1、中学七年级信息技术下（第四单元）美化装饰小账本义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社节约家庭开 支单元 组织方式囚 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1建立家庭小账本七年级下册第四单元活动12家庭开支细打算七年级下册第四单元活动23美化装饰小账本七年级下册第四单元活动34省钱购物网上行七年级下册第四单元活动4二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而 逐步形成的正确价
2、值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意 识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心 要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元包含 4 个活动， 分别是 Excel 表格的建立、计算、美化和应用这 4 个方面， 这些内容都是生活中的真实应用问题。 数据处理技术在日常生活学习和 工作中有着广泛的应用。学习使用 Excel 软件进行简单的日常生活数据处理， 既 可以帮助学生解决实际问题， 又可以理论联系实际， 培养学生利用信息技术手段 解决实际问题的能力。对学生展开学科性学习有着重要的现实意义，可以帮助家 人建立账本、计算开支， 成为家庭
3、的理财小能手。随着互联网的发展， 网上购物 日益普遍， 学会网上购物，不仅可以丰富选择， 还可以合理选择物美价廉的商品， 进而减少家庭开支。1(二)教材分析本单元共有4 个活动， 具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动 1建立家庭 小账本利用 Excel 电子表格软件， 建立家庭日常开支小 账本， 让学生合理的规划表格， 并录入数据， 以方便 记录家庭开支， 了解节约家庭开支的重要性， 培养学 生的消费规划意识，树立理性消费的思想。本活动分 以下2个阶段进行。1设计表格结构：规划好电子表格的结构， 输 入表格的标题和表头，完成表格的结构制作。2录入表格数据：在表格中录入家庭收支情况
4、数据， 用合理的方法对数据进行编辑和快速录入。1 课时活动 2家庭开支 细打算本活动是在第一课时的基础上，对家庭开 支 情况 进行 进一步 的 统计 和 计算，主要利 用 Excel 的公式和 函数功能， 分析上半年家庭的 收支情况，以便合理的调整和管理家庭开支。 本活动分以下2个阶段进行：1自动计算数据： 利用 Excel 求和工具，计算一 月的支出及单项平均值，再利用填充柄快速计算出其他 月份的支出与平均值，完成家庭开支的计算。2计算分析数据： 插曲列，出入六个月的收人， 利用 Excel 公式，计算一个月的结余，再通过填充 柄的快捷计算， 计算出每个月的结余。1 课时2活动活动名称教材主
5、要内容教学课时活动 3美化装饰 小账本本活动从上学期的美化表格出发，为了能够快 速、准确、直观的传达重要信息， 我们需要对表格 进行美化装饰，突出重点，以利于分析数据。本活 动就是让学生掌握基本的表格调整与修饰的方法， 体验表格的美化过程。本活动分为以下 2 个阶段完 成。1设置文字格式： 利用 “格式”工具栏，设置文 字的字体、字号以及对齐等格式，初步美化表格。2设置表格外观：对收支表的行高、列宽进行调 整，对表格的框线、单元格底纹进行设置，进一步修 饰表格。1 课时活动 4省钱购物 网上行随着互联网的发展， 网络购物日益普及。只需在 电脑前或手机上动动手指就能买到小到食品、洗发 水、衣服，
6、 大到家具、家电等商品。网上购物不仅便 捷， 价格也更加优惠。围绕家庭开支， 介绍网上购物 和移动支付。了解网购、移动支付的特点、流程及注 意事项， 改变家庭消费方式。本活动分以下 2 个阶段 进行：1体验网上购物：了解网上购物的特点、方式，学 会如何选择网购商品， 养成良好网购习惯。2了解移动支付： 了解移动支付的方式、学会安 全支付的防范常识。1 课时(三)学情分析活动活动名称学情分析活动 1建立家庭 小账本通本活动使用的 Excel 软件，在小学己经接触过，学生应 该非常熟悉，而且，在学生学习本单元之前，己经对计算机的 基础知识、 Windows 操作系统、 Word 的操作进行了学习，
7、这对 本章的教学是大为有利的。由于 Office 界面的相似性， 相对而 言，学生容易类比 Word 学习Excel。就本活动的内容来说，知 识技能要求不高，关键是使学生在学习使用信息技术解决生活 问题时，养成做规划的习惯。活动活动名称学情分析活动 2家庭开支 细打算通过上一活动的学习， 学生对Excel 软件有了初步的认识， 本次活动主要是利用 Excel 的公式和函数功能， 求出每月开支 和每项开支的平均值，目的是让学生了解公式和函数的运用。 本节课操作难度不是很大， 关键在于如何让学生理解公式和函 数的意义， 以及在计算过程中如何根据实际需求选择合适的计 算工具。3活动 3美化装饰小账本
8、学生在上学期已经学习过 Word 软件， 对 Word 中表格修饰 的技能基本掌握， 对表格中文字格式的设置以及边框与底纹的 美化都有了一定的认识与了解。在教学中， 要引导学生利用知 识的迁移， 自主探究 Excel 表格的设置与美化， 找出解决问题 的方法，让学生明白，方法比技术更为重要。活动 4省钱购物网上行七年级学生具备一定的上网技能， 也见过家人或朋友网购和 使用移动支付， 但大部分学生并没有亲身经历过这些， 对网购和 移动支付的特点了解得并不是很具体。 教师要引导学生客观评价 网购，在进行网购和移动支付时要具备防范意识。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、
9、学习水平等要素。借助作业 目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作 业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平7X-4-1-A了解表格的一般结构A 知道7X-4-2-A了解函数的组成，了解函数的基本用法。A 知道7X-4-4-A了解网上购物的优点、流程及注意事项。A 知道7X-4-1-B理解规划表格的意义， 能够合理的规划表 格。B 理解7X-4-3-B理解美化表格的意义， 能够根据内容合理美 化表格B 理解7X-4-1-C初步掌握表格的合理规划和录入数据的一 般方法，进一步掌握填充柄的使用。C 应用7X-4-2-C学会 Excel 中函数
10、公式的使用和计算。C 应用7X-4-3-C学会对表格进行美化和装饰。C 应用7X-4-4-C能够利用互联网进行购物。C 应用7X-4-4-D使用计算机访问因特网，完成购物流程。D 综合四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2.制订单元目标和作业目标。3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定 评4价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时(一) 基础性课时作业七年级下册第四单元活动1建立家庭小账本基础性课时作业作业类型囚 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别囚 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 囚 课中练习 课后练习作
11、业对象囚 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1Excel 是一种电子表格软件，其主要作用是( )。A处理文字 B处理数据 C管理资源 D展示数据2启动 Excel 程序后，自动创建的工作簿文件名为( )。A文件 1 B文档 1 C演示文稿 1 D工作簿 13新建Excel2013文件， 默认的文件扩展名是 ( )。A.xlsx B xls C xlsm D xlsb4如下图所示， 当前活动的单元格是( )。5AD4 B C3 C D3 D C15 在 Excel 表格中，选择不连续的单元格，需要按住的按键是( )。
12、A Shift B Ctrl C Tab D Capslock二、判断题1在 Excel 中只有一个活动单元格。 ( )2一个工作簿可以有多个工作表组成 ( )3在 Excel 中，拖动填充柄可以快速填充。 ( )4在 Excel 中， 输入文本时，按 Esc 键可以取消刚刚输入的内容 ( )5在 Excel 中， 鼠标的不同形状代表的功能是一样的。 ( )6作业得分： 作业用时： 作业对象： 全体学生， 是基础性作业作业时长： 5 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以 根 据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统， 设置自动评价， 再通过网络平台，
13、了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。 (具体如 下 图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分机器评分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目 类 型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指 标， 有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题， 反思作业必须达成的内涵和品质， 提升作业质量。7作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目 来源7X4- 1-J017X-4- 1-AA 知道选择题10.9原创7X4- 1-J02
14、7X-4- 1-AA 知道选择题10.9引用7X4- 1-J037X-4- 1-BB 理解选择题10.8原创7X4- 1-J047X-4- 1-BB 理解选择题10.8引用7X4- 1-J057X-4- 1-BB 理解选择题10.8引用7X4- 1-J067X-4- 1-AA 知道判断题10.9引用7X4- 1-J077X-4- 1-BB 理解判断题10.8改编7X4- 1-J087X-4- 1-CC 应用判断题10.8原创7X4- 1-J097X-4- 1-CC 应用判断题10.7改编7X4- 1-J107X-4- 1-CC 应用判断题10.7改编说明：作业编号7X4- 1-J 分别代表7
15、年级下册4 单元活动1 的基础性作业。对应单元 目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A 知道B 理解 C 应用D 综合等。 预计完成时间1 表示1 分钟 以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。 预估 作业难度0.9 表示大约有90%的学生可以回答正确。 题目来源有原创题、改编题、引用题等。1 教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。 附： 使用问卷制作的建立 家庭小账本基础性作业 方式一： 电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/Yj
16、aw8A1.aspx 网址方式二：移动端扫描下图二维码81单项选择题(1) B (2) D (3) A (4) B (5) B2判断题(1) (2) (3) (4) (5) (二) 拓展性课时作业七年级下册第四单元活动1建立家庭小账本拓展性课时作业信息作业类型囚 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别囚 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 囚 课后练习作业对象全体学生作业 囚 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟9可选作业1：(难度) 了解自己平时的零花钱收支情况并制成表格。可选作业2：(难度) 利用计算机完成自己零花钱的日常学习生活收支表的录入和数据计算
17、。可选作业3： (难度) 了解自己收支情况并制作成表格，对表格进行计算和美化修饰。尝试把表格制作成图形，分析数据然后对自己收支提出合理的规划和建议，完善自己的零花钱分配方案。自评：你选择的拓展性作业是： 你对自己的完成情况的评价： 互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标 序号学习水 平题目类 型预计完成 时间预估作业 难度题目来 源7X4- 1-T017X-4- 1-CC 应 用实践应 用10 分 钟0.8原创7X4- 1-T027X-4- 1-CD 综 合实践应 用15 分 钟0.7原创7X4- 1-T037X-
18、4- 1-CD 综 合实践应 用15 分 钟0.6原创10学生经过对 world 的学习，对 office 的界面和操作并不陌生， 但是 Excel 的 特色功能却了解不足。对于大部分学生而言， Excel 的函数和公式的使用，是很神 秘的，所以兴趣是学好本活动的最坚实的基础。在教学中， 可以根据基础性作业的学生答题情况， 对于家中有计算机，而且 对 Excel 使用比较快速熟练的学生。在完成基础性学习之后， 可以结合教材，让 学生根据自己的兴趣设计一个自己的个人收支表。但上述只是设计，对于学有余力的学生，还可以进行提供分层学习任务，让 学 生选择自己能力范围内的学习任务，在真实的情况中运用自
19、己所掌握的知识。通过 设计上述拓展性作业，提供学生学习的支架，让他们运用掌握本活动的相关知识， 在实践中应用，能更好的提升他们的成就感。第二课时(一) 基础性课时作业七年级下册第四单元活动 2家庭开支细打算基础性课时作业作业类型囚 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别囚 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 囚 课中练习 课后练习作业对象囚 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交一、单项选择题1如下图所示， 在 H3 中输入公式 “MAX(B3:G3)”， 运算的结果是 ( )。11A80 B79 C83
20、 D822在 Excel 工作表中， 己知 Al:Dl 单元格的数据为 9, 8、l、3，则公式“SUM(Al: Cl)/Dl ”的值为( )A. 15 B. 18 C. 6 D. 43在 Excel 中录入全班同学的身高数据， 计算全班同学的平均身高，应该使用的函数是 ( )。ASUN B MAX C MIN D AVERAGE4如下图所示， D3 单元格的公式是( ) 。AB3*C3 B 30*0.6 C =B3C3 D =300.65如下图所示，选中 F3 单元格，拖动填充柄到 F8 单元格，得到的公式是( )。A=D3/C3 B =D8/C8 C =66.67% D 18.2/3212
21、13二、判断题1可以直接在单元格中输入公式。2输入公式后可按回车键确认3拖动填充柄可以快速复制公式。4在 Excel 中， 运算的优先级与算术四则运算规则相同。5输入公式时，必须是英文字母和符号，否则会出错。( )( )( )( )( )作业得分： 作业用时： 作业对象： 全体学生， 是基础性作业作业时长： 5 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以 根 据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统， 设置自动评价， 再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。 (具体如 下 图所示)题
22、目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分机器评分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目 类 型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指 标，有助于聚焦设计作业， 能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作业难度题目 来源7X4-2-J0 17X-4-2- AA 知道选择题10.9原创7X4-2-J0 27X-4-2- AA 知道选择题10.9引用7X4-2-J0 37X-4-2- BB 理解选择题10.9原创7X4-2-J0 47X-
23、4-2- BB 理解选择题10.8引用7X4-2-J0 57X-4-2- BB 理解选择题10.8原创7X4-2-J0 67X-4-2- AA 知道判断题10.9引用7X4-2-J0 77X-4-2- BB 理解判断题10.7改编7X4-2-J0 87X-4-2- CC 应用判断题10.8原创7X4-2-J0 97X-4-2- CC 应用判断题10.8引用7X4-2-J1 07X-4-2- CC 应用判断题10.7改编说明：作业编号7X4-2-J 分别代表7 年级下册4 单元活动 2 的基础性作业。对应单元 目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A 知道B 理解 C 应用D 综合等
24、。 预计完成时间1 表示1 分钟14以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。 预估 作业难度0.9 表示大约有90%的学生可以回答正确。 题目来源有原创题、改编题、引用题等。1教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。 附： 使用问卷制作的家庭 开支细打算基础性作业 方式一： 电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/P0guMQY.aspx 网址方式二：移动端扫描下图二维码1单项选择题(1) C (2) C (3) D (4) C (5) B2判断题(
25、1) (2) (3) (4) (5) (二) 拓展性课时作业七年级下册第四单元活动2家庭开支细打算拓展性课时作业信息作业类型囚 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业15作业类别囚 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 囚 课后练习作业对象全体学生作业 囚 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟可选作业1：(难度) 计算家用组装电脑价格。设想家中需要购置一台新电脑，用Excel软件制作一份表格， 计算总的价格。可选作业2：(难度) 利用计算机完制作家中一年的燃气使用情况，并用Excel提供的 自动求和功能计算。可选作业3：(难度) 打开“网购图书比较表”，对表格进行公
26、式计算和美化修饰，计算其中的差价(=定价-网购价) 与折扣(=网购价/定价) ，并分析线上价格比较合理的图书。自评：你选择的拓展性作业是： 你对自己的完成情况的评价： 互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标 序号学习水 平题目类 型预计完成 时间预估作业 难度题目来 源7X4-2-T017X-4-2-CC 应 用实践应 用10 分 钟0.8原创7X4-2-T027X-4-2-CD 综 合实践应 用15 分 钟0.7原创7X4-2-T037X-4-2-CD 综合实践应 用15 分 钟0.6引用16型别景象长学生对 E
27、XCEL 已经有了一定的认识， 在上一个活动的基础上， 对家庭开支情况 进一步统计和计算， 主要学习练习函数的使用，让学生理解公式和函数的意义， 以 及在计算的过程中选择合适的计算工具， 作业的难度不同， 可以在后台更加清晰的 看到学生的薄弱项，然后开展针对式教学，将信息化教学运用其中，达到精确性和 正确性，为不同的学生提供不同的教学目标。课上是知识积累的重要过程， 相应的练习一定要同步跟上， 学生通过基础性作 业和拓展性作业， 选择不同的任何模式，可以更好的进步和发展。第三课时(一) 基础性课时作业七年级下册第四单元活动3美化装饰小账本基础性课时作业作业类囚 基础性作业 探究性作业 实践性作
28、业 跨学科综合作业作业类囚 课时作业 单元作业 学期作业应用场课前预习 囚 课中练习 课后练习作业对囚 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时5-10 分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交一、单项选择题1Excel 中， 文本符号输入后，默认的对齐方式是( )。A两端对齐 B居中对齐 C左对齐 D右对齐2工具栏中“格式刷”的作用是( )。A颜色复制 B背景复制 C格式复制 D数据复制103如下图所示。标题“燃气费用统计表”的对齐方式是 ( )。A水平居中，垂直居中 B 水平居中，垂直靠下C水平居下，垂直居中 D 水平靠下，垂直靠下4如下图所示， 双击鼠标，调整的是( )AA 到 D
29、 的列宽 B 所有列的列宽C 1 到 3 行的行高 D 所有行的行高5 如下图所示，B9 单元格中显示的符号表示( )。A 输入数据不能显示 B 公式输入错误C 单元格宽度不够 D 单元格数字太小10二、判断题1在 Excel 中可以指定数值设置行高。 ( )2可以为单元格填充背景色 ( )3可以设置数据右对齐。 ( )4选中单元格，按 Delete 键可删除单元格数据的格式。( )5当单元格宽度不够时，可以设置单元格内自动换行 ( )作业得分： 作业用时： 作业对象： 全体学生， 是基础性作业作业时长： 5 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分， 学生可以根 据系统自评
30、结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通 过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。 (具体如 下 图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分机器评分10课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目 类 型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指 标， 有助于聚焦设计作业， 能够把握关键问题， 反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目 来源7X4
31、-3-J017X-4-3-AA 知道选择题10.9原创7X4-3-J027X-4-3-AA 知道选择题10.9引用7X4-3-J037X-4-3-BB 理解选择题10.8原创7X4-3-J047X-4-3-BB 理解选择题10.8引用7X4-3-J057X-4-3-BB 理解选择题10.8引用7X4-3-J067X-4-3-AA 知道判断题10.9引用7X4-3-J077X-4-3-BB 理解判断题10.8改编7X4-3-J087X-4-3-CC 应用判断题10.8原创7X4-3-J097X-4-3-CC 应用判断题10.7改编7X4-3-J107X-4-3-CC 应用判断题10.7改编说明：
32、作业编号7X4-3-J 分别代表7 年级下册4 单元活动3 的基础性作业。对应单元 目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A 知道B 理解 C 应用D 综合等。 预计完成时间1 表示1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。 预估 作业难度0.9 表示大约有90%的学生可以回答正确。 题目来源有原创题、改 编题、引用题等。101 教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。 附： 使用问卷制作的美化 装饰小账本基础性作业 方式一： 电脑端浏览器中输入：htt
33、ps:/ks.wjx.top/vj/OFZjwS5.aspx 网址方式二：移动端扫描下图二维码1单项选择题(1) C (2) C (3) B (4) A (5) C2判断题(1) (2) (3) (4) (5) (二) 拓展性课时作业七年级下册第四单元活动 3美化装饰小账本拓展性课时作业信息作业类型囚 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别囚 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 囚 课后练习作业对象全体学生作业 囚 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟10可选作业1：(难度) 美化燃气表格。可选作业2：(难度) 美化购书统计表格。可选作业3：(难度) 美化
34、燃气表格和购书统计表格，并分析二者的差异性。自评：你选择的拓展性作业是： 你对自己的完成情况的评价： 互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目 标 序号学习水平题目类型预计完成 时间预估作业 难度题目来 源7X4-3-T017X-4-3-CC 应用实践应用10 分 钟0.8原创7X4-3-T027X-4-3-CD 综合实践应用15 分 钟0.7原创7X4-3-T037X-4-3-CD 综合实践应用15 分 钟0.6原创通过上面两节课的学习， 学生已经掌握了基本的 Excel 的知识，本活动进一步 学习对表格饿修饰和美化
35、。 目的是更加直观、 准确的突出表格中的数据，使数据更 易于阅读。 本活动主要是让学生掌握表格的基本调整与修饰方法，能够根据题目的 需求和参数美化电子表格。选择合适的工具，正确的完成美化表格的操作。不同能力的学生选择不同的任务目标，根据自己的实际情况进行学习， 无论学 生选择哪一种任务， 都已经达到课程的基本目标，在这个基础上进行提高， 达到熟 练使用工具处理作品的能力。22业第四课时(一) 基础性课时作业七年级下册第四单元活动 4省钱购物网上行基础性课时作业作业类型囚 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作作业类别囚 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 囚 课中练习 课后
36、练习作业对象囚 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交一、单项选择题1关于购买火车票，下列说法错误的是( )。A可以通过 12306 网站网购预定火车票B一张身份证可以预定全家人的车票C车票改签只能办理一次D车票发车日期离发车前 15 天以上退票免费2在淘宝上挑选礼物， 为了可以挑选到物美价廉的商品，应该在选 择商品时不必要考虑的因素是( )。A商家信用度 B支付方式 C用户评价 D商品价格3支付宝不能实现买早餐的是 ( )。A转账支付 B 支付宝充值 C 发红包 D 扫码支付4下列与支付安全无关的是( )23A 设置支付密码 B 不
37、连接陌生人的无线C 不在公共电脑上支付 D 购买质量好的手机5 小明想买一些课外书，他可以选择的电商平台是( )。A 当当网 B 京东商城 C 唯品会 D 天猫超市二、判断题1网购像在家逛商店，不受时间、地点的限制，可获得较大量的商品信息可以买 到当地没有的商品。 ( )2网上购物包括挑选商品、加入购物车、支付、等待发货、收货等环节、快递费 都是由卖家承担 ( )3选择网购商品时，查看买家评论能够真实地体现买家们的需求和商品的不足， 买家评价高的商品质量一定很好( )4网购时要保留好相关单据和卖家的聊天记录， 以便发生纠纷时快速取证:收货时 一定要先验货再签收，一旦发生货物有问题，不要签收，及时申请退货。( )5网购已经完成，意味着风险彻底解除。 ( )作业得分： 作业用时： 作业对象： 全体学生， 是基础性作业作业时长： 5 分钟本作业是基础性的， 面向全体学生的作业。采用网络在线评分， 学生可以根 据 系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通 过网络平台，了解所授
