1、赵亚夫先生（全国历史教师教育专业委员会理事长、赵亚夫先生（全国历史教师教育专业委员会理事长、首都师范大学历史学院教授）首都师范大学历史学院教授）亲历一件事情亲历一件事情v 我去年到日本带了老师们的上课光盘，希望我去年到日本带了老师们的上课光盘，希望与他们有深入的交流。日本同行看过之后，表示与他们有深入的交流。日本同行看过之后，表示惊叹，说中国的老师了不起。惊叹，说中国的老师了不起。“了不起了不起”在哪里？在哪里？日本同行说了四个否定：日本同行说了四个否定：v一节课完成一节课完成这么多教学内容这么多教学内容，我们做不到；，我们做不到；v一节课用一节课用这么多教学方式这么多教学方式，我们做不到；，
2、我们做不到；v一节课用一节课用这么多教学手段这么多教学手段，我们肯定不干；，我们肯定不干；v一节课用一节课用这么多材料这么多材料，我们没有这个能力。，我们没有这个能力。v我们的教学究竟在追求什么？我们的教学究竟在追求什么？v答：追求有效教学答：追求有效教学v何谓有效教学何谓有效教学台湾亚洲大学教授杨国赐台湾亚洲大学教授杨国赐v 21 21世纪的今天，教育要提高学生的适应世纪的今天，教育要提高学生的适应能力，能力，协助其应付实际生活的各种危机。协助其应付实际生活的各种危机。新新教育的教育目标，在于引导学生学会改变，教育的教育目标，在于引导学生学会改变，协助其能利用各种机会以适应变迁，发展学协助其
3、能利用各种机会以适应变迁，发展学生应付变迁问题的可行方法，增强其实际参生应付变迁问题的可行方法，增强其实际参与与适应能力。与与适应能力。适应适应改变改变方法方法关键词关键词 叙写教学目标的正反例子叙写教学目标的正反例子 思考与探究之二思考与探究之二秦长城秦长城请你回忆哪些歌曲里有长城？请你回忆哪些歌曲里有长城？它们的含义有什么变化？它们的含义有什么变化？秦长城秦长城用我们的血肉筑成新的用我们的血肉筑成新的长城长城（国歌国歌）长江长城在我心中重千长江长城在我心中重千斤斤（中国心中国心）都说长城两边是故乡都说长城两边是故乡你知道长城有多长？你知道长城有多长？它一头挑起大漠边关的冷月它一头挑起大漠边
4、关的冷月它一头连着华夏儿女的心房它一头连着华夏儿女的心房都说长城内外百花香都说长城内外百花香你知道几经风雪霜？你知道几经风雪霜？凝聚了千万英雄志士的血肉凝聚了千万英雄志士的血肉博出万里山河一轮红太阳博出万里山河一轮红太阳太阳照长城长太阳照长城长长城他雄风万古扬长城他雄风万古扬太阳照长城长太阳照长城长长城他雄风万古扬长城他雄风万古扬你要问长城在哪里你要问长城在哪里就看那一身身一身身绿军装就看那一身身一身身绿军装董文华董文华-长城长长城长.mp3万里长城万里长万里长城万里长/长城外面是故乡长城外面是故乡高梁肥高梁肥/大豆香大豆香/遍地黄金少灾殃遍地黄金少灾殃自从大难平地起自从大难平地起/奸淫掳掠苦
5、难当奸淫掳掠苦难当苦难当奔他方苦难当奔他方/骨肉流散父母丧骨肉流散父母丧没齿难忘仇和恨没齿难忘仇和恨/日夜只想回故乡日夜只想回故乡大家拼命打回去大家拼命打回去/哪怕贼掳逞豪强哪怕贼掳逞豪强万里长城万里长万里长城万里长/长城外面是故乡长城外面是故乡十万万同胞心一条十万万同胞心一条/新的长城万里新的长城万里长长张明敏张明敏-长城谣长城谣.mp3实、明、精、巧、活：必须以学生为出发点与归宿实、明、精、巧、活：必须以学生为出发点与归宿（积极学习积极学习（陆怡如）华师大出版社（陆怡如）华师大出版社20192019年）年）新材料新材料新情景新情景新问题新问题3 3、没有真提问、没有真提问v课堂改革了课堂改
6、革了,我们如何提问我们如何提问?与名师的差距在哪里？与名师的差距在哪里？天鹅的故事天鹅的故事 v校本教研案例一：校本教研案例一：v北京十一中进行课堂诊断，删除无效环北京十一中进行课堂诊断，删除无效环节，节，再造再造教学流程。教学流程。v课堂诊断评析评优标准课堂诊断评析评优标准（试行稿）（试行稿）怎样研究课堂教学有效性策略的改进？怎样研究课堂教学有效性策略的改进？v“影响学生课堂有效学习时间的因素影响学生课堂有效学习时间的因素”自我诊自我诊断量表之一（试用）断量表之一（试用）四个步骤：四个步骤：第一步，以备课组为单位，观察以前的教学研第一步，以备课组为单位，观察以前的教学研究公开录像课，进行集体
7、诊断。究公开录像课，进行集体诊断。第二步，每位教师观察分析自己的录像课，进第二步，每位教师观察分析自己的录像课，进行自我诊断。行自我诊断。第三步，各教研组上教研公开课，然后再进行第三步，各教研组上教研公开课，然后再进行集体诊断。集体诊断。第四步，各教研组长在学校层面进行教学设计第四步，各教研组长在学校层面进行教学设计成果交流展示，进行跨学科大会诊。成果交流展示，进行跨学科大会诊。他们如何运用课堂诊断表？他们如何运用课堂诊断表？v化学学科在问难讨论上总结出化学学科在问难讨论上总结出2020种方法种方法案例告诉我们案例告诉我们v研究有效教学策略应该聚焦课堂研究有效教学策略应该聚焦课堂v研究有效教学
8、策略可以细化问题研究有效教学策略可以细化问题v研究有效教学策略可以从具体的案例出发研究有效教学策略可以从具体的案例出发v研究有效教学策略可以借鉴或者开发量表研究有效教学策略可以借鉴或者开发量表v研究有效教学策略应该树立纠错意识研究有效教学策略应该树立纠错意识v研究有效教学策略可以从集体、个体再到群体研究有效教学策略可以从集体、个体再到群体v研究有效教学策略应该坚持个人反思与群体分享相研究有效教学策略应该坚持个人反思与群体分享相结合结合v张张 纲纲重庆市沙坪坝区教师进修学院重庆市沙坪坝区教师进修学院中教中心中教中心新体村新体村5858号号邮编：邮编：400030zhanggang66baihui
