1、 教学目标教学目标 1、知人论世，了解诗词大意2、从情景关系的角度，赏析本词知人论世 张孝祥张孝祥（1132117011321170）：字安国，号于湖居士，乌江乌江（今（今安徽安徽）人。）人。南宋著名词人，书著名词人，书法家。法家。他他在南宋前期的词坛上享有很高的地位，在南宋前期的词坛上享有很高的地位，上承苏轼，下启辛弃疾上承苏轼，下启辛弃疾，是，是豪放派代表人物。代表人物。他他为人直率坦荡，气魄豪迈，作词时笔酣为人直率坦荡，气魄豪迈，作词时笔酣兴健，顷刻即成。其词早期多清丽婉约之作，兴健，顷刻即成。其词早期多清丽婉约之作，南渡后转为慷慨悲凉，多南渡后转为慷慨悲凉，多抒爱国抒爱国之情之情，激昂
2、奔激昂奔放。放。作品作品于湖集、于湖词。张孝祥张孝祥自小聪敏，读书过目不忘，自小聪敏，读书过目不忘，下笔顷刻千言。刚下笔顷刻千言。刚1616岁，就考了乡试第岁，就考了乡试第一名。一名。2323岁时，他参加会试，不巧的是，岁时，他参加会试，不巧的是，正与权相秦桧的孙子秦埙（正与权相秦桧的孙子秦埙（xnxn），同），同时应试时应试。殿试殿试后，考官本来迎合秦桧之意，后，考官本来迎合秦桧之意，定秦埙为状元，张孝祥列第二。宋高宗定秦埙为状元，张孝祥列第二。宋高宗亲自阅卷，将张孝祥定为亲自阅卷，将张孝祥定为状元，同榜单，同榜单进士还有范成大、杨万里、虞允文等人，进士还有范成大、杨万里、虞允文等人，将秦埙
3、定将秦埙定为探花。为探花。登上政治舞台不久，张孝祥便站在了登上政治舞台不久，张孝祥便站在了主战派一面一面。他他及第不久便上言为岳飞鸣冤及第不久便上言为岳飞鸣冤；在朝；在朝堂上对堂上对秦桧党羽曹泳提亲秦桧党羽曹泳提亲“不答不答”，这一对主和派鲜，这一对主和派鲜明的反对立场，使得他得罪秦桧一党明的反对立场，使得他得罪秦桧一党。秦桧秦桧指使党羽诬告其父张祁杀嫂谋反，将张指使党羽诬告其父张祁杀嫂谋反，将张祁投入监狱，百般折磨，张孝祥因此牵连受难，祁投入监狱，百般折磨，张孝祥因此牵连受难，幸而秦桧不久身死，才结束了这段艰难的时期。幸而秦桧不久身死，才结束了这段艰难的时期。宋孝宗宋孝宗乾道二年（乾道二年（
4、11661166年），年），张孝祥因受政敌谗害而被免职。他张孝祥因受政敌谗害而被免职。他从桂林北归，途经洞庭湖，即景生从桂林北归，途经洞庭湖，即景生情，写下这首词情，写下这首词。念奴娇过洞庭张孝祥张孝祥洞洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼（琼（qing）田田三三万万顷顷（qng），着（着（zhu）我我扁（扁（pin）舟舟一叶。素月分辉，明河共影，一叶。素月分辉，明河共影，表里俱表里俱澄（澄（chng）澈澈。悠然心会，妙处难与君说。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟（襟（jn）袖
5、袖冷，冷，稳泛稳泛沧（沧（lng）浪浪空阔。尽空阔。尽挹（挹（y）西西江，细江，细斟（斟（zhn）北斗北斗，万象为，万象为宾客。扣宾客。扣舷（舷（xin）独独啸，不知今夕何夕。啸，不知今夕何夕。初读悟情1 1.请同学们自由诵读诗歌，请同学们自由诵读诗歌，借助借助联想和想象，置身诗境，联想和想象，置身诗境，描绘画面描绘画面。洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉的世界，还是至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉的世界，还是琼的原野？三万顷明镜般的湖水，载着我一叶细小的琼的原野？三万顷明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。皎
6、洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中扁舟。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。体会着万映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。物的空明，却不知如何道出，与君分享。感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰雪一样透明。而此刻的我，正披海之间，胸襟仍像冰雪一样透明。而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细
7、细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年！记得此时是何年！2.2.请同学们齐读诗歌，思考诗歌表达了诗人怎样的情感？请结合文本请同学们齐读诗歌，思考诗歌表达了诗人怎样的情感？请结合文本具体分析具体分析。上阕主要写景，景中寓情。通过描上阕主要写景，景中寓情。通过描写写广阔清静、上下澄明的月色湖光美景，的月色湖光美景，表现作者表现作者光明磊落，胸无点尘的的高尚人格。下阕着重抒情，意转激昂。抒发下阕着重抒情，意转激昂。抒发豪爽坦荡的志
8、士胸怀，表现了的志士胸怀，表现了旷达胸襟和和超脱的人生观。的人生观。同时隐隐透露出作者同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉。规范答题：请结合全词规范答题：请结合全词，简要概括这首词中词人的形象特点。简要概括这首词中词人的形象特点。人格高尚，光明磊落，心心无无纤尘纤尘，如如月下的大江表里月下的大江表里澄澈。澄澈。胸怀坦荡，忠肝义胆，如同如同晶莹的晶莹的冰冰雪。雪。境界高远，气魄豪迈，身身处逆境而从处逆境而从容容沉稳沉稳，身心身心与博大的宇宙融为一体与博大的宇宙融为一体。这这三三句句融情于景，情景交融，既是，既是写月写月夜洞夜洞庭的景色，也庭的景色，也是词人心迹是词人心迹的写照的写照。作者作者用用“表里
9、俱澄澈表里俱澄澈”的美景来整体表的美景来整体表现自己现自己“肝胆皆冰雪肝胆皆冰雪”的品质的品质，其，其高洁人格、高尚气节、高远胸襟完全融入月夜洞完全融入月夜洞庭庭水天一色、皎洁清朗、通体透明的艺术的艺术境界之中，境界之中，一个一个高风亮节、超尘脱俗的形象跃然纸上。的形象跃然纸上。2.2.“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”堪称千古名句，请具体分堪称千古名句，请具体分析这几句在表达上的妙处。析这几句在表达上的妙处。再读品味2.2.请请同学们有感情诵读诗歌，同学们有感情诵读诗歌，读准读准字音字音，读出节奏读出节奏，读出感情。读出感情。念奴娇过洞庭张孝祥张孝祥洞洞庭青草，
10、近中秋、更无一点风色。玉鉴庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田琼田三三万顷，着我扁舟万顷，着我扁舟一叶。一叶。素月分辉，明河共影，表里俱素月分辉，明河共影，表里俱澄澈澄澈。悠然心会，妙处难与君说。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖襟袖冷，稳泛冷，稳泛沧浪沧浪空阔。尽空阔。尽挹西挹西江，细江，细斟北斗斟北斗，万象为宾客。扣，万象为宾客。扣舷独舷独啸，不知今夕何夕。啸，不知今夕何夕。课堂小结本词是词人本词是词人月夜月夜泛舟泛舟洞洞庭时庭时即景抒怀之即景抒怀之作作。上上片描写片描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，表现作
11、者的湖光水色，表现作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。的高尚人格。下下片抒发片抒发豪爽坦荡的志士胸怀，表现了自己的的志士胸怀，表现了自己的高洁忠贞和和大无畏的豪迈的豪迈气概气概，同时同时隐隐透露出作隐隐透露出作者者被贬谪的悲凉。全词景中见情全词景中见情、笔势雄奇笔势雄奇、境界空阔境界空阔，表现了表现了作者作者胸襟洒落、气宇轩昂，显示了作者的高尚品质。显示了作者的高尚品质。西江月阻风山峰下张孝祥张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳。放起鳞鳞细浪。满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳。放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨。水晶宫里奏霓裳。准拟岳阳楼上明日风回更好，今宵露宿何妨。
12、水晶宫里奏霓裳。准拟岳阳楼上。拓展延伸注：宋孝宗乾道四年（注：宋孝宗乾道四年（11681168）秋八月，张孝祥离开湖南长沙，到达湖北荆州（今江陵）秋八月，张孝祥离开湖南长沙，到达湖北荆州（今江陵）任职。这首词是他在赴任途中所作。任职。这首词是他在赴任途中所作。1、简要分析本词上阙运用的修辞手法及其作用。(3分）2、这首词运用了“虚实相生”的表现手法，请作简要分析。(2分)3、请结合上下阕的内容，简要分析这首词流露出作者怎样的情怀。(4分)1、简要分析本词上阙运用的修辞手法及其作用(3分）两句以整齐的对偶描绘风未起时的秋色湖光，蕴含了作者的喜悦之情。“波神”两句拟人的手法，写微风忽起时斜阳照射下
13、的鳞波美景，并交待作者停在峰下的原因是波神多情，天公作美。2、这首词运用了“虚实相生”的表现手法，请作简要分析。(2分)答：作者实写“秋月”、“湖光”、“斜阳”、“细浪”，以及泊船后听到的涛声。作者想象与水神“看斜阳”;想象听到“水晶宫”奏乐;想象明月抵“岳阳楼”。这些积极奇特的想象为虚写。(要点：写出实景，1分;写出想象之景，1分。意思对即可)3、请结合上下阕的内容，简要分析这首词流露出作者怎样的情怀。(4分)答：词的上阕描绘了游船受阻前后作者所见和感受，(1分)词的下阕写停船后作者的心理活动，露宿江边却设想着美好的明天，(1分)。流露出作者对洞庭美景的钟爱，以及作者随遇而安、旷达乐观的胸襟。(2分)(要点：写出上下阕内容各1分;写出作者情感2分。意思对即可)词词的上片的上片写写词人词人行船行船遇风受阻，遇风受阻，泊舟山下的所见与感受；下片写停泊舟山下的所见与感受；下片写停船后作者期待风向回转，天气变好，船后作者期待风向回转，天气变好，及时登程的心情及时登程的心情。全词流露出全词流露出词人词人对山水美景的热爱，以及以及面对困境时积极、乐观、豁达的人生态度。的人生态度。其其诗文皆追摹苏轼；而平诗文皆追摹苏轼；而平昔为词，未尝著稿，昔为词，未尝著稿，笔酣兴健，得苏轼之得苏轼之浩怀逸气，襟抱开朗，仍是含蓄不尽仍是含蓄不尽。钱基博钱基博诗词鉴赏背诵默写背诵默写课后作业
