1、促织促织清清 蒲松龄。蒲松龄。知世论人知世论人知情懂文知情懂文山东淄州（今淄博市）蒲家山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，别号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏。自称异史氏。蒲松龄蒲松龄 从小热衷功名，从小热衷功名，19岁参加科举考试，岁参加科举考试，连中县、府、道的第连中县、府、道的第一，但此后却屡试不一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他第，挤不进官场。他的大半生基本上在家的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触活，因而和人民接触的机会较多，对统治的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所阶级的种种罪恶有所不满
2、。不满。有志者，事竟成，破釜有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴尝胆，三千越甲可吞吴落第自勉联落第自勉联 聊斋志异聊斋志异是蒲松是蒲松龄一生心血的结晶，也是龄一生心血的结晶，也是一部一部文言短篇小说集文言短篇小说集，它，它代表了我国文言短篇小说代表了我国文言短篇小说的最高成就。的最高成就。“聊斋聊斋”作作者的者的书斋名书斋名，“志异志异”记记述述花妖狐鬼及荒诞不经的花妖狐鬼及荒诞不经的奇闻异事。奇闻异事。借叙说奇闻异借叙说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，讽刺现实，世间的丑恶，讽刺现
3、实，寄托孤愤。寄托孤愤。老舍题联为：老舍题联为：鬼狐有性格，鬼狐有性格，笑骂成文章。笑骂成文章。画人画鬼高人一等，画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。刺贪刺虐入木三分。郭沫若为其故居题联郭沫若为其故居题联知识目标：知识目标：掌握关于作家及作品的文学常识，了掌握关于作家及作品的文学常识，了解本文借古讽今的特点。解本文借古讽今的特点。能力目标：能力目标：1）理清文章思路，梳理情节内容。）理清文章思路，梳理情节内容。2）了解此篇小说的写作特点）了解此篇小说的写作特点3）掌握重要的文言实词、虚词，归纳）掌握重要的文言实词、虚词，归纳活用、一词多义、特殊句式等文言知识活用、一词多义、特殊句式等文言知识情
4、感目标：情感目标：揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。和迫害的下层群众的深切同情。序幕（序幕（1 1）宫中爱玩蟋蟀而流毒遍及民间。交代了故事背景。宫中爱玩蟋蟀而流毒遍及民间。交代了故事背景。开端（开端（2 2）写成名被官府逼迫，为捕捉促织受尽种种苦难。写成名被官府逼迫，为捕捉促织受尽种种苦难。发展（发展（3 3）写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。高潮（高潮（4-74-7）写成名得虫、失虫和再得异虫（成子化虫），小虫在搏写成名得虫、失虫和再得异虫（成子化虫），小虫在搏斗中大获全胜。斗中大获全
5、胜。结局（结局（8 8）成名因祸得福。大小官员均受促织恩荫。成名因祸得福。大小官员均受促织恩荫。作者的评语（作者的评语（9 9）故事情节故事情节1、令、令以以责之里正责之里正 2、不终岁，薄产、不终岁，薄产累累尽尽3、成妻、成妻具具资诣问资诣问 4、成、成然然之之5、蹑迹、蹑迹披披求求 6、斯须斯须就毙就毙7、既而既而得其尸于井得其尸于井 8、成以其小，、成以其小，劣劣之之 9、自增、自增惭怍惭怍 10、掇掇置笼中置笼中11、细、细疏疏其能其能 12、无出、无出右右者者13、无何，宰以、无何，宰以卓异卓异闻闻14、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成成 15、独是成氏子以、独是成氏子以蠹蠹贫贫16、并受促
6、织、并受促织恩荫恩荫17、又嘱学使、又嘱学使俾俾入邑入邑庠庠（介词，把）（介词，把）（准备）（准备）（追随、拨开）（追随、拨开）（不久）（不久）（惭愧）（惭愧）（陈述）（陈述）（才能优异）（才能优异）（赏赐）（赏赐）（侵耗，因侵耗而贫穷）（侵耗，因侵耗而贫穷）（得到恩惠荫庇）（得到恩惠荫庇）（俾，使。庠，学校）（俾，使。庠，学校）（亏累）（亏累）（认为（认为对）对）（不久）（不久）（认为不好）（认为不好）（以右为尊）（以右为尊）（捉）（捉）文化知识1宣德 “宣德宣德”是明宣宗朱瞻基的年号，这是帝王年是明宣宗朱瞻基的年号，这是帝王年号纪年法。号纪年法。2童子 “操童子业操童子业”中中“童子童子”
7、就是童生。明清的科就是童生。明清的科举制度，凡是习举业的读书人，不管年龄大小，未考取举制度，凡是习举业的读书人，不管年龄大小，未考取生员生员(秀才秀才)资格之前，都称为童生或儒童。资格之前，都称为童生或儒童。但童生并不但童生并不完全等同于未考上秀才的学子。根据明朝史书记载，只完全等同于未考上秀才的学子。根据明朝史书记载，只有通过了县试、府试两场考核的学子才能被称作童生，有通过了县试、府试两场考核的学子才能被称作童生，成为童生方有资格参加院试，成绩佼佼者才能成为秀才。成为童生方有资格参加院试，成绩佼佼者才能成为秀才。3庠 指古代地方学校，周时的学校。古往今来，学校有指古代地方学校，周时的学校。古
8、往今来，学校有“校、序、庠、学、国子监校、序、庠、学、国子监”等名称。夏称等名称。夏称“校校”，商称，商称“序序”，周称，周称“庠庠”，都是民间办学的性质。，都是民间办学的性质。4里正 里长。里，古代基层行政组织里长。里，古代基层行政组织5里胥 管理乡里事务的小吏。胥，官府的小吏。管理乡里事务的小吏。胥，官府的小吏。6抚军 官名，明清两代巡抚的别称，总管一省的民政和官名，明清两代巡抚的别称，总管一省的民政和军政。军政。7学使 即即“提学提学”，负责一省学校事务，主持岁考科考，负责一省学校事务，主持岁考科考两试的官员。两试的官员。词语积累：词语积累：1 1、囤积居奇：囤积居奇：为了牟取暴利而囤积
9、大量低价或紧俏的货物，为了牟取暴利而囤积大量低价或紧俏的货物，待机高价出售。待机高价出售。2 2、向隅而泣：向隅而泣：一个人面对着屋子的一个角落哭泣。指非常孤一个人面对着屋子的一个角落哭泣。指非常孤立或得不到机会而失望地哭泣。立或得不到机会而失望地哭泣。3 3、目不交睫：目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。形容夜间不睡觉或睡不着觉。4 4、毫发不爽：毫发不爽：形容一点不差。毫，细毛；发，头发；爽，差形容一点不差。毫，细毛；发，头发；爽，差错。错。5 5、蠢若木鸡：蠢若木鸡：形容神貌呆笨。形容神貌呆笨。6 6、一人飞升，仙及鸡犬：一人飞升，仙及鸡犬：一个人升天，连他的鸡犬也成仙。一个人升天，连他
10、的鸡犬也成仙。比喻个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。比喻个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。表示时间的词语：1、俄见小虫跃起 （不久，一会儿）2、旋见鸡伸颈摆扑（随即，跟着，紧接着）3、少间，帘内掷一纸出 （一会儿）4、斯须就毙 （一会儿，不久，片刻之间）5、未几，成归 （没多久）6、无何，宰以卓异闻 （不久、没多久）7、既而得尸于井 （不久，随后）8、食顷，帘动 （一会儿 吃一顿饭的工夫）第一段第一段:宣德间，宫中宣德间，宫中尚尚促织促织之之戏，戏，岁岁征民征民间。此物故非西产；有华阴令欲间。此物故非西产；有华阴令欲上官，上官，以以一头进，试使斗而才，一头进，试使斗而才，责常供。令责常
11、供。令责之里正。市中游侠责之里正。市中游侠儿得佳者儿得佳者笼笼养之，养之，昂昂其其直直，居居为为奇奇货。里胥猾黠，货。里胥猾黠，科敛丁口科敛丁口，每，每责一头，辄责一头，辄倾倾数家之产。数家之产。明朝宣德年间，皇室里明朝宣德年间，皇室里崇尚崇尚斗蟋蟀斗蟋蟀的的游戏，游戏，每年每年都要向民间征收。这东西本来都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想上司，上司，把把一只蟋蟀献上去，上司试着让它一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于于是是责令他经常供应。县官责令他经常供应。县官供应
12、的差事派给供应的差事派给各乡的里正。于是市上的那些游手好闲的年各乡的里正。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼用竹笼喂养它，喂养它，抬高抬高它的它的价格价格；储存储存起来，起来，当作当作珍奇的货物一样珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，这个规定（向）老百姓这个规定（向）老百姓钱财，每摊派一钱财，每摊派一只蟋蟀，就只蟋蟀，就使使好几户人家好几户人家破产破产。课文探究1.“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有什么深意？点题，开宗明义，揭示矛盾产生的社会根源。“宫中”二字把矛头直指封建最高统治者，为主人公成名一家悲剧性的
13、遭遇做了充分的铺垫。第二段：第二段：邑有成名者，邑有成名者，为为人迂讷，遂人迂讷，遂为为猾胥猾胥报报里正役，百计营谋不能里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。脱。不终岁，薄产累尽。会会征促织，征促织，成不敢成不敢户口户口，而，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：曰：“死何死何裨益裨益？不如自行？不如自行搜觅，搜觅，有万一之有万一之得得。”县里县里有个叫成名的人，有个叫成名的人，。做做人拘谨，不善说话，就人拘谨，不善说话，就被被刁诈的小吏报到县里，叫他刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差担任里正的差事事。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事
14、）。不到一年，微薄的家产都差事）。不到一年，微薄的家产都受牵累受牵累赔光了。赔光了。正好又碰上正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢征收蟋蟀，成名不敢向百姓向百姓，但又没有抵偿的钱，忧，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什死有什么么益处益处呢？不如自已去寻找，呢？不如自已去寻找，希望希望有万分有万分之一的收获。之一的收获。”裨：弥补。裨：弥补。成成然然之。之。出出归，提归，提竹筒丝笼，于败堵丛草竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石处，探石发发穴，穴，靡靡计不计不施，施，迄迄无济。无济。即即捕得三捕得三两头，又劣弱不两头，又劣弱不于款。于款。宰严限追宰严限追比比，旬
15、余，旬余，杖杖至百，两股间脓血流离，至百，两股间脓血流离，并并虫亦不能行捉矣。转虫亦不能行捉矣。转侧床头，侧床头，思自尽。思自尽。成名成名认为认为这些话很这些话很对对。就早出晚归，提着。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，头，打开打开大洞，大洞，没有没有办法没用尽，办法没用尽，终究终究没没有找到。有找到。即使即使捉到二、三只，也是又弱又捉到二、三只，也是又弱又小，不小，不规格。县官定了限期，严厉规格。县官定了限期，严厉追逼追逼，成名在十几天中被打了上百板子成名在十几天中被打了上百板子，两条腿，两条腿脓血淋漓，脓血淋漓，并且连并且连蟋蟀也不
16、能去捉了，在蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来复去只想自杀。床上翻来复去只想自杀。第三段：第三段：时村中来一驼背巫，能时村中来一驼背巫，能以以神卜。神卜。成妻具资成妻具资诣诣问。见红女白婆，问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。帘，帘外设香几。，再再拜。巫从旁望空代拜。巫从旁望空代，唇吻唇吻翕辟翕辟，不知何词。各各，不知何词。各各竦竦立立以以听。听。少间少间，帘内掷一纸出，帘内掷一纸出，即道人即道人意中意中事，无毫事，无毫发发爽。爽。这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能借借鬼神预卜凶吉。成名的妻子准备了礼钱鬼神预卜凶吉。成
17、名的妻子准备了礼钱去去求神。只见红颜的少女和白发的老婆婆挤求神。只见红颜的少女和白发的老婆婆挤满门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只满门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。求神求神的人在香炉上上香的人在香炉上上香，拜了又拜。巫婆在旁，拜了又拜。巫婆在旁边望着空中替他们边望着空中替他们，嘴唇，嘴唇一张一合一张一合，不知在说些什么。大家都不知在说些什么。大家都肃敬地站着肃敬地站着听。听。一会儿一会儿，室内丢一张纸条出来，那上面就，室内丢一张纸条出来，那上面就写着求神的人写着求神的人心中心中所想问的事情，没有所想问的事情，没有丝丝毫毫差错。差
18、错。成妻成妻纳纳钱案上，焚拜如前钱案上，焚拜如前人。人。食顷食顷，帘动，片纸抛，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，中绘殿阁，类类兰若；后小兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏棘，青麻头伏焉焉；旁一蟆，；旁一蟆，若将跃舞。若将跃舞。展玩展玩不可晓。不可晓。然然睹促织，隐睹促织，隐中中胸怀。折胸怀。折藏之，藏之，归以示成归以示成。成名的妻子把钱成名的妻子把钱放放在案上，象前边的人一样在案上，象前边的人一样烧香跪拜。烧香跪拜。约一顿饭的工夫约一顿饭的工夫，帘子动了，一，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而片纸抛落下来了。拾起
19、一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，就是一幅画，当中绘着殿阁，就象象寺院一样；寺院一样；（殿阁）后面的山脚下，横着一些奇形怪状（殿阁）后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏伏在那里在那里；旁边有一只癞哈蟆，就好象要跳；旁边有一只癞哈蟆，就好象要跳起来的样子。她起来的样子。她展开看展开看了一阵，不懂什么意了一阵，不懂什么意思。思。看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗事暗，就把纸片折叠好装起来，就把纸片折叠好装起来，回家后交回家后交给成名看。给成名看。成名妻子求神问卜得佳虫这个情节提炼了当时社会
20、中人们陷入绝境时往往寄希望于求神问卜的现实，但神灵的灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻的情节，实际上反映了成名夫妇现实中已无生路。2.写成名妻子求神有什么深刻用意？课文探究第四段：第四段：成反复自念，成反复自念，得无得无教我猎虫教我猎虫所所耶耶？细？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃乃起起扶杖，执图扶杖，执图诣诣寺后，有古陵蔚起。寺后，有古陵蔚起。陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听于蒿莱中侧听徐徐行，似寻针芥。而心行，似寻针芥。而心目耳力俱目耳力俱穷穷，无踪响。无踪响。未已，未已，一癞头蟆猝然跃去。成一癞头蟆猝然跃去。成益益愕，急逐
21、愕，急逐之，蟆入草间。之，蟆入草间。成名反复思索，成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吗？莫非是指给我捉蟋蟀的地方吗？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。于是于是他就他就爬起来，扶着杖，拿着图来爬起来，扶着杖，拿着图来到到寺寺庙的后面，（看到）有一座古坟高高隆起。成庙的后面，（看到）有一座古坟高高隆起。成名名古坟向前走，只见一块块石头，好象鱼古坟向前走，只见一块块石头，好象鱼鳞似的排列着，就像画中的一样。他于是在野鳞似的排列着，就像画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面草中一面侧耳细听一面慢慢走，好象在找一根针走，好象在找一根针和一粒小芥菜子似
22、的。然而心力、视力、耳力和一粒小芥菜子似的。然而心力、视力、耳力都都用尽用尽了，却了，却一点蟋蟀的踪迹响声。一点蟋蟀的踪迹响声。他他，突然一只癞哈蟆跳过去了。，突然一只癞哈蟆跳过去了。成名成名更加更加惊奇了，急忙去惊奇了，急忙去它，癞蛤蟆（已经）它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。跳入草中。得无得无耶：耶：恐怕恐怕吧？吧？迹迹披披求，见有虫伏棘根。求，见有虫伏棘根。遽遽扑之，入石穴中。扑之，入石穴中。以尖草以尖草，不出；以筒水灌之，不出；以筒水灌之，始始出，状出，状极俊健，极俊健，而而得之。得之。审审视，巨视，巨身身修修尾，青项金翅。大喜，尾，青项金翅。大喜，笼笼归，举家庆贺，归，举家庆贺，虽虽连城拱
23、璧连城拱璧不不啻啻也。也。于盆于盆而而养之，养之，蟹白栗蟹白栗黄黄，备极护爱，留待限期，备极护爱，留待限期，以以塞塞官官。他他蛤蟆的踪迹，蛤蟆的踪迹，分开分开丛草丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，他他急忙急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草他用细草，蟋蟀不出来；又用竹筒，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀取水灌进石洞里，蟋蟀出来，形状极出来，形状极其俊美健壮。他便其俊美健壮。他便抓住了它。抓住了它。仔仔细细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名特别高色的脖项，金黄色
24、的翅膀。成名特别高兴，兴，用笼子装上用笼子装上提回家，全家庆贺，提回家，全家庆贺，即即使使价值连城的宝玉也价值连城的宝玉也比不上它比不上它，在在盆盆子里养着，子里养着，用蟹肉栗子粉喂它用蟹肉栗子粉喂它，爱护得，爱护得周到极了，只等到了期限，周到极了，只等到了期限，。第五段：第五段：成有子九岁，窥父不在，成有子九岁，窥父不在，发发盆。虫跃掷径出，盆。虫跃掷径出，不可捉。不可捉。及及扑入手，扑入手，已股落腹裂，已股落腹裂，斯须斯须就毙。就毙。儿惧，啼告母。母闻之，儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！业根，死期至矣！而而翁归，自与汝复算翁归，自与汝复算耳耳！”
25、儿涕儿涕而而去。去。成名有个儿子，年九岁，看到父亲不在成名有个儿子，年九岁，看到父亲不在（家），（家），打开打开盆子来看。蟋蟀一下子跳盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，出来了，得来不及捕捉。得来不及捕捉。等等抓到手后，抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉母亲，母就死了。孩子害怕了，就哭着告诉母亲，母亲听了，（吓得）面色灰白，大惊说：亲听了，（吓得）面色灰白，大惊说：“祸祸根，你的死期到了！根，你的死期到了！你你父亲回来，自然会跟父亲回来，自然会跟你算帐！你算帐！”孩子哭孩子哭着着跑了。跑了。第六段：第六段：未几未几，成
26、归，闻妻言，成归，闻妻言，如如被被冰雪。怒索儿，儿冰雪。怒索儿，儿不知所往。不知所往。既而既而得得其尸于井其尸于井，因因而化怒为而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻悲，抢呼欲绝。夫妻向向隅隅，茅舍无烟，相对默，茅舍无烟，相对默然，不复然，不复聊赖聊赖。日将暮，。日将暮，儿藁（儿藁（go）葬。葬。不多时不多时，成名回来了，听了妻子的话，全，成名回来了，听了妻子的话，全身好象身好象盖上盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。子，儿子无影无踪不知到哪里去了。后来后来，怒气立刻化为怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对对
27、着墙角着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，不再有一点面坐着不说一句话，不再有一点。直。直到傍晚时，才到傍晚时，才孩子用草席准备把孩子孩子用草席准备把孩子埋葬。埋葬。近抚之，气息近抚之，气息惙然惙然。喜置。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成奄思睡。成顾顾蟋蟀笼虚，蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复则气断声吞，亦不复以以儿儿为为念。自昏达曙，目不交念。自昏达曙，目不交睫。睫。夫妻走近一摸，还有一丝夫妻走近一摸，还有一丝的气息。的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子他们高兴地把他放在床上
28、，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉。成名只想睡觉。成名看到蟋蟀笼空着，看到蟋蟀笼空着，就急得气也吐不出，话也说不上来，也就急得气也吐不出，话也说不上来，也不再不再把把儿子儿子放在放在心上了，从晚上到天明，心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。连眼睛也没合一下。东东既驾，僵卧长愁。忽闻既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起门外虫鸣，惊起觇视觇视，虫宛，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃跃去去，行且速。，行且速。覆之以掌覆之以掌，虚若无物；手虚若无物；手裁裁举
29、，则又举，则又忽而跃。急趋之，折过墙隅，忽而跃。急趋之，折过墙隅，其所在。徘徊四顾，见虫其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。伏壁上。东方的东方的已经已经升起来了，他还直挺挺地升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。他躺在床上发愁。他忽然忽然听到门外有蟋蟀的听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来叫声，吃惊地起来，那只蟋蟀仿佛还，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴得动手捉它，那蟋蟀叫一声一在。他高兴得动手捉它，那蟋蟀叫一声一跳就跑了，跳得非常快。跳就跑了，跳得非常快。，手心空荡荡地好象没有什么东西；手，手心空荡荡地好象没有什么东西；手刚刚举起，却又举起，却又跳开了。成名跳开了。成名急忙急忙追追它，转过墙角，迷失了它的踪迹。
30、他四下它，转过墙角，迷失了它的踪迹。他四下寻找，看见蟋蟀趴在墙壁上。寻找，看见蟋蟀趴在墙壁上。裁，通假字，同裁，通假字，同“才才”。迷，迷失。迷，迷失。成名一夜未眠，愁的不是儿子的安危，而是上哪儿捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者写来真是满含悲愤。成名“僵卧长愁”“目不交睫”是担心儿子的安危吗？课文探究审审谛之，短小，黑赤色，顿谛之，短小，黑赤色，顿非前物，成非前物，成以以其小，其小，劣劣之。之。彷徨瞻顾，寻所逐者。壁彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，形若土
31、狗，梅花翅，方首，长胫，长胫，意意似良。喜而收之。似良。喜而收之。将献公堂，将献公堂，恐不恐不当当意，意，思试之思试之斗斗以以觇之。觇之。成名成名仔细看仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只。成名觉得它不像先前那只。成名因它因它个儿小，个儿小，它不好它不好。（成名）。（成名）不住地来回寻不住地来回寻找，找他所追捕的那只。（这时）墙壁上找，找他所追捕的那只。（这时）墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖上了。的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖上了。再再仔细仔细看它，形状象土狗子，梅花翅膀，看它，形状象土狗子，梅花翅膀，方头长腿，方头长腿，好象还不错。高兴地收养好象
32、还不错。高兴地收养了它，准备献给官府，但是了它，准备献给官府，但是，怕不合县官的心意，他想先试着，怕不合县官的心意，他想先试着让它让它斗斗一下来观察它（怎么样）。一下来观察它（怎么样）。人之所以成为人，是因为他是有思想有灵魂的，从这方面说，人的生存意义是超越其他任何一种动物的。可是在这个故事里，人不愿成为人，而甘愿变成一只虫子。这有什么深刻的意义呢？在人与蟋蟀的关系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投无路，是蟋蟀紧紧地掐住人的脖子，人与蟋蟀是一场不对等的较量。人为了获得生存的权利，宁愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。这种否定，是极其震撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣。2.成名之子
33、魂化蟋蟀这样一个情节有什么特殊的意义？课文探究第七段：第七段：村中少年好事者村中少年好事者驯养一虫，驯养一虫，自名自名“蟹壳青蟹壳青”，日日与子弟与子弟角，无不胜。欲居之角，无不胜。欲居之以为以为利，利，而而高高其直，亦无售者。径其直，亦无售者。径造造庐访成，视成庐访成，视成所所蓄，掩口胡蓄，掩口胡卢而笑。卢而笑。因因出己虫，出己虫，纳比纳比笼笼中。中。，养着一只，养着一只蟋蟀，自已给它蟋蟀，自已给它取名取名叫叫“蟹壳青蟹壳青”，（他）（他）每日每日跟其他少年斗（蟋蟀），跟其他少年斗（蟋蟀），没有一次不胜的。他想留着它来来牟没有一次不胜的。他想留着它来来牟取暴利，便取暴利，便抬高抬高价格，但是
34、也没有人价格，但是也没有人买。（有一天）少年直接买。（有一天）少年直接来来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑。接着取出自己的蟋蟀，掩着口笑。接着取出自己的蟋蟀，比试蟋蟀的笼子里。比试蟋蟀的笼子里。成视之，庞然修伟，自增成视之，庞然修伟，自增惭惭怍怍，不敢与较不敢与较。少年。少年之。之。顾顾念蓄劣物终无所用，不如念蓄劣物终无所用，不如拼博拼博一笑，一笑，因因合纳斗盆。小合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试又大笑。试猪鬣撩拨虫须，猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫虫怒，直奔，遂相腾击，怒，直奔
35、，遂相腾击，振奋作声。振奋作声。俄俄见小虫跃起，见小虫跃起，张尾伸须，直张尾伸须，直龁（龁（he第二声）第二声）敌领。敌领。成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发越发羞愧羞愧，。少年坚持。少年坚持要斗，要斗，成名心想养着这样低劣的东西，成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如终究没有什么用处，不如让它斗一斗让它斗一斗，换得换得一笑了事。一笑了事。把两个蟋蟀放在一把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个木鸡，少年又大笑。个木鸡，少年又大笑。（接着）试着（接着）试着用用猪鬃撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不猪鬃撩
36、拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀小蟋蟀大怒，直往前冲，于是互相大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。唤。一会儿一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直尾，竖起须，一口直咬着咬着对方的脖颈。对方的脖颈。少年大骇，急少年大骇，急令休令休止止。虫。虫翘然矜鸣，似翘然矜鸣，似主主。成大。成大喜。喜。方方共瞻玩，一鸡共瞻玩，一鸡，进进以以啄。成骇立愕呼。啄。成骇立愕呼。啄不中，虫跃啄不中，虫跃去去尺有咫。鸡尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下健进，
37、逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。失色。旋旋见鸡伸颈摆扑，临见鸡伸颈摆扑，临视，视，则则虫虫冠上，冠上，力力叮不释。叮不释。成益惊喜，成益惊喜，置笼中。置笼中。少年大惊，急忙少年大惊，急忙，使它们，使它们扑斗。扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好象好象主人主人。成名大喜，（两人。成名大喜，（两人观赏）一只鸡观赏）一只鸡，向小向小蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫起来，起来，没有啄中，小蟋蟀一跳有一没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀尺多远。鸡又大步地追逼过去，小
38、蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。了。又见鸡伸长脖子扭摆着头，到又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，跟前仔细一看，原来原来小蟋蟀已小蟋蟀已在鸡冠在鸡冠上上用力（名作状）用力（名作状）叮着不放。成名越发叮着不放。成名越发惊喜，惊喜，放在笼中放在笼中。翼日翼日进宰，宰见其小，怒进宰，宰见其小，怒呵成。成述其呵成。成述其异异，宰不信。，宰不信。试与他虫斗，虫尽试与他虫斗，虫尽靡靡。又试。又试之鸡，之鸡，果果如成言。如成言。乃乃赏成，赏成，献献诸诸抚军。抚军大悦，以金抚军。抚军大悦，以
39、金笼进上，细笼进上，细疏疏其能。其能。，成名把蟋蟀献给县官，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的述了这只蟋蟀的，县官，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被有的都被斗败斗败了。又试着和鸡斗，了。又试着和鸡斗，果然果然和成名所说的一样。于是就和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，奖赏了成名，把蟋蟀献给把蟋蟀献给了巡抚。了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地皇帝，并且上了奏本，仔细地了它的本领。了它的本领。翼，通假字，同翼，通假字，同“翌翌”。既入宫中，既入宫中，举
40、举天下所贡蝴天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出额一切异状遍试之，无出其其右右者。每闻琴瑟之声，者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益则应节而舞。益奇奇之。上之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。缎。到了宫里后，到了宫里后，全全国贡献的蝴国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的只能占它的上风上风。它每逢听。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发拍跳舞，（大家）越发觉得觉得出奇出奇。皇帝更加
41、喜欢，便下。皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。诏赏给巡抚好马和锦缎。抚军不忘所抚军不忘所自自，宰，宰以以卓异闻，宰悦，免成役。又卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使嘱学使。后岁余，。后岁余，成子精神复旧，自言身化促成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦抚军亦成。不数成。不数岁，田百顷，楼阁万岁，田百顷，楼阁万椽椽，牛，牛羊蹄躈各千计；羊蹄躈各千计；出门，出门，裘裘马马过过世家焉。世家焉。到巡抚不忘记好处是到巡抚不忘记好处是，县官也，县官也因为因为才能卓越才能卓越而而闻名了。县官一高兴，就免了成闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，名的差役，
42、又嘱咐主考官，成成名名。过了一年多，成名。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。现一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。现在在才才苏醒过来。巡抚也苏醒过来。巡抚也重重重重了成名。了成名。不到几年不到几年，成名就有一，成名就有一百多顷田地，很多高楼大厦，还百多顷田地，很多高楼大厦，还有成百上千的牛羊；有成百上千的牛羊；出门，出门，身穿轻裘身穿轻裘，骑上高头骏马骑上高头骏马，超过，超过了世代做官的人家。了世代做官的人家。异史氏曰：异史氏曰：“天子偶用一天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加行者即为定例。加以以官贪吏
43、官贪吏虐，民虐，民日日妇卖儿，妇卖儿，无休无休止。故天子一跬步，皆关民止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。命，不可忽也。独是成氏子独是成氏子以以蠹蠹贫贫，以以促织富，促织富，裘马裘马扬扬扬。扬。异史氏说：异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人就把它作为一成不而下面执行的人就把它作为一成不变的惯例。加上变的惯例。加上因为因为官吏贪婪暴虐，官吏贪婪暴虐，老百姓天天老百姓天天妻子卖掉孩子，竟妻子卖掉孩子，竟是没完没了。所以皇帝的一举一动，是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视都关系着老百姓的
44、性命，不可忽视啊！啊！只有成名这人因为官吏的侵害只有成名这人因为官吏的侵害而贫穷而贫穷，又，又因为因为进贡蟋蟀而致富，进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马坐上豪华的车马，得意扬扬。得意扬扬。当其为里正、受扑当其为里正、受扑责责时，时，意意其至此哉？其至此哉？天将天将以以酬长厚者，酬长厚者，遂遂使使抚臣、令尹，并受抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一促织恩荫。闻之：一人飞升，人飞升，仙仙及鸡犬。及鸡犬。信信夫！夫！”当他充当里正，受到当他充当里正，受到责打责打的时候，的时候，想到他会有想到他会有这种境遇呢！老天要这种境遇呢！老天要用用这这酬报那些老实忠厚的人，酬报那些老实忠
45、厚的人，就连抚臣、县官都受到蟋就连抚臣、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说蟀的恩惠了。听说一人一人得道成仙，连鸡狗都可以得道成仙，连鸡狗都可以上天上天。是这样的是这样的啊！啊！”课内篇一起思考课内篇一起思考【任务一】梳理小说情节【任务一】梳理小说情节1.本文的主线是什么本文的主线是什么?围绕这条主线围绕这条主线,情节具体有哪些波折情节具体有哪些波折?这样这样安排有何妙处安排有何妙处?提示提示:(1)小说始终围绕促织得失这一主线安排情节。小说始终围绕促织得失这一主线安排情节。(2)情节波折情节波折:岁征促织岁征促织,成名破产受刑成名破产受刑,无计可施无计可施,走投无路走投无路;神巫神巫指点指点,成名得
46、虫成名得虫;成子弄死促织成子弄死促织,投井自杀投井自杀,成家陷入绝境成家陷入绝境;成子起死成子起死回生回生,魂化促织魂化促织,成家因祸得福。成家因祸得福。(3)这样写的妙处这样写的妙处:曲曲折折、跌宕起伏的描写曲曲折折、跌宕起伏的描写,避免了一览无余避免了一览无余,正所谓正所谓“文似看山不喜平文似看山不喜平”。它的跌宕起伏充实、丰满了故事。它的跌宕起伏充实、丰满了故事,深化深化了思想内容。而情节的曲折变化了思想内容。而情节的曲折变化,又是艺术地再现生活的需要又是艺术地再现生活的需要,因因为生活本身就是丰富多彩、充满波澜的。为生活本身就是丰富多彩、充满波澜的。课内篇一起思考课内篇一起思考2.小说
47、的情节发展一步步走向高潮小说的情节发展一步步走向高潮,其中是需要一定悬念的其中是需要一定悬念的,请分请分析本文推动情节发展的悬念。析本文推动情节发展的悬念。提示提示:悬念悬念1:老实忠厚的成名因交不出合格的蟋蟀老实忠厚的成名因交不出合格的蟋蟀,不仅倾家荡不仅倾家荡产产,而且遍体鳞伤而且遍体鳞伤,往后会如何往后会如何?悬念悬念2:成名妻子问卜后得到一张画成名妻子问卜后得到一张画,它灵验吗它灵验吗?悬念悬念3:蟋蟀死蟋蟀死,儿痴呆儿痴呆,成名夫妇会走上绝路吗成名夫妇会走上绝路吗?悬念悬念4:好不容易捉到的蟋蟀好不容易捉到的蟋蟀,却又那么弱小却又那么弱小,会有用吗会有用吗?悬念悬念5:成名的小虫斗得
48、过成名的小虫斗得过“蟹壳青蟹壳青”吗吗?课内篇一起思考课内篇一起思考【任务二】鉴赏艺术手法【任务二】鉴赏艺术手法3.本文不仅长于讲故事本文不仅长于讲故事,而且在细节描写和塑造、刻画人物方面而且在细节描写和塑造、刻画人物方面有突出成就有突出成就,试以文中对成名的心理描写为例试以文中对成名的心理描写为例,重点分析说明。重点分析说明。提示提示:在成名因在成名因“征促织征促织”而引出的一部悲喜剧中而引出的一部悲喜剧中,作者出色地描作者出色地描写了他的心理变化。写了他的心理变化。“征促织征促织”的事情一执行的事情一执行,成名计出无门成名计出无门,又遭又遭杖责杖责,于是于是“忧闷欲死忧闷欲死”,“转侧床头
49、转侧床头,惟思自尽惟思自尽”,一开始便走投无路一开始便走投无路,被被逼入绝境。后得驼背巫指点逼入绝境。后得驼背巫指点,捕得捕得“巨身修尾巨身修尾”之佳虫之佳虫,便便“大喜大喜”,“举举家庆贺家庆贺”,并对其并对其“备极护爱备极护爱”。但是成子误伤蟋蟀。但是成子误伤蟋蟀,因惊惧而投井自因惊惧而投井自尽。成名起初尽。成名起初“怒索儿怒索儿”,继而继而“化怒为悲化怒为悲,抢呼欲绝抢呼欲绝”,后小儿后小儿“半夜复半夜复苏苏”,夫妻虽夫妻虽“心稍慰心稍慰”,但见但见“蟋蟀笼虚蟋蟀笼虚”,成名又成名又“气断声吞气断声吞”“自昏达自昏达曙曙”“僵卧长愁僵卧长愁”。后得儿魂化之蟋蟀。后得儿魂化之蟋蟀,起初起初
50、“惴惴恐不当意惴惴恐不当意”,担心交担心交不了差。当村中少年持不了差。当村中少年持“蟹壳青蟹壳青”强与小虫搏斗时强与小虫搏斗时,他他“自增惭怍自增惭怍”,在少年强求之下在少年强求之下,“顾念蓄劣物终无所用顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑不如拼博一笑”。课内篇一起思考课内篇一起思考当小虫角逐得胜当小虫角逐得胜,成名这才转忧为喜成名这才转忧为喜,且大喜过望。不料且大喜过望。不料,鸡啄小鸡啄小虫虫,“成骇立愕呼成骇立愕呼”,紧急关头紧急关头,更是更是“仓猝莫知所救仓猝莫知所救,顿足失色顿足失色”,当小虫当小虫出奇制胜时出奇制胜时,“成益惊喜成益惊喜”。真是又惊又惧。真是又惊又惧,忽喜忽悲。成名的心情
