1、第一课时：圆的认识（1）教学内容：教材第5758页的内容及练习十三的第15题。教学目标：1.使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。2.会使用工具画圆。3.培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。教学难点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。教具准备：课件教学过程修改补充一、复习引入1.我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征。2.出示圆形图片：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）（2）举例：生活中有哪些圆形的物体？二、新课讲授1.认识
2、圆的特征。（1）学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。（2）动手折一折。 过2次后，你发现了什么？再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。(3)认识直径和半径。将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？观察这些线段的特征。板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做半径。（4）讨论：什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。(5)直径与半径的关系。学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系。然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。得出结论：在同一个圆里，d=2r。2.学习画圆。(1)介绍圆规的各部分名称及使用方法。用圆规画圆的注意事项：带针尖的一脚不能移动；两脚间的距离不能改变。(2)引导学生自学用圆规画圆并小结出画圆步骤和方法。画圆的步骤：把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）；把有针尖的一脚固定在圆心上；把装有铅笔尖的一脚旋转一周，就画出一个圆。三、课堂作业1.教材第58页“做一做”。2.画一个半径是2厘米的圆，再画一个直径是5cm的圆。四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？板书设计： 教学反思：
