8.2《登高》ppt课件38张 -统编版高中语文必修上册.pptx

上传人(卖家):Q123 文档编号:3510796 上传时间:2022-09-09 格式:PPTX 页数:38 大小:7.56MB
下载 相关 举报
8.2《登高》ppt课件38张 -统编版高中语文必修上册.pptx_第1页
第1页 / 共38页
8.2《登高》ppt课件38张 -统编版高中语文必修上册.pptx_第2页
第2页 / 共38页
8.2《登高》ppt课件38张 -统编版高中语文必修上册.pptx_第3页
第3页 / 共38页
8.2《登高》ppt课件38张 -统编版高中语文必修上册.pptx_第4页
第4页 / 共38页
8.2《登高》ppt课件38张 -统编版高中语文必修上册.pptx_第5页
第5页 / 共38页
点击查看更多>>
资源描述

1、重阳节登高之习俗历史悠久。据现存的文献记载,早在重阳节时民间就有登高、饮菊花酒的风俗。重阳节这一天的活动丰富多彩,一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。古代民间在重阳节有登高的风俗,故重阳节又叫“登高节”。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。登高怀人、客中登高怀人、客中思乡。思乡。诗歌中的登高诗歌中的登高登幽州台歌登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!登高望远,伤时悲己登高望远,伤时悲己 登鹳雀楼登鹳雀楼王之涣 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。登高

2、望远,抒怀励志登高望远,抒怀励志 登高登高 杜甫l 第一部分知人论世王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻陈子昂陈子昂王维、孟浩然王维、孟浩然岑参、高适、王昌龄、王之涣岑参、高适、王昌龄、王之涣李白、杜甫李白、杜甫元镇、白居易元镇、白居易韩愈、孟郊、贾岛、李贺韩愈、孟郊、贾岛、李贺李商隐、杜牧李商隐、杜牧1.窗含西岭千秋雪,窗含西岭千秋雪,会当凌绝顶,会当凌绝顶,3.随风潜入夜,随风潜入夜,朱门酒肉臭,朱门酒肉臭,门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。一览众山小。一览众山小。润物细无声。润物细无声。路有冻死骨。路有冻死骨。感时花溅泪,感时花溅泪,恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。6.白日放歌须纵

3、酒,白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡青春作伴好还乡。2.5.4.闻官军收河南河北闻官军收河南河北春望春望自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字春夜喜雨春夜喜雨望岳望岳绝句四首绝句四首知人论世知人论世杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期:杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期:1、读书壮游时期(、读书壮游时期(712-745):):望岳望岳2、困守长安时期(、困守长安时期(746-755):):丽人行丽人行、兵车行兵车行、出塞出塞、赴奉先咏怀赴奉先咏怀(忧国忧民)(忧国忧民)(涉世不深)(涉世不深)3、陷贼与为官时期、陷贼与为官时期(756-759):):月夜月夜、春望春望、羌村三首羌村三首、

4、“三吏三吏”(新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏)、)、“三别三别”(新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别)(现实主义创作达到高峰)(现实主义创作达到高峰)4、漂泊西南时期(、漂泊西南时期(759-770):):闻官军收河南河北闻官军收河南河北、蜀相蜀相、登高登高、茅屋茅屋为秋风所破歌为秋风所破歌、江村江村、登岳阳楼登岳阳楼(思想更深邃、诗风更沉郁)(思想更深邃、诗风更沉郁)杜甫身逢战乱,从48岁到58岁去世为止,11年中一直在外飘零,写这首诗时已经是第八个年头了,三年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年作者寄寓夔州夔州时所做,夔州位于长江之滨,以水急、风大、猿多著称。此时“安史之乱”已结束四年

5、,但地方军阀乘机抢夺地地方军阀乘机抢夺地盘,国家仍然一片混乱盘,国家仍然一片混乱。写作背景写作背景 这一年的重阳节重阳节,杜甫约他一个远亲吴郎饮酒,不想吴郎因事未来因事未来,杜甫心中感慨万分,且当时的杜甫相继失去好友李白、高适和严武。,所有这些,像浓云似得压在他心,写作背景写作背景 朗读感知(注意朗读字音、语速、语调和节奏)登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。明确字音渚清(zh)萧萧(xio)霜鬓(bn)潦倒(lio)朗读感知(注意朗读字音、语速、语调和节奏)登高风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟

6、/飞回。无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。明确字音渚清(zh)萧萧(xio)霜鬓(bn)潦倒(lio)l你认为诗歌的感情基调是怎样的?你认为诗歌的感情基调是怎样的?疏通诗歌大意疏通诗歌大意 风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下无边落木萧萧下不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯风急天高猿啸哀,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚

7、来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,万里悲秋常作客,百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。秋风劲急秋风劲急,蓝天高远蓝天高远,猿啸悲哀。猿啸悲哀。小洲水清沙白,鸟儿飞舞盘旋。小洲水清沙白,鸟儿飞舞盘旋。无边无际的落叶萧萧飘坠,无边无际的落叶萧萧飘坠,没有尽头的长江奔腾而来没有尽头的长江奔腾而来漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪,漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪,一生百病缠身而今又独自登临高台。一生百病缠身而今又独自登临高台。备尝艰难之苦,国难家愁,使备尝艰难之苦,国难家愁,使自己白发日多。穷困潦倒,病自己白发日多。穷困潦倒,病体日衰才停了消愁的酒

8、杯。体日衰才停了消愁的酒杯。杜甫杜甫l 第三部分诗歌赏析学习小组任务清单学习小组任务清单(意象意象+语言语言+情感)情感)1 1、找出首联、颔联找出首联、颔联意象意象并并思考营造思考营造了怎样了怎样的的意境意境?2 2、宋代的罗大经指出、宋代的罗大经指出登高登高颈联颈联有有八层八层意思,意思,你能读你能读出几层?试做分析。出几层?试做分析。(炼字、情感)(炼字、情感)3 3、分析分析杜甫杜甫“悲悲”的原因的原因是什么呢是什么呢?风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。缘缘景景明情明情意象(景物)仰观 风 天 猿 俯察 渚 沙 鸟 仰观 落木俯察 长江 意境雄浑高远肃杀凄

9、凉 情感:孤独 沉郁 悲凉使人听到它的叫声感到非常凄凉悲苦使人听到它的叫声感到非常凄凉悲苦猿鸣猿鸣在空中盘旋,说明它无处停息,在空中盘旋,说明它无处停息,比喻漂泊孤独无依。比喻漂泊孤独无依。也是自己无家可归、也是自己无家可归、百姓流离失所的写照。百姓流离失所的写照。飞鸟飞鸟 如何理解诗中出现的如何理解诗中出现的“猿鸣猿鸣”、“飞鸟飞鸟”、“落叶落叶”、“长江长江”这四个意象?这四个意象?既感到既感到人生短暂而渺小人生短暂而渺小,历史悠远而可逆转,因,历史悠远而可逆转,因壮志未酬而产生惆怅。壮志未酬而产生惆怅。落木落木落叶飘零,已是晚秋,暗喻杜甫的人生落叶飘零,已是晚秋,暗喻杜甫的人生也走到了生

10、命的晚秋。也走到了生命的晚秋。一泻千里,比喻时间的流逝。一泻千里,比喻时间的流逝。长江长江颈联颈联万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。字词情感字词情感万里万里空间之远空间之远亲人相隔亲人相隔百年百年人生过半人生过半迟暮老矣迟暮老矣悲秋悲秋秋季伤怀秋季伤怀倍感凄凉倍感凄凉多病多病百病缠身百病缠身身心俱疲身心俱疲常常时间之久时间之久悲上加悲悲上加悲独独独自一人独自一人凄凄惨惨凄凄惨惨作客作客漂泊他乡漂泊他乡身世坎坷身世坎坷登台登台登高望远登高望远心愁难消心愁难消艰难艰难/苦苦恨恨/繁繁/霜鬓霜鬓,潦倒潦倒/新新停停/浊浊/酒杯酒杯。炼字炼字原因分析原因分析艰难艰难俱艰难,忧国忧民又忧身。俱

11、艰难,忧国忧民又忧身。苦恨苦恨有心报国酬壮志,有心报国酬壮志,。繁繁心急如焚心急如焚,心有余而力不足,心有余而力不足停停国难家愁愁更愁,护病断酒愤难平国难家愁愁更愁,护病断酒愤难平尾联尾联诗人到底为什么而悲呢?诗人到底为什么而悲呢?万里悲秋常作客万里悲秋常作客百年多病独登台百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯v晚年多病,孤苦无依晚年多病,孤苦无依v国难家愁,壮志难酬国难家愁,壮志难酬v人生潦倒,消愁无途人生潦倒,消愁无途v长年漂泊,有家难归长年漂泊,有家难归 颈联颈联尾联尾联品出诗味(主旨):品出诗味(主旨):作者通过描写登高所见的秋江景色,抒发作者通过描写登

12、高所见的秋江景色,抒发了诗人了诗人孤愁思乡、年老多病、忧国伤时、壮孤愁思乡、年老多病、忧国伤时、壮志难酬志难酬等等复杂感情。复杂感情。杜甫诗歌的风格:杜甫诗歌的风格:沉郁顿挫沉郁顿挫 “沉沉”即深刻、深厚,即深刻、深厚,“郁郁”是凝重、含蓄。沉是凝重、含蓄。沉郁是思想感情上的丰富深厚,而非消极或简单的忧郁是思想感情上的丰富深厚,而非消极或简单的忧愁。愁。“顿挫顿挫”是指语言的凝练,节奏的铿锵。是指语言的凝练,节奏的铿锵。高考链高考链 接接此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?绝绝 句句 杜杜 甫甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳,一行

13、白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。背景背景本诗写于安史之乱平定,天下太平,诗人回到成都草堂。本诗写于安史之乱平定,天下太平,诗人回到成都草堂。提问方式提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体提问变体:1、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?样的思想感情?2.从景与情的角度对某首诗或词作一赏析。从景与情的角度对某首诗或词作一赏析。3.诗中某几句写了哪几个事物,请分析其情景交融的诗中某几句写了哪几个事物,请分析其情景交融的 意境。意境。答题步骤答题步骤:描绘诗中展

14、现的图景画面描绘诗中展现的图景画面 概括图景所营造的特点概括图景所营造的特点 分析作者的思想感情分析作者的思想感情 分析意境型分析意境型高考链高考链 接接此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?绝绝 句句 杜杜 甫甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。背景背景本诗写于安史之乱平定,天下太平,诗人回到成都草堂。本诗写于安史之乱平定,天下太平,诗人回到成都草堂。描图景描图景:新绿的新绿的柳枝柳枝上有成对的上有成对的黄鹂黄鹂在欢唱,在欢唱,蓝天蓝天上的上的白白鹭鹭在自由飞翔,西山在自由飞翔,西山雪岭雪岭如画般嵌在窗中,岸边停着来自如画般嵌在窗中,岸边停着来自东吴的东吴的江船江船。点意境点意境:描绘了一幅描绘了一幅生机盎然,绚丽多彩生机盎然,绚丽多彩的早春图。的早春图。析感情析感情:表现了诗人在安史之乱平定后表现了诗人在安史之乱平定后无比欢快无比欢快的感情。的感情。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 高中 > 语文 > 部编版 > 必修 上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(8.2《登高》ppt课件38张 -统编版高中语文必修上册.pptx)为本站会员(Q123)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|