1、 第三单元第十六课 变革与突破19世纪西方美术【基本信息】课 题：变革与突破19世纪西方美术教学模块：高中美术鉴赏（必修）教学课时：1个课时【教学目标】1. 了解19世纪西方美术的基本脉络：浪漫主义、现实主义、印象派、后印象派的艺术特征及流派的代表人物和代表作品。2. 理解这一时期经典美术作品的主题、内涵、形式和审美价值，并用恰当的术语进行解读、评价和交流，提升审美判断能力。3. 归纳19世纪西方美术变革与突破的总体特征，形成审美经验，提升文化素养。【基本问题】1. 19世纪是欧洲美术急剧变化的时期，变革与突变成为欧洲美术发展的主流，具体表现在哪些方面？【教学重难点】1. 教学重点了解19世纪
2、西方美术各流派的艺术特征及主要艺术成就。系统对19世纪西方美术经典作品进行深入的赏析、评价和交流。 2. 教学难点 19世纪西方美术对传统的变革与突破具体表现在哪些方面。 【教学过程】一、教学导入图像识读：凡.高向日葵问题驱动：l 凡.高的向日葵有什么特点？l 凡.高为什么能创作出这样的作品？l 19世纪一系列美术变革给予他哪些启示？学生自主回答二、深入教学自主合作探究：分四个学习小组，每个学习小组完成一个流派的探究。1. “浪漫与自由”完善表格任务点产生的社会背景艺术观念艺术特征代表画家浪漫主义以自由引导人民为例从构图、题材、人物特征表现和人物情感表达等方面进行赏析。探究与发现查阅相关资料，
3、了解吕德创作马赛曲的时代背景，尝试从题材、构图、人物情感表现等方面说一说这件作品给你的感受。2. “忠于现实”完善表格任务点产生的社会背景艺术特征代表画家及代表作品现实主义以拾穗者为例从构图、题材、人物特征表现和人物情感表达等方面进行赏析。探究与发现列宾是俄罗斯19世纪巡回展览画派最杰出的代表。尝试从现实主义美术思想的角度，说一说你对伏尔加河上的纤夫的理解。3. “色彩革命”学习任务驱动完善表格任务点印象派的由来艺术主张艺术特征代表画家及代表作品印象派以印象.日出为例从构图、题材、景物色彩表现和画面情感表达等方面进行赏析。分析不同印象派画家的画面所呈现画面不同的特征。4. “现代主义的源头”学
4、习任务驱动完善表格任务点产生的社会背景艺术特征代表画家及代表作品艺术成就后印象派以塞尚和修拉、凡.高、高更的作品为例从构图、题材、色彩表现和情感表达等方面进行赏析。与印象派对比，后印象派作品风格有何异同？探究与发现：尝试解读星夜这幅作品，从艺术表现手法的角度进行分析。后印象派对未来的影响以学习小组为单位，从形式、内容、艺术特点上，对18、19世纪的西方美术各流派间差异进行分析比较。流派形式内容艺术特点新古典主义浪漫主义现实主义印象派后印象派三、总结教学从浪漫主义、现实主义，到印象派、后印象派，19世纪的美术经历了从传统向现代的转变，美术语言日趋丰富，抽象、表现和幻想成了现代主义美术的三种趋势，我们无法再用同样的标准来欣赏艺术家的作品。到了20世纪，这种变革显得更加剧烈。四、拓展学习英国作家毛姆以高更为原型写出了名著月亮和六便士，阅读该书并搜集相关资料，谈谈你对高更及其作品的看法。
