1、朱自清朱自清荷塘月色16:17导入课文 在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在别了，司徒雷登中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了背影、绿等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作荷塘月色。古诗文中常提到的梅、竹、兰、古诗文中常提到的梅、竹、兰、菊。菊。兰兰，一则花朵色淡香清，二一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作则多生于幽僻之处，故常被看作是是谦谦君子谦谦君子的象征。的象征。菊菊，它不仅它不仅清丽淡雅、芳香袭人，而且具有清丽淡雅、芳香袭人，而且具有傲霜斗雪傲霜斗雪的特征；它艳于百花
2、凋的特征；它艳于百花凋后，不与群芳争列，故历来被用后，不与群芳争列，故历来被用来象征来象征恬然自处、傲然不屈恬然自处、傲然不屈的高的高尚品格。尚品格。竹，竹，也经冬不凋，且自也经冬不凋，且自成美景，成美景，它刚直、谦逊，不亢不它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。俗的高雅之士的象征。梅，梅，迎寒迎寒而开，美丽绝俗，是而开，美丽绝俗，是坚韧不拔的坚韧不拔的人格的象征人格的象征。花中四君子花中四君子出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖 周敦颐周敦颐晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月
3、中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。小小 池池 杨万里杨万里泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。【浣溪沙浣溪沙】李璟李璟 菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。间。还与韶光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚栏杆。寒。多少泪珠无限恨，倚栏杆。作者简介 朱自清朱自清(18981948)(18981948)，原名自华，字佩弦，原名自华，字佩弦，
4、号号秋实秋实。祖籍浙江绍兴，。祖籍浙江绍兴，18981898年生于江苏东海。年生于江苏东海。19031903年随家定居扬州，所以自称年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，幼年受士大夫家庭的传统教育，19161916年考入年考入北京大学预科班，次年改名北京大学预科班，次年改名“自清自清”入哲学系学入哲学系学习。习。19201920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。受欢迎。19251925年任清华大学中文系教授。年任清华大学中文系教授。1931193119321932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后年在英国伦敦
5、学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。仍在清华大学任教授并兼中文系主任。19481948年年8 8月月病逝于北京。病逝于北京。著有著有朱自清全集朱自清全集。代表作品：长诗。代表作品：长诗毁毁灭灭、诗集、诗集踪迹踪迹、散文集、散文集背影背影 等。等。朱自清与家人，自1903年定居扬州后，曾居住过多处。开始住天宁门街，后迁居弥陀巷、南皮市街、东关街、仁丰里等。现在保全下来的为安乐巷27号故居。图为故居门口。1916年12月15日，朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武钟谦因肺病
6、逝于扬州家中。朱自清有小说笑的历史、别、散文给亡妇和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。1921年冬，在杭州第一师范任教时与友人合影。（左为朱自清）1921年12月31日，欢送俞平伯赴美国考察时在杭州合影。右起：俞平伯、朱自清、叶圣陶、许若昂。1931年8月赴英国留学前与清华大学中国文学会全体师生合影，前排右一为俞平伯，右二为朱自清。送行的有胡秋原、林庚、等十余人。1932年与英国友人摄于伦敦，二排右二为朱自清。1932年8月4日，朱自清与陈竹隐在上海结婚。朱自清与陈竹隐赴普陀山度蜜月。右二为朱自清，右三为陈竹隐。1939年8月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔森、幼子朱思俞（前右）摄于昆明翠
7、湖公园。清华大学中国文学会同人合影 （左起第七人为朱自清）1948年与清华大学中文系师生合影。前排左起第一人至第四人为朱自清、余冠英、李广田、许维遹。1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。6月19日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严正声明。1948年8月12日，朱自清因病医治无效不幸逝世。创作背景 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时
8、，便只有暂时逃避一法在这三条路里，我将选择哪一条呢？我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才创作背景可以姑作安心地过日子我终于在国学里找着了一个题目。”（那里去）“这几天心里似乎有些异常心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（一封信）简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。相关图片 1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。清华园中的荷塘近春园（朱自清荷塘月色原址）荷花月下荷塘采莲图百闻不如一见，下面就让我们走进
9、荷塘月色，感受荷香，感受月色的美基基 础础 巩巩 固固 1.给下列字注音给下列字注音 点缀点缀 踱步踱步 袅娜袅娜 霎时霎时 弥望弥望 斑驳斑驳 渺茫渺茫 倩影倩影 脉脉脉脉 参差参差 2.请品味出文中叠音词的运用效果请品味出文中叠音词的运用效果AA式：悄悄、缕缕、淡淡、田田、亭亭、层层、密密、脉脉、式：悄悄、缕缕、淡淡、田田、亭亭、层层、密密、脉脉、静静、薄薄、重重、静静、薄薄、重重、弯弯、轻轻弯弯、轻轻 ABB式：阴森森、峭楞楞式：阴森森、峭楞楞AABB式：迷迷糊糊、蓊蓊郁郁、曲曲折折、远远近近，高高式：迷迷糊糊、蓊蓊郁郁、曲曲折折、远远近近，高高 低低、隐隐约约低低、隐隐约约 banbo
10、 miao qian momo cenci zhui duo niaonuo sha mi题解题解 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。整体把握每个自然段的内容第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。第3段 行在小路时的感受。第4段 荷塘美丽的景色。第5段 流泻的月光，塘中的月色。第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）第7段 联想古代江南采莲的旧俗。第8段 在思乡与遐想中踱回家
11、门。开篇点题开篇点题 想起荷塘想起荷塘（心情不宁静）（心情不宁静）1 1因情设景因情设景 小路漫步小路漫步（幽僻冷寂）（幽僻冷寂）2 2 独处感受独处感受（暂得解脱）（暂得解脱）3 3情景交融情景交融 月下荷塘月下荷塘（摇曳多姿）（摇曳多姿）4 4 塘上月色塘上月色（素淡朦胧）（素淡朦胧）5 5 荷塘四周荷塘四周（沉浸陶醉）（沉浸陶醉）6 6触景生情触景生情 联想往昔联想往昔（抨击现实）（抨击现实）7-9 7-9 段落层次段落层次 从写景状物的角度上看，第46段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8、9三段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。
12、这样分析，全文可以分为三部分：第一部分（第第一部分（第1313段）写段）写“观荷缘起观荷缘起”（情）（情）第二部分（第第二部分（第4646段）写段）写“荷塘月色荷塘月色”（景）（景）第三部分（第第三部分（第7979段）写段）写“月下遐思月下遐思”（情（情）综合、归纳。荷塘月色第一大段落（不宁静静）第二大段落（静受干扰）第三大段落（由想象的动态作结）第一段：月夜前往荷塘的缘由第二段：前往荷塘的小路景物第三段：心境的转折由不宁静渐渐平静而自由，方可仔细观察荷塘的夜景第四段：以极细腻的文笔描写荷叶、荷花、及微风吹拂过荷塘的景象第五段：月光下荷塘的景象与气氛第六段：荷塘四周的景物，再以蝉和蛙的吵闹作一
13、转折第七段：由荷塘的色联想到江南采时的流风余韵，热闹喧哗的场景与此时幽静荷塘形成对比。第八段：由江南采莲想到家乡而行至家门口，迎接他的仍是一片寂静。3 3文章结构表文章结构表家小径小径求宁静求宁静不宁静不宁静得宁静得宁静出宁静出宁静小径小径明线：游踪明线：游踪(外结构）外结构）暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘赏四周赏四周不宁静不宁静寻宁静寻宁静得宁静得宁静失宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦文章结构文章结构现实现实带门带门出去出去走在走在路上路上月下月下荷塘荷塘塘上塘上月色月色江南江南旧俗旧俗推门推门进来进来塘的塘的四周四周颇不颇不宁
14、静宁静淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁无限无限慨叹慨叹惦记惦记江南江南无法无法回避回避幽雅幽雅宁静宁静朦胧朦胧理解一个自我理解一个自我 其一、感觉情绪烦闷。第一句说其一、感觉情绪烦闷。第一句说“这几天这几天心里颇不宁静心里颇不宁静”，显出作者的烦躁与不安；时，显出作者的烦躁与不安；时间也不是一天半天，是几天以来的心情。其二、间也不是一天半天，是几天以来的心情。其二、渴望心灵超脱。烦闷，便想到外面的世界，想渴望心灵超脱。烦闷，便想到外面的世界，想起荷塘，想到满月的光，便出门去荷塘。其三，起荷塘，想到满月的光，便出门去荷塘。其三，暗示不安所在。是什么让作者暗示不安所
15、在。是什么让作者“不宁静不宁静”呢？呢？是他与家人的矛盾吗？作者说道：是他与家人的矛盾吗？作者说道：“妻在屋里妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。”孩子安静孩子安静入睡；妻子哼着眠歌；入睡；妻子哼着眠歌；“我悄悄地披了大衫，我悄悄地披了大衫，带上门出去带上门出去”。一切都平静、温馨。这些似乎。一切都平静、温馨。这些似乎暗示了作者与妻儿的和谐而另有原因。暗示了作者与妻儿的和谐而另有原因。作为过渡，第作为过渡，第2 2、3 3段是关于荷塘小路的。段是关于荷塘小路的。正是这曲折、幽僻、寂寞的小路，牵引着作者正是这曲折、幽僻、寂寞的小路，牵引着作者渐渐走向宁静。渐渐走向
16、宁静。“白天里一定要做的事，一定白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。要说的话，现在都可以不理。”作者为排遣烦作者为排遣烦闷而来荷塘，月色淡淡，小路长长，他似乎有闷而来荷塘，月色淡淡，小路长长，他似乎有必要给自己以足够的时间和空间，逐步进入到必要给自己以足够的时间和空间，逐步进入到“另一个世界另一个世界”。在这个世界里他终于可以独。在这个世界里他终于可以独处了，幻觉自己成了一个处了，幻觉自己成了一个“自由的人自由的人”。小路。小路上的作者显得这般的超脱和自由。而这时，作上的作者显得这般的超脱和自由。而这时，作者身心都已静置，可以超然尘俗，去领略荷塘者身心都已静置，可以超然尘俗，去领
17、略荷塘月色之纯美了。月色之纯美了。感受感受三三幅图画幅图画 月色下的荷塘荷塘上的月色塘边杨柳月影荷塘月色图另另 有有 一一 番番 样样 子子清水芙蓉图光影素淡图蝉唱蛙鼓图重重 点点 赏赏 析析剖析方法剖析方法修辞手法写景角度语言风格月色月色下的下的荷塘荷塘曲曲折折的荷塘上面，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙亭的舞女的裙粒粒明珠粒粒明珠缕缕清香缕缕清香有袅娜地开着的，有有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的羞涩地打着朵儿的层层的叶子中间，零层层的叶子中间，零星地点缀着些白花星地点缀着些白花这时候叶子与花也这时候叶子与花也有一丝的
18、颤动有一丝的颤动像闪电般霎时传过像闪电般霎时传过荷塘的那边去了荷塘的那边去了 冰清玉洁冰清玉洁晶莹剔透晶莹剔透闪闪发光闪闪发光忽明忽暗忽明忽暗比较鉴赏比较鉴赏美美联想法联想法曲曲折折的荷塘曲曲折折的荷塘弥望弥望 田田的叶子田田的叶子比较鉴赏比较鉴赏美美联想法联想法羞涩地打着朵儿羞涩地打着朵儿袅娜地开着袅娜地开着叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的有袅娜地开着的有袅娜地开着的 正如一粒粒的明珠，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人 荷塘上面，满是叶子。叶子出水很高，中间零星地点缀着些白花
19、，有开着的，有打着朵儿的。微风过处，送来清香。这时候叶子和花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色。作为主景的荷塘，承受月的眷顾，一切景作为主景的荷塘，承受月的眷顾，一切景物、整个画面都蒙上了一层月色。作者依序动物、整个画面都蒙上了一层月色。作者依序动态地写叶（出水高，像裙），动态地写花（白态地写叶（出水高，像裙），动态地写花（白色，袅娜地开着，羞涩地打着朵儿，如明珠，色，袅娜地开着，羞涩地打着朵儿，如明珠，如星星），动态地写荷香（清香、仿佛渺茫的如星星），动态地写荷香（清香、仿佛渺茫的歌声）。细细地感知，诸多动态的对象，其实歌声）。细细地感知，诸多动态
20、的对象，其实还是静的成分多些。之所以都格外地生动都是还是静的成分多些。之所以都格外地生动都是拜月光所赐，月光是动态的制造者。最后写到拜月光所赐，月光是动态的制造者。最后写到流水（波痕、遮住了），复归于静了，甚至干流水（波痕、遮住了），复归于静了，甚至干脆以脆以“遮住了遮住了”来留给我们更大的想象空间。来留给我们更大的想象空间。通通 感感 解解 析析 定义：定义：通感是一种特殊的修辞，通感是指感觉的转化、通感是一种特殊的修辞，通感是指感觉的转化、迁移，是把人们的各种感觉（视觉，听觉，嗅觉，味迁移，是把人们的各种感觉（视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。觉，触觉）通过
21、比喻或形容词沟通起来的修辞方式。凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。类型：类型：形容类通感形容类通感（例（例1、2）比喻类通感比喻类通感（例（例3、4）例如：例如：1、水瘦山寒。、水瘦山寒。2、红杏枝头春意闹。、红杏枝头春意闹。3、突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。、突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。4、这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。、这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。通感示意通感示意相相 通通清香清香歌声歌声（嗅
22、觉）（嗅觉）（听觉）（听觉）时断时续，隐隐约约时断时续，隐隐约约光影光影名曲名曲（视觉）（视觉）（听觉）（听觉）和和 谐谐相相 通通微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（1）她笑得很甜。）她笑得很甜。视觉转为味觉视觉转为味觉 （2）人靓歌甜。）人靓歌甜。听觉转为味觉听觉转为味觉 （3 3）“绿茸茸的草板，象绿茸茸的草板，象 一支充满幽情的乐曲一支充满幽情的乐曲”。视觉转为听觉视觉转为听觉 （4 4）脸上还依恋着笑意，像音脸上还依恋着笑意，像音 乐停止后袅袅空中的余音。乐停止后袅袅空中的余音。视觉转为听觉视觉转为听觉这女孩长得好甜这女
23、孩长得好甜红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹那政客名声很臭那政客名声很臭暗香浮动月黄昏暗香浮动月黄昏视觉味觉听觉嗅觉视觉听觉嗅觉视觉月色下的荷塘曲曲 曲曲折折 折折荷香荷香缕缕缕缕袅娜袅娜羞涩羞涩流水流水脉脉脉脉田田 荷波荷波颤动颤动田田 静态动态结构详解荷塘荷塘零星零星 袅娜袅娜(拟人拟人)明珠明珠 星星星星 美人美人 沁沁人心脾人心脾缕缕缕缕 渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的(通感通感)时断时续时断时续一道凝碧一道凝碧看不见的看不见的 脉脉脉脉静静动动幽雅宁静幽雅宁静月下的月下的(荷叶荷叶)(荷花荷花)(荷香荷香)(荷波荷波)(流水流水)静静地静静地泻泻在这一片在这一片叶子和花上叶子和花上 叶子和花
24、仿佛在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像轻纱的梦洗过一样；又像轻纱的梦在牛乳中在牛乳中洗洗过过 笼笼着轻纱的梦着轻纱的梦 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。泻照 薄薄的清雾薄薄的清雾浮浮起荷塘里起荷塘里薄薄的青雾薄薄的青雾浮起在荷塘里。起在荷塘里。浮升月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻在这一片叶子和花在这一片叶子和花上。薄薄的青雾上。薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。叶子和花仿佛起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中在牛乳中洗洗过一样；又像过一样；又像笼笼着轻纱的梦。着轻纱的梦。（正面）（正面）主景已换，无处不在的月光使荷塘成为光的投影，主景已换，无处不在的月光使荷塘成为光的投
25、影，且美如梦境。为表现这种动感美，作者写月光，从叶子且美如梦境。为表现这种动感美，作者写月光，从叶子和花这两个和花这两个“点点”上切入，用了一组动词：泻、浮、洗、上切入，用了一组动词：泻、浮、洗、笼等。如果把笼等。如果把“泻泻”改成改成“照照”，把，把“浮浮”改成改成“升升”等，都不好。看到等，都不好。看到“照照”字你不会想到流水，而字你不会想到流水，而“泻泻”字唤起了人们对月光的想象，巧妙地写出月光如水流动字唤起了人们对月光的想象，巧妙地写出月光如水流动的力度美，的力度美，“照照”字显不出这种效果，只有呆板的分。字显不出这种效果，只有呆板的分。“浮浮”有轻漂在上的感觉，一切存在的事物便被浮的
26、光、有轻漂在上的感觉，一切存在的事物便被浮的光、雾遮掩，变得轻灵妙曼，雾遮掩，变得轻灵妙曼，“升升”只好是写实。只好是写实。青雾的青雾的“浮浮”与月光的与月光的“泻泻”，一上一下，呼应般，给荷塘着，一上一下，呼应般，给荷塘着上朦胧、斑驳的色，整个世界便因光的效果而和谐起来。上朦胧、斑驳的色，整个世界便因光的效果而和谐起来。“朱先生的语言，历来是新而不失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练的遣词用字。点活了月光和雾气的泻浮二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”(中国现代散文欣赏辞典金志华)对于这满塘月色，作者有怎样的感受？对于这满塘月色，作者有怎样的感受
27、？“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣酣眠眠固不可少，固不可少，小睡小睡也别有风味的。也别有风味的。”“酣眠酣眠”比喻朗照比喻朗照 “小睡小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境比喻淡淡的云遮住了满月的意境炼字品味炼字品味美美月光月光青雾青雾叶花叶花浮浮洗洗写出了雾的轻柔动态，迷朦。写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡写出了月色下荷叶荷花的玲珑剔透杨柳杨柳笼笼泻泻生动传神画画写出了月光的动态和流动感一、远近高低一、远近高低二、动静结合二、动静结合三、比喻、拟人、通感三、比喻、拟人、通感四、文中无一四
28、、文中无一“月月”字，字，却处处有月却处处有月小结：小结：关于月光的古诗名句1、海上生明月，天涯共此时。、海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄2、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3、月下飞天镜，云生结海楼。李白、月下飞天镜，云生结海楼。李白4、举杯邀明月，对影成三人。李白、举杯邀明月，对影成三人。李白5、长安一片月，万户捣衣声。李白、长安一片月，万户捣衣声。李白6、明月出天山，苍茫云海间。李白、明月出天山，苍茫云海间。李白7、醉月频中圣，迷花不事君。李白、醉月频中圣，迷花不事君。李白8、却下水晶帘，玲珑望秋月。李白、却下水晶帘，
29、玲珑望秋月。李白9、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白10、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。李白、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。李白 11、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。李白、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。李白12、松风吹解带，山月照弹琴。王维、松风吹解带，山月照弹琴。王维13、深林人不知，明月来相照。王维、深林人不知，明月来相照。王维14、明月松间照，清泉石上流。王维、明月松间照，清泉石上流。王维15、广泽生明月，苍山夹乱流。马戴、广泽生明月，苍山夹乱流。马戴16、月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶、月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶17、小时不识月，呼作白
30、玉盘。、小时不识月，呼作白玉盘。18、星临万户动，月傍九霄多。杜甫、星临万户动，月傍九霄多。杜甫19、晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明、晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明20、无言独上西楼，月如钩。李煜、无言独上西楼，月如钩。李煜21、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾22、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易23、一弹流水一弹月，半入江风半入云。对联、一弹流水一弹月，半入江风半入云。对联24、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。刘方平、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。刘方平 25、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐、晓镜
31、但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐26、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。苏轼、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。苏轼27、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。苏、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。苏轼轼27、不见乡书传雁足，惟见新月吐蛾眉。唐、不见乡书传雁足，惟见新月吐蛾眉。唐王维王维28、春江潮水连海平，海上明月共潮生唐、春江潮水连海平，海上明月共潮生唐张若虚张若虚29、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。晋松。晋陶渊明陶渊明30、大漠沙如雪，燕山月似钩。唐、大漠沙如雪，燕山月似钩。唐李贺李贺31、当时明月在，曾照彩云归。宋、
32、当时明月在，曾照彩云归。宋晏几道晏几道32、洞庭秋月生湖心，层波万倾如熔金。唐、洞庭秋月生湖心，层波万倾如熔金。唐刘禹锡刘禹锡33、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。唐、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。唐白居易白居易34、江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代、江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。唐无穷已，江月年年只相似。唐张若虚张若虚Q:作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？叶、花、树叶、花、树月色月色朦胧飘渺朦胧飘渺的特点。的特点。Q:作者用了一些传神作者用了一些传神的动词的动词，描绘出了可，描绘出了可感的月光形象感的月光形
33、象？（“泻、浮、洗、笼、泻、浮、洗、笼、画画”等）等）（侧面）（侧面）第5节描写了塘上的月色，作者是如何描写月色的？你认为哪些词用得生动、传神？月色月色(月光月光)(月影月影)如流水如流水 静静地静静地泻泻薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起起叶子和花仿佛在牛乳叶子和花仿佛在牛乳中中洗洗过一样过一样又像又像笼笼着轻纱的梦着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐像光和影的和谐像名曲名曲虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦胧优雅朦胧优雅塘上的塘上的难点情感1.有人认为，这一自然段并没有写月光，请说说认为这一段没有写月光的理由；2.有人认为这一段其实写
34、了月色，请说说认为这一段写了月色的理由。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。王国维思考：到底是眼前的月下荷塘还是古代的江南的荷塘打动了朱自清？树：树：远山：远山：小路灯：小路灯：蝉声蛙声：蝉声蛙声：一团烟雾一团烟雾隐隐约约隐隐约约没精打采没精打采热热闹闹热热闹闹 我我 什么也没有什么也没有蝉唱蛙鼓图蝉唱蛙鼓图写作顺序写作顺序由远及近 由静到动写作方法写作方法以动衬静 绵绵愁绪 塘塘 边边 杨杨 柳柳 月月 影影 这一节重点写树，从方位、距离、高低几个角度来这一节重点写树，从方位、距离、高低几个角度来写，视线由荷塘内部扩展到荷塘四周。包括写近处的树写，视线由荷塘内部扩展到荷塘四周。包括写近处的
35、树色、树姿、及树梢上的远山、又回过头来写树缝里的灯色、树姿、及树梢上的远山、又回过头来写树缝里的灯光、树上的蝉鸣和水里的蛙声，层次分明，富有立体感，光、树上的蝉鸣和水里的蛙声，层次分明，富有立体感，再次展示出清淡朦胧、宁静深远的环境特点。而这一切再次展示出清淡朦胧、宁静深远的环境特点。而这一切的感受者是的感受者是“我我”。最后一句。最后一句“但热闹是他们的，我什但热闹是他们的，我什么也没有么也没有”，可谓笔锋一转，流露出作者内心的失意与，可谓笔锋一转，流露出作者内心的失意与哀愁。文中用两个哀愁。文中用两个“漏漏”字，借月光、灯光衬托出四周字，借月光、灯光衬托出四周的冷清，再以蝉、蛙的热闹凸显自
36、我内心世界的空落，的冷清，再以蝉、蛙的热闹凸显自我内心世界的空落，可窥我由静转向不静，作者始终难以摆脱的是淡淡的哀可窥我由静转向不静，作者始终难以摆脱的是淡淡的哀愁。愁。荷塘的四荷塘的四面面远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般整体的风光整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动由远及近、由静及动探讨一种乡思探讨一种乡思 他为什么会想到采莲的事情呢？但热闹是他们的，我什么也没有。莲曲莲曲李亚如李亚如 藕田成片傍湖边，藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。隐约花红点点连。三五小船撑将去三五小船撑将去,歌声嘹亮赋采莲。歌声嘹亮赋采莲。【采莲曲采莲曲】王昌龄王昌龄 荷叶罗裙一色裁，
37、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。少少 年年 女女 子子双双 关关 采莲南塘秋采莲南塘秋莲花过人头莲花过人头 回首江南采莲盛况，思乡情浓，心回首江南采莲盛况，思乡情浓，心情依然不宁静情依然不宁静“这令我到底掂着江南了。这令我到底掂着江南了。”？热闹、风流。热闹、风流。“这真是有趣的事，可惜我们现这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。在早已无福消受了。”现现实实忽然想起月忽然想起月下荷塘悄悄下荷塘悄悄带上门出去带上门出去路上路上（）（）（）路路树树月月幽僻幽僻 寂寞寂寞许多许多 蓊蓊郁蓊蓊郁郁郁淡淡淡淡一个人一个
38、人的世界的世界受用无受用无边的边的荷荷香月色香月色惦记江南惦记江南 采莲盛况采莲盛况采莲赋采莲赋西洲曲西洲曲热闹热闹 风流风流低头弄低头弄 子子 子子 如水如水 怜怜怜怜 情情轻轻推轻轻推门进去门进去少年女子少年女子看的人多看的人多叶：叶：田田田田上上静静1 1、月下荷塘月下荷塘花：花：多姿多姿香：香：缕缕缕缕波：波：凝碧凝碧素素淡淡宁宁静静动动2 2、塘上月色、塘上月色月光：月光：泻泻青雾：青雾：浮浮洗洗叶花：叶花：月影：月影：和谐和谐朦朦胧胧和和谐谐（正面描写正面描写）（侧面烘托侧面烘托）3 3、四周景色、四周景色树色、树姿树色、树姿树梢、远山树梢、远山树缝、灯光树缝、灯光蝉鸣、蛙声蝉鸣、
39、蛙声静静清清幽幽热热闹闹动动下下 英俊男儿漂亮少女，心心相印驾英俊男儿漂亮少女，心心相印驾船采莲来。鹢鸟画船缓缓掉头，双方船采莲来。鹢鸟画船缓缓掉头，双方传递着酒杯。船桨轻摇水草牵绊，船传递着酒杯。船桨轻摇水草牵绊，船儿微移浮萍已分开。姑娘身材苗条白儿微移浮萍已分开。姑娘身材苗条白巾束腰，恋恋不舍把头回。正值春末巾束腰，恋恋不舍把头回。正值春末夏初，叶儿正嫩花儿初开。撩水逗乐夏初，叶儿正嫩花儿初开。撩水逗乐笑微微，又怕水珠溅湿衣衫，担心船笑微微，又怕水珠溅湿衣衫，担心船儿倾斜，急忙提起罗裙。儿倾斜，急忙提起罗裙。采莲赋译文参考采莲赋译文参考 文章承上宕开一笔，文章承上宕开一笔，“忽然想起采莲忽
40、然想起采莲”，联，联想到古诗对采莲的描绘，江南旧俗六朝为盛，采想到古诗对采莲的描绘，江南旧俗六朝为盛，采莲美事似已遥远，叫做莲美事似已遥远，叫做“无福消受无福消受”；再收回诗；再收回诗情，眼前莲花，不见流水的影子，更遑论荡舟了，情，眼前莲花，不见流水的影子，更遑论荡舟了，缺憾之意溢于言表。这就极自然地牵出缺憾之意溢于言表。这就极自然地牵出“我到底我到底惦着江南了惦着江南了”的乡思，而这种乡思正是当时作者的乡思，而这种乡思正是当时作者苦闷情绪在作品中的投影。它再现了作者憧憬美苦闷情绪在作品中的投影。它再现了作者憧憬美好生活而在现实里不得的境遇。回到现实，一切好生活而在现实里不得的境遇。回到现实，
41、一切照旧，唯妻已照旧，唯妻已“睡熟睡熟”。这时，荷塘月色连同内。这时，荷塘月色连同内心心“静土静土”早已远离；而妻儿在屋安然相托的温早已远离；而妻儿在屋安然相托的温情，并无情，并无“声息声息”，又来叩问自我的人生。这段，又来叩问自我的人生。这段文字即景生情，忽远忽近，巧放善收，静与不静文字即景生情，忽远忽近，巧放善收，静与不静互见，最见文章曲折功夫。互见，最见文章曲折功夫。阅读快结束的时候，我们也许可从整体阅读快结束的时候，我们也许可从整体上来把握作者的感情了。时局的艰险、生活上来把握作者的感情了。时局的艰险、生活的沉重、心灵的压抑、出路的迷失等，都让的沉重、心灵的压抑、出路的迷失等，都让作者
42、作者“心里颇不宁静心里颇不宁静”，于是漫步荷塘进入，于是漫步荷塘进入醒着的梦境，醒着的梦境，“另一世界里另一世界里”。作者有意地。作者有意地把自己置身于超脱的环境中，去拥抱自然，把自己置身于超脱的环境中，去拥抱自然，拥抱这一片拥抱这一片“好像是我的好像是我的”天地，去拥抱文天地，去拥抱文学中的采莲，学中的采莲，“便觉是个自由的人便觉是个自由的人”。他片。他片刻沉浸在荷塘月色里，但淡淡的喜悦稍纵即刻沉浸在荷塘月色里，但淡淡的喜悦稍纵即逝，仍无法摆脱淡淡的哀愁。逝，仍无法摆脱淡淡的哀愁。荷塘月色是一篇写景抒情的散文，荷塘月色是一篇写景抒情的散文，线索清晰灵动，行文自然严谨，结构形成非线索清晰灵动，
43、行文自然严谨，结构形成非闭合的环形。作者思想感情从不静、求静、闭合的环形。作者思想感情从不静、求静、得静到出静，复归于现实。时间不长，一段得静到出静，复归于现实。时间不长，一段心路历程却有复杂的变化。既有挥之不去的心路历程却有复杂的变化。既有挥之不去的淡淡忧愁，又有招之暂驻的淡淡喜悦，朦胧淡淡忧愁，又有招之暂驻的淡淡喜悦，朦胧的月荷与淡淡的悲喜交织在一起，浑然以天的月荷与淡淡的悲喜交织在一起，浑然以天成。而最终，所求所失，怕是只有作者自己成。而最终，所求所失，怕是只有作者自己才说得明白。才说得明白。荷塘月色荷塘月色荷塘四周荷塘四周黑影斑驳黑影斑驳杨柳如画杨柳如画月下荷塘月下荷塘荷叶荷叶荷花荷花
44、荷香荷香荷波荷波田田田田 亭亭亭亭 风致风致袅娜袅娜 羞涩羞涩 如明珠似星星如明珠似星星丝丝缕缕、渺茫如歌丝丝缕缕、渺茫如歌凝碧的波痕凝碧的波痕侧写月色侧写月色（多种感官）（多种感官）远山隐约远山隐约无精打采的灯光，无精打采的灯光，热闹的蝉声、蛙声？热闹的蝉声、蛙声？突出清香之隐隐约约回顾第回顾第四、五、六段中四、五、六段中的的修辞手法，赏析其修辞手法，赏析其妙处。妙处。比喻（通感）、拟人 比喻句比喻句叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。这时候叶子与花也有一丝
45、的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。那边去了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般黑影，峭楞楞如鬼一般 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾 树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。小结：比喻具体形象本
46、本 体体喻喻 体体原句原句相相 似似 点点荷荷 叶叶 白白 花花 （荷花）（荷花）清清 香香舞女的裙舞女的裙一粒粒一粒粒的明珠的明珠碧天里碧天里的星星的星星渺茫的渺茫的歌歌 声声裙与叶子自然舒展的形态裙与叶子自然舒展的形态很相似很相似月光下，白色荷月光下，白色荷 花与一粒粒花与一粒粒的明珠相似的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续断断续续，若有若无若有若无比喻比喻修辞之表达效果修辞之表达效果比喻比喻 使事物生动、形象、具体，给人以鲜使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的
47、道理浅显明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。动性。拟人句拟人句 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的地开着的，有羞涩到打着朵儿的 叶子本是肩并肩地挨着叶子本是肩并肩地挨着 叶子底下是脉脉的流水叶子底下是脉脉的流水小结：拟人灵秀动人拟人修辞之表达效果拟人修辞之表达效果拟人拟人使物具有某种情感，便于抒使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物
48、发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。）如果在人称上将形象，表意丰富。）如果在人称上将物说成物说成“你你”等，不仅具有使物具有等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。而且有显得亲切自然的表达效果。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧
49、天里的星星，又如刚出浴的美人。天里的星星，又如刚出浴的美人。博喻是指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一博喻是指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，又叫连比。博喻不同于明喻、暗喻、借喻个本体，又叫连比。博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻，博喻运用得当，能给人留下深刻的等等各种比喻，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。它具现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。它具有连续性的特
50、点。有连续性的特点。博喻开头结尾赏析开头结尾赏析 开头：开头：交待观赏月色的缘由“不宁静”排遣内心烦恼，寻找片刻心灵宁静。结尾：惦念江南美好生活结尾：惦念江南美好生活不满寂寞无聊的现实，内心不平、憧憬美好生活（写景中人事照应开头不照应开头不平静平静）文眼：“这几天心里颇不宁静”讨讨 论论 探探 究究:二、关于本文的主旨有如下几种说法，二、关于本文的主旨有如下几种说法，你赞成哪一种？说出自己的理由或者你赞成哪一种？说出自己的理由或者 大胆发表自己独特的见解。大胆发表自己独特的见解。一、从文章中哪些地方品味出作者的情一、从文章中哪些地方品味出作者的情 感基调是喜悦的还是哀愁的？为什么？感基调是喜悦
