1、2月月17日内容回顾日内容回顾一、成分赘余一、成分赘余 原因：近义重复 经验：细部推敲，发现重复处。二、成分残缺二、成分残缺（一）主语残缺（一）主语残缺(1)(1)滥用介词滥用介词经验：介词当头审主残。介词当头审主残。(2)(2)变换表述角度变换表述角度经验：无主则从前面找。(3)(3)定语过长定语过长经验：关注修饰之后中心语（二）宾语残缺（二）宾语残缺（三）谓语残缺（三）谓语残缺（四）介词残缺（四）介词残缺 例：一天，刚下班的贺老师在回家的路例：一天，刚下班的贺老师在回家的路上，突然一个叫花子模样的中年男子向他上，突然一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏兮兮的手。伸出一双脏兮兮的手。例：他
2、主动参加社会灾难性事故处理，例：他主动参加社会灾难性事故处理，化解风险、安定社会生活的责任。化解风险、安定社会生活的责任。原因：原因：主语缺动作；宾语缺动作。主语缺动作；宾语缺动作。缺谓语缺谓语 例：在经济快速发展的形势下，我们要关例：在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过、造成新注一些行业战线过长、生产力过、造成新的资源配置不合理。的资源配置不合理。原因：宾语的修饰成分过长，致宾语中心原因：宾语的修饰成分过长，致宾语中心词无。词无。例：那些在各条战线上以积极进取，不屈例：那些在各条战线上以积极进取，不屈不对待生活和工作的人，才是我们学习的不对待生活和工作的人，才是我们学
3、习的对象。对象。原因：介词缺宾语中心语。原因：介词缺宾语中心语。缺宾语缺宾语一般缺一般缺“与、以、和、对、的与、以、和、对、的”例：联合国设立例：联合国设立“国际家庭日国际家庭日”的目的，的目的，是促使各国政府和民众更加关注家庭问题，是促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性。提高家庭问题的警觉性。例：这篇论文对中国经济发展前景和中国例：这篇论文对中国经济发展前景和中国经济发展相关的世界经济走势做了深入探经济发展相关的世界经济走势做了深入探讨，令人耳目一新。讨，令人耳目一新。例：当地一位工人向国家文物部献出一枚例：当地一位工人向国家文物部献出一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏
4、价值。祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏价值。原因：缺虚词原因：缺虚词不当：语序不当不当：语序不当例：张丽是一位（数量）关爱学生的（动词例：张丽是一位（数量）关爱学生的（动词性短语）优秀美丽的（形容词性短语）黑性短语）优秀美丽的（形容词性短语）黑龙江佳木斯市第十九中学的（表领属）语龙江佳木斯市第十九中学的（表领属）语文（名词）老师。文（名词）老师。原因：原因：多项定语顺序不当多项定语顺序不当例：很多学生课余时间在教室里都同贺老师例：很多学生课余时间在教室里都同贺老师愉快地谈心。愉快地谈心。原因：原因：多项状语顺序不当多项状语顺序不当例：这个问题在群众中引起了议论。例：这个问题在群众中引起了议论。
5、这个问题在群众中引起了广泛议论。这个问题在群众中引起了广泛议论。这个问题在群众中广泛引起了议论。这个问题在群众中广泛引起了议论。例：与会人员围绕节约能源问题交换了意见。例：与会人员围绕节约能源问题交换了意见。与会人员对节约能源问题广泛交换了意与会人员对节约能源问题广泛交换了意见。见。与会人员对节约能源问题交换了广泛意与会人员对节约能源问题交换了广泛意见。见。原因：原因：定、状语位置不当定、状语位置不当例：虽然现在所学的专业对我们很陌生，学例：虽然现在所学的专业对我们很陌生，学起来较吃力，不过我相信，在老师的帮助起来较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能学好。下，只要下苦功，就
6、一定能学好。原因：主客体颠倒原因：主客体颠倒例：大学毕业生不应当只关注一己之屈伸，例：大学毕业生不应当只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群众、社会、他人过高等教育的个体对于群众、社会、他人的责任和义务。的责任和义务。原因：并列词语顺序不当原因：并列词语顺序不当。例：现代文明不仅带来了理性化、工业化、例：现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化的这样市场化、都市化、民主化和法制化的这样美好的社会制度，而且创造了前所未有的美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。物质财富。原因：分句顺序不当原因
7、：分句顺序不当例：教育局尽管一再强调要给例：教育局尽管一再强调要给“择校热择校热”降降温，但是家长们总是要想方设法让孩子上温，但是家长们总是要想方设法让孩子上一所一所“更好一点更好一点”的学校。的学校。尽管教育局一再强调要给尽管教育局一再强调要给“择校热择校热”降降温，但是家长们总是要想方设法让孩子上温，但是家长们总是要想方设法让孩子上一所一所“更好一点更好一点”的学校。的学校。例：只要你有创意，我就做担保。例：只要你有创意，我就做担保。你只要有创意，我就做担保。你只要有创意，我就做担保。原因：关联词和句子主语的位置不当原因：关联词和句子主语的位置不当。教育局尽管一再强调要给教育局尽管一再强调
8、要给“择校热择校热”降温，降温，但是家长们总是要想方设法让孩但是家长们总是要想方设法让孩子上一所子上一所“更好一点更好一点”的学校。的学校。你只要有创意，你只要有创意，我就做担保。我就做担保。尽管尽管教育局一再强调要给教育局一再强调要给“择择校热校热”降温，降温，但是但是家长们总是要想家长们总是要想方设法让孩子上一所方设法让孩子上一所“更好一点更好一点”的的学校。学校。只要只要你有创意，我你有创意，我就就做担保。做担保。不当：搭配不当不当：搭配不当病型：病型：1、主谓搭配不当、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当、动宾搭配不当 3、主宾搭配不当、主宾搭配不当 4、定语和中心词搭配不当、定语和中心词搭
9、配不当 5、状语和中心词搭配不当、状语和中心词搭配不当 6、补语和中心词搭配不当、补语和中心词搭配不当 7、一面和两面搭配不当、一面和两面搭配不当 8、顾此失彼搭配不当、顾此失彼搭配不当 9、关联词搭配不当、关联词搭配不当1、主谓搭配不当主谓搭配不当 如：他那崇高的品质时时浮现在我眼前。如：他那崇高的品质时时浮现在我眼前。2、动宾搭配不当动宾搭配不当 如：新生代喜欢对个体体验进行精确捕捉和极如：新生代喜欢对个体体验进行精确捕捉和极致表达，以此来实现文学美妙的空间。致表达，以此来实现文学美妙的空间。3、主宾搭配不当主宾搭配不当 如：微博、微电影、微信等如：微博、微电影、微信等“微产品微产品”的出
10、现，的出现，成为科技时代里人们分享生活、陈述观点的新宠。成为科技时代里人们分享生活、陈述观点的新宠。（谓语是（谓语是“是、成为是、成为”）4、定语和中心词搭配不当、定语和中心词搭配不当 如：这次地震共造成如：这次地震共造成515人死亡、人死亡、600多人受伤的生命财产损失。多人受伤的生命财产损失。5、状语和中心词搭配不当、状语和中心词搭配不当 如：连续几天的劳累使他极度疲乏，早如：连续几天的劳累使他极度疲乏，早上起床的时候他使出了十分的力气才渐渐上起床的时候他使出了十分的力气才渐渐pa 起来。起来。6、补语和中心词搭配不当、补语和中心词搭配不当 如：减少了十倍；降低了三分之一。如：减少了十倍；
11、降低了三分之一。7、一面和两面搭配不当、一面和两面搭配不当 如：对于自己稿子能否被录用，我没抱太大的希望，因如：对于自己稿子能否被录用，我没抱太大的希望，因为那时发表作品的都是一些大家。为那时发表作品的都是一些大家。两面词：两面词：“成败、升降、高低、好坏、多少、优劣、强弱、成败、升降、高低、好坏、多少、优劣、强弱、得失、是否、有无、能否得失、是否、有无、能否”。8、顾此失彼搭配不当、顾此失彼搭配不当 如：到底要不要学语文？是不是只要学好数理化就可以如：到底要不要学语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的。了？答案当然是否定的。到底要不要学语文？是不是只要学好数理化就可以到底要不要
12、学语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是肯定的。了？答案当然是肯定的。到底要不要学语文？答案当然是否定的。是不是只到底要不要学语文？答案当然是否定的。是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是肯定的。要学好数理化就可以了？答案当然是肯定的。到底要不要学语文？答案当然是肯定的。是不是只到底要不要学语文？答案当然是肯定的。是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的。要学好数理化就可以了？答案当然是否定的。9、关联词搭配不当、关联词搭配不当 如：如：不明：表意不明（有歧义）不明：表意不明（有歧义）例：李辉和王明久别重逢，他马上请他喝咖例：李辉和王明久别重逢，他马上请他喝咖啡。啡。原因：指代
13、不明原因：指代不明例：我看见张原扶着一位老人走下车，手里例：我看见张原扶着一位老人走下车，手里提着一个黑色皮包。提着一个黑色皮包。原因：对象不明原因：对象不明例：他瞒着财务总监和副总监把这笔钱分别例：他瞒着财务总监和副总监把这笔钱分别存入几家银行。存入几家银行。原因：词性不明。原因：词性不明。例：公司总部通知说，让赵经理本月例：公司总部通知说，让赵经理本月15日日前去汇报。前去汇报。原因：多义词造成歧义原因：多义词造成歧义 例：老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后例：老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们。的情况告诉我们。原因：停顿歧义原因：停顿歧义例：杨降先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪
14、式例：杨降先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑗。儿钱瑗。原因：修饰两可原因：修饰两可例：关心你的同学。例：关心你的同学。原因：结构不明原因：结构不明多关心你的同学多关心你的同学例：这个人谁都不认识例：这个人谁都不认识原因：施受关系不明原因：施受关系不明例：只要你单位同意，报销车旅费，安排住例：只要你单位同意，报销车旅费，安排住处，领取大会出席证的问题由我们解决。处，领取大会出席证的问题由我们解决。原因：标点符号不当造成歧义。原因：标点
15、符号不当造成歧义。不合：不合逻辑不合：不合逻辑例：教育主管部门要求各级各类学校学生的生活用例：教育主管部门要求各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。配备。原因：概念不清原因：概念不清例：我省商业银行将采取强有力的措施，在本系统例：我省商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。内广泛推行文明服务用语和服务忌语。原因：前后矛盾原因：前后矛盾例：女性学者被称为例：女性学者被称为“美女学者美女学者”，我还听过，我还听过“美美女主持女主持”“”“美女政客美女政客”的说法，估计没被我漏举的说法，估计没被
16、我漏举的还有不少。的还有不少。原因：否定失当原因：否定失当 例：周先生早年积极投身五四运动，所以最终成例：周先生早年积极投身五四运动，所以最终成为蜚身中外的著名学者和历史学家。为蜚身中外的著名学者和历史学家。原因：强加关系。原因：强加关系。例：该集团的资金大都是向外界筹措，利息之高例：该集团的资金大都是向外界筹措，利息之高令人难以想象，然面高额利息使该集团在资金运令人难以想象，然面高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。转上所承受的压力越来越大。例：二百多名战士，几千条胳膊，同暴雨洪水搏例：二百多名战士，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。斗了一天一夜。原因：不合事理。原因：不合事理。例：只要有水，作物就可以存活。这是最基本的例：只要有水，作物就可以存活。这是最基本的常识。常识。乱：结构混乱乱：结构混乱 例：关于例：关于红楼梦红楼梦后后40回的作者是谁这个问回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。般采用的是以高鹗续作这一说法为准。原因：句式杂糅原因：句式杂糅 “大家一般采用的是以高鹗续作这一说法大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准为准”：“大家一般采用的是以高鹗续这一说法大家一般采用的是以高鹗续这一说法”；“大家一般是以高鹗续作这一说法为准大家一般是以高鹗续作这一说法为准”。
