1、空白演示单击输入您的封面副标题毛泽东毛泽东统编版高中语文必修上册词的知识1.概念及形式词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，举起，也称“长短句”。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。2.词牌vs标题词牌是一首词词调的名称。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。沁园春，词牌名。沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪夺取，后人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是这首词的题目，点明地点和写
2、作内容。本词是一首写景抒情之作。独立独立/寒寒秋秋，湘江，湘江/北去，橘子洲北去，橘子洲/头头。看。看/万山万山/红遍，红遍，层林层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧碧透透，百舸，百舸/争争流流。鹰击。鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞自竞自由由。怅。怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫大地，谁主苍茫大地，谁主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾曾游游。忆。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月岁月/稠稠。恰。恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方方遒遒。指点。指点/江山，江山，激扬激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户万户侯侯。曾。曾/记否，
3、到记否，到/中流中流/击水，击水，浪遏浪遏/飞飞舟舟？沁园春沁园春雪雪 毛泽东毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。弯
4、弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。19361936年年2 2月月词的知识3.分类词按字数多少，可分为小令、中调、长调。58 字以内为小令，5990 字为中调，91 字及以上为长调。词从片数上分为单调（不分片）、双调（分两片）、三叠（分三片）、四叠（分四片），以两片居多，称“上片”“下片”，也称“上阕”“下阕”。词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表人物有柳永、秦观、李清照等。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表人物有苏轼、辛弃疾等。意
5、象是分析、研究诗歌的特有名词。“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象；“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。如柳宗元的江雪：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首诗中的“千山”“鸟”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”，就已经不再是简单的物象，而是熔铸了诗人的感情不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。正是这些独特的意象充分地表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。诗歌的意象，是构成优美诗篇的基础，也是读者对诗进行审美评价的依据。意象鲜明的生活图画组合意境走近毛泽东 毛泽东（1893-1976）,字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理
6、论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。历史回放1910年农历7月，毛泽东将近17岁，他第一次要离开家乡，到50里以外的地方去。临行前写下了这首诗。孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！历史回放1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。1913年至1918年在湖南第一师范读书。1918年与何叔衡等创立了 以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。五四运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编湘江评论，发表了一系列重要文章。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。写作背景 这首词作于1925
7、年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。1925年春,他回湖南老家指导农民运动。同年秋,毛泽东自韶山赴广州接办农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲、岳麓山,面对如画的秋景，追怀在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写成这首境界开阔、气势恢弘的不朽诗篇。1、朗读：请找出全词中最重要的两个领字，看看该如何诵读。必备知识所谓“领字”，就是位于句子的最前面，用来带领句子的字。它是指将一个字或两三个字用在一句词的开头，以领起下文，贯通词意。它可以领起本身这一句，也可以领起下面两三句甚至更多的句子。读领字时应注意：凡领字，都要单独成拍，后面要稍作停
8、顿；领起内容要读得稍快有力，当一气呵成。独立独立/寒寒秋秋，湘江，湘江/北去，橘子洲北去，橘子洲/头头。看。看/万山万山/红遍，红遍，层林层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧碧透透，百舸，百舸/争争流流。鹰击。鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞自竞自由由。怅。怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫大地，谁主苍茫大地，谁主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾曾游游。忆。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月岁月/稠稠。恰。恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方方遒遒。指点。指点/江山，江山，激扬激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户万户侯侯。曾。曾
9、/记否，到记否，到/中流中流/击水，击水，浪遏浪遏/飞飞舟舟？本词善用“领字”，上片中“看”领起后面七句，下片中“恰”领起后面七句。“看”字后面的内容当一气读之，要读出一种气势，一种壮阔的气势、自由的气势、奋发的气势；“恰”字后面的内容当一气读之，读出一种接涌而来的当年情景，一段奔腾激扬的少年岁月。乐观豪迈、开阔大气。2.你能感受到这是一首什么风格的词？理思路，概内容请用小标题的形式概括这首词描绘的四幅画面，将其填写在下面图表处。中流击水图中流击水图 独立寒独立寒秋图秋图湘江秋湘江秋景图景图峥嵘岁峥嵘岁月图月图赏语言臭豆腐糖油粑粑口味虾杨裕兴面条 姊妹团子剁椒鱼头刮凉粉德园包子麻辣仔鸡“看万山
10、红遍鱼翔浅底”中，用得十分精彩的词有哪些？请找出来并分析其表达效果。诗歌鉴赏之炼字炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。炼字题解题思路：字义+三点 字义：字义 三点：WHAT画面 HOW手法 WHY感情 炼字题答题模板：（1）“X”字是的意思（2）运用了手法，描绘出一幅的景象（画面），突出了的特点，（3）表达了作者的感情/有表达效果。看：万山红遍层林尽染漫江碧透，百舸争流。鹰击长空鱼翔浅底“看万山红遍鱼翔浅底”中，用得十分精彩的词有哪些？请找出来并分析其表达效果。词句精彩用词表达效果万山红遍 层林尽染 漫江碧透 万、遍层、
11、染漫、透万山之多，写出了群山的重叠之态遍红之广，写出了树林红得彻底层写出了林之密染拟人手法，写出了秋景红色之深漫写出了江水的溢满之状透写出了江水的碧绿清澈之状百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 百、争击翔百形容船只之多争写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全词结构中起什么作用？这两句起承接过渡作用。本词上片写作者独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前与同学携手来游的情景，于是过渡到往昔生活及“同学少年”中，在此过渡是非常自然的，衔接也是非常巧妙的。析形象请同学们齐读下阙“恰”字引起的七句，说说诗人刻画了一群什么样的同学少年形象。“同学少年”的精神风貌如何?“风华正茂”青春年少,才华横溢。“书生意气,挥斥方遒”热情奔放,敢想敢做,以天下为己任。“指点江山,激扬文字”激昂慷慨,奋笔疾书;关心国家命运,针砭时弊,宣传真理。“粪土当年万户侯”蔑视官僚军阀,救国救民,敢于斗争。到中流击水,浪遏飞舟担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀,所抒之情慷慨激昂。小结：刻画了一群敢于向旧世界宣战的斗士，他们风华正茂、奋发有为、敢于斗争、藐视权贵，有改造旧世界的革命大无畏精神。
