用,教师的作用,十分有限十分有限!学生的作用,学生的作用,才真正无限才真正无限!下课后的时间,下课后的时间,才是你真正学习的开始才是你真正学习的开始!-明天见明天见!

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