1、祝祝 福福小说的定义小说的定义小说，是以塑造人物形象小说，是以塑造人物形象为中心为中心，通过完整的故事情节和环境描写来通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素：人物：人物：情节：情节：环境：环境：肖像、语言、动作、心理-开端发展高潮结局（序幕、尾声）自然环境、社会环境自然环境、社会环境知识点回顾知识点回顾鲁迅鲁迅(18811936),中国现代中国现代伟大的伟大的 、。原名原名 ，字，字 ，浙江绍，浙江绍兴人。兴人。1918年年5月，他第一次月，他第一次用用“鲁迅鲁迅”为笔名，发表了为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白中国现代文学史上第一
2、篇白话小说话小说 。文学家文学家 思想家思想家革命家革命家周树人周树人豫才豫才狂人日记狂人日记代表作：代表作：短篇小说集短篇小说集 、；历史小说集历史小说集 ；散文集散文集 ；散文诗集散文诗集 ；杂 文 集杂 文 集 且 介 亭 杂 文且 介 亭 杂 文 、坟坟、南腔北调集南腔北调集、而已集而已集等等 呐喊呐喊 彷徨彷徨故事新编故事新编朝花夕拾朝花夕拾野草野草注音注音 寒寒暄暄 送灶送灶 陈抟陈抟 朱拓朱拓 荸荠荸荠 门槛门槛 咀嚼咀嚼 渣滓渣滓 炮烙炮烙 窈陷窈陷 草窠草窠 蹙缩蹙缩 歆享歆享 牲醴牲醴 唾弃唾弃 蹒跚蹒跚 一瞥一瞥 驯熟驯熟 俨然俨然 醉醺醺醉醺醺 xunzo tunt b
3、 qknj juzpo lu yokcxnl tu pn shnpixnynxn监生监生 间或一轮间或一轮 不更事不更事 形骸形骸 新正新正 强强 惴惴惴惴 怜悧怜悧 讪讪讪讪jinjingngzhngjingzhuhilng lshn 整体感知：整体感知：阅读全文，按故事的阅读全文，按故事的“序幕序幕开开端端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声”的顺序把全文分为六部分。的顺序把全文分为六部分。本文的记叙顺序是什么？采用这本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？样的记叙顺序有什么作用？情节情节内容内容 顺序顺序 序幕序幕结局结局开端开端发展发展高潮高潮尾声尾声福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然
4、死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受倒倒叙叙倒倒 叙叙作作用用(1)(1)设置了悬念设置了悬念:祥林嫂过去是什么人？为祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？这一切都使前提出那样奇怪的问题呢？这一切都使读者急于追根溯源、探求原委。读者急于追根溯源、探求原委。(2)(2)造成了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林造成了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾冲突，突嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾冲突，突出了小说反封建的主题。出了小说反封建的主题。(一边是鲁镇一边是鲁镇年终祝福的热闹忙碌气氛，一边是
5、祥林年终祝福的热闹忙碌气氛，一边是祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛；死后引起鲁四造成了浓厚的悲剧气氛；死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为老爷的震怒，被骂为“谬种谬种”，这就揭，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。突出了小说反封建的主题。)研读：人物形象研读：人物形象祥林嫂祥林嫂 阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲。的情节提纲。找出文中对祥林嫂进行的三次肖找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变像描写，看看她发生了怎样的变化，这
6、样描写的作用是什么？化，这样描写的作用是什么？祥林嫂祥林嫂悲惨遭遇悲惨遭遇 逃家帮佣，初到鲁镇逃家帮佣，初到鲁镇 劫回改嫁，被迫撞案劫回改嫁，被迫撞案 丧夫失子，再到鲁镇丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐逐出鲁家，沦为乞丐 问鬼神事，祝福夜亡问鬼神事，祝福夜亡 第一次第二次第三次脸色 两颊 眼睛 文中有三次对祥林嫂的肖像描写，各有什么变化？其中的变化说明了什么？青黄青黄青黄青黄红的红的脸上瘦削不堪，脸上瘦削不堪，黄中带黑黄中带黑消失了血色消失了血色消尽了先前悲哀的神色消尽了先前悲哀的神色顺着眼顺着眼顺着眼，眼角上带些顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先
7、泪痕，眼光也没有先前那样精神了前那样精神了只有那眼珠间或一轮，还只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物可以表示她是一个活物衣着饰物(用物)形象特点 白头绳，乌裙，白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白蓝夹袄，月白背心背心年轻寡妇，生年轻寡妇，生活贫困，身体活贫困，身体还健康，精力还健康，精力充沛充沛白头绳，乌裙，蓝夹白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心袄，月白背心竹篮，空的破碗；比她竹篮，空的破碗；比她更长的竹竿，下端开了更长的竹竿，下端开了裂裂生活更为贫困，精神生活更为贫困，精神上也受到更大打击，上也受到更大打击，健康状况不如从前了健康状况不如从前了精神已完全麻木，物精神已完全麻木，物质上一无所有，陷入质
8、上一无所有，陷入绝境绝境 要极俭省地画出一个人的特点，要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。最好是画出他的眼睛。鲁迅鲁迅 找眼睛找眼睛 论特点论特点 初到鲁镇初到鲁镇 再到鲁镇再到鲁镇 讲阿毛故事讲阿毛故事 捐捐 门门 槛槛 不让祝福不让祝福 行行 乞乞 问有无灵魂问有无灵魂顺着眼顺着眼安分安分顺着眼，顺着眼，眼角带泪痕眼角带泪痕再受打击，内心痛苦再受打击，内心痛苦直着眼直着眼分外有神分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠间或一轮眼珠间或一轮忽然发光忽然发光精神有些麻木精神有些麻木又有希望又有希望再受打击再受打击麻木麻木一丝希望一丝希望细节描写细节描写 她一手提着竹篮，内中她一手提着竹篮，
9、内中一个一个破碗，空的破碗，空的；一手拄；一手拄着一只着一只比她更长的竹竿比她更长的竹竿，下端开了裂下端开了裂：她分明已经：她分明已经纯乎是一个乞丐了。纯乎是一个乞丐了。聚焦镜头，由大及小，由远及近。聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，碗是破的，表明她很穷表明她很穷；碗中是空的，；碗中是空的，表明无人施舍表明无人施舍；竹竿比她还长，下端开了裂，；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有。通过这些不断变化的肖像描写，尤其是祥林嫂的眼神变化，展示了人物的内心世界，概括了祥林嫂半生悲惨的经历。通过鲜明的对照反映了祥林嫂悲剧命运的几个阶段，形象
10、地反映了祥林嫂是怎样一步步地被封建礼教和封建思想逼到绝境的，深刻地揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。肖像描写（眼神变化）作用肖像描写（眼神变化）作用逃逃撞撞捐捐问问有人说，在当时的社会里，围绕在祥林嫂周围的人，不管亲的疏的、有恶意的无恶意的，都在把她往死路上赶。请根据下表，写出祥林嫂周围的人对她的态度或影响。有关人物对祥林嫂的态度或影响初到鲁镇鲁四老爷卫老婆子被卖改嫁夫家堂伯婆婆钳制精神剥削金钱掠夺财产剥夺人身自由再到鲁镇柳妈鲁镇的闲人寂然死去“我”鲁家的短工精神恐吓嘲笑打击增加其痛苦毫无同情心祥林嫂是祥林嫂是旧社会劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强旧社会劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实
11、顽强，但在封建但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残被践踏、被迫害、被摧残，以，以至为旧社会所吞噬。至为旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗挣扎与反抗，最后还是被压垮了。，最后还是被压垮了。祥林嫂的悲剧祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。诉了封建礼教吃人的本质。政政 权权族族 权权神神 权权夫夫 权权封建礼教封建礼教封建迷信封建迷信封建思想封建思想！“我我”是全文的线索人物，是
12、全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过都是通过“我我的所见的所见所闻来展现的；所闻来展现的；是一个具有进步思是一个具有进步思想的小资产阶级知识分想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。也有软弱和无能的一面。“我我”在小说中起了什么作用在小说中起了什么作用线索作用。以“我”之所见所闻、所思所感串连全文。代表一种有限叙述视角。小说主要以“我”的视角来展开叙述。故事的亲历者和旁观者。既增加了故事的真实性，又增加了故事的客观性。拓展主题意蕴空间。使小说主题从同情底层百姓妇女的不幸命运、批判封建礼
13、教和封建思想对底层妇女的精神毒害，辐射到底层人之间的冷漠，以及小资产阶级知识分子的精神懦弱与情感隔膜。语言描写语言描写六次开口六次开口神态描写神态描写两次皱眉两次皱眉侧面描写侧面描写书房陈设书房陈设顽固守旧、虚伪自私顽固守旧、虚伪自私对祥林嫂的反感，没有同情心对祥林嫂的反感，没有同情心鲁四老爷鲁四老爷身份（地主阶级、封建理学的卫身份（地主阶级、封建理学的卫道士），揭露丑恶本质，揭示他道士），揭露丑恶本质，揭示他行为的阶级根源和思想根源。行为的阶级根源和思想根源。鲁四老爷鲁四老爷 鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、顽固，坚决捍卫封建思想，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉
14、维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情，在精神上迫害祥林嫂，才让她生存信心彻底毁灭，是导致祥林嫂惨死的主要人物。柳柳 妈妈 柳妈是个吃斋念佛的善女人，受封建迷信思想毒柳妈是个吃斋念佛的善女人，受封建迷信思想毒害很深。害很深。同情祥林嫂，又把她视为不贞的人加以奚落。同情祥林嫂，又把她视为不贞的人加以奚落。出于善意，她想给祥林嫂寻求解脱的药方，结果出于善意，她想给祥林嫂寻求解脱的药方，结果反而给祥林嫂造成难以支撑的重压，把祥林嫂推向更悲反而给祥林嫂造成难以支撑的重压，把祥林嫂推向更悲惨的深渊之中。惨的深渊之中。柳妈自身的被害与她不经意的害人，从另一角度揭柳妈自身的被害与她不经意的害人，从另一
15、角度揭露了封建礼教的罪恶。露了封建礼教的罪恶。小说的环境描写小说的环境描写鲁镇的社会环境鲁镇的社会环境祝福的场景描写祝福的场景描写雪景的描写雪景的描写鲁镇的社会环境鲁镇的社会环境祥林嫂生活的鲁镇有何特点？祥林嫂生活的鲁镇有何特点？封闭、保守、迷信、冷漠。封闭、保守、迷信、冷漠。祝福的三次场景描写第一次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景。第二次是对鲁四老爷家“祝福”的描写。第三次是结尾通过“我”的感受来写“祝福”的景象。交代人物活动的社会环境：辛亥革命以后封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，妇女的地位和套在她们头上的枷锁依旧。揭示祥林嫂悲剧社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性。祥林嫂的悲剧命运在
16、极具封建迷信色彩的祝福中得以充分展示。祥林嫂由“享有”预备福礼的辛劳，到这点权利被剥夺。特定的环境描写，推动情节发展，增加人物形象的真实感与感染力。与开头景物描写前后呼应，与开头景物描写前后呼应，渲染渲染热烈气氛，热烈气氛，反衬反衬祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥林嫂祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作的人们祝福作对比对比，揭示主题：封建礼教吃，揭示主题：封建礼教吃人。人。环境描写环境描写祝福祝福 祝福祝福1 1：揭示揭示祥林嫂悲剧的祥林嫂悲剧的社会根社会根源源，预示预示祥林嫂悲剧的祥林嫂悲剧的必然性必然性；祝
17、福祝福2 2：推动情节发展推动情节发展，增强人物，增强人物形象的真实性和感染力；形象的真实性和感染力；祝福祝福3 3：首尾呼应，首尾呼应，深化主题深化主题。小说的雪景描写天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大,满满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染（为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染（悲凄）。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。感到沉寂。以动衬静，以
18、雪花的瑟瑟有声反衬冬夜的冷寂，渲染悲凉气氛以动衬静，以雪花的瑟瑟有声反衬冬夜的冷寂，渲染悲凉气氛。烘托。烘托“我我”的心情的心情无可奈何和无法言说的愤懑。无可奈何和无法言说的愤懑。“微雪点点的下来了微雪点点的下来了”，“祥林嫂似乎很局促了祥林嫂似乎很局促了自去看雪自去看雪花花”渲染气氛，推动情节发展，表现祥林嫂的心情：后悔，悲伤，渲染气氛，推动情节发展，表现祥林嫂的心情：后悔，悲伤，局促。局促。远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。舞的雪花，拥抱了全市镇。借雪的飞舞借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含
19、蓄地展示出了下层劳动暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪花一样命运。人民无法抗拒的雪花一样命运。以以“祝福祝福”为题：为题：起于祝福，终于祝福，中间一再起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；切相关；祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。化了小说的主题。“祝福祝福”为题的作用为题的作用“祝福”是除“我”之外的另一条线索，串联着祥林嫂一生的遭遇。小说从鲁镇的人们忙于准备“祝福”的背景开始，又以鲁镇上“祝福”的爆竹声惊醒了正在回忆中的
20、“我”结束。故事情节的发展、人物的悲剧命运与祝福有着密切的关系。“祝福”交代了人物活动、事件发生的社会背景。这“祝福”的风情画里，笼罩着封建礼教的浓重阴影，这也是人物悲剧式生活的社会环境；而祥林嫂正是因为这“祝福”而被逼入绝境的。“祝福”突出了小说的主题。在小说中，“祝福”是封建礼教与迷信思想体现最为集中的场景，而祥林嫂又正是被封建礼教和迷信思想摧残致死的。以“祝福”为题，巧妙地将鲁镇人祈求“无限的幸福”的祝福场景与祥林嫂的惨死形成鲜明对比，突出了小说反封建的主题，也包含了作者反讽的深意。一篇作品须有个情调。情调是悲哀一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的，我们的语言就须恰好的，或是激昂的，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说，我们足以配合这悲哀或激昂。比如说，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。慢、文字的暗淡而感到悲哀。老舍老舍语言特色语言特色
