1、2023年高考语文复习：边塞征戍类古代诗歌阅读 专项练习题汇编阅读下面的作品，完成下面小题。蓟中作唐高适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻【1】。岂无安边书，诸将【2】已承恩。惆怅孙吴事【3】，归来独闭门。醉里送裴子赴镇西唐岑参醉后未能别，醒时方送君。看君走马去，直上天山云。注释：【1】翻：反覆，指反叛。【2】诸将：指安禄山及其部将。【3】孙吴事：指用兵之事。孙指春秋时的孙武，吴指战国时的吴起。1出版社欲为两首诗编集，以下作品集不适合收录这两首诗的一项是（）A格律精粹B盛唐印象C边塞回响D唐人百首2以下对高适蓟中作一诗分析不恰当的一项是（）A“策马”句慷慨豪
2、迈，表现了诗人对建功立业凯旋受赏的渴望。B“边城”句融叙事于写景，以眼前萧条昏暗烘托出诗人沉重忧愁的心情。C“岂无”句一句反诘，一句回答，表达了诗人强烈的讥讽不平之请。D“惆怅”句以典入诗，以景结情，与首句形成鲜明对照，表现出诗人的挫折失意。3有人认为“高适诗尚质主理，岑参诗尚巧主景”，你是否认同这一评价？请结合以上两首诗，并联系所学，说明你支持或反对的理由。阅读下文，完成下列小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水；霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。4本诗体裁是_；题材应该归为_；作者李贺被称为“_”。5下列选项中，表述
3、恰当的一项是（）A全诗大量运用了鲜明的色彩来描写战争场面，表现了想象中的边塞风光和战争风云。B次句通过渲染双方收兵后战场的景象，以黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。C“半卷红旗”一句，写出了敌我双方力量悬殊，守军应战仓促，战况危急的场面。D从尾句的内容来看，此诗借用黄金台的典故表达“重赏之下必有勇夫”的含义。6“燕脂”一词，现写作“_”；在诗中形容_。7诗中的“临易水”既点出了_；也表现了将士_的情感。8“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句，王安石曾批评说“方黑云压城，岂有向日之甲光”，请从艺术表现的角度对诗句进行鉴赏。阅读下面的作品，完成下列小题。小出塞曲（宋）陆游全师出雁塞，百战运龙
4、韬。金络洮州马，珠装夏国刀。度沙风破肉，攻垒雪平壕。明日受降处，甲齐熊耳高。【注】龙韬：泛指兵书。洮州马：宋时由洮州输入蕃马。熊耳高：典出汉书刘盆子传，意指敌人脱下的铠甲堆集高如熊耳山。9下列各项中，不属于本诗写法特点的一项是（）A巧用比兴B虚实相生C时空转换D起承转合10本诗描绘了一场全景式的战斗过程，请结合诗句加以赏析。阅读诗歌，完成下面小题。闻 角【唐】章孝标边秋画角怨金微，半夜对吹惊贼围。塞雁绕空秋不下，胡云著草冻还飞。关头老马嘶看月，碛里疲兵泪湿衣。馀韵袅空何处尽，戍天寥落晓星稀。【注】画角：古管乐器，传自西羌，形如竹筒，表面有彩绘；发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容
5、。金微：山名，即今阿尔泰山。11下列对本诗题材判断正确的一项是（）A羁旅B咏史C边塞D咏物12对本诗评价适合的一项是（）A慷慨激昂B雄奇瑰丽C平实质朴D深沉悲壮13对本诗的赏析不正确的一项是（）A首联从半夜闻听角声写起，间接表现角声带来的凄厉悲凝的心理感受。B两联通过“塞雁”绕空盘旋不下、“胡云”触草畏冻而飞、“老马”望月嘶鸣、“疲兵”泪落湿衣，由物及人，侧面渲染角声的悲凉凄切，突出广大士卒因久戍不归，闻听角声而产生的强烈的悲怨之情。C尾联以景结情，通过在寒空中盘桓飘绕的角声，把“闻角”悲伤的情感推向高潮。D全诗每联都紧扣“闻角”，层层渲染，弥漫着一种低徊哀伤的气氛，读之令人悲怆。阅读下面的诗
6、歌，完成下列小题。从军行【其一】王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。从军行【其五】王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。14以下对这两首诗的说法错误的一项是（）A边塞诗B古体诗C七绝D每首诗都有三个韵脚15以下对诗歌的理解和分析不恰当的一项是（）A其一前三句叙事，描写环境，采用了层层深入、反复渲染的手法，创造气氛，为第四句抒情做铺垫。B其一通过视觉和听觉的结合，使边塞征人积郁在心中的思亲感情表现得淋漓尽致。C其五“日色昏”指天色已晚，它作为一种背景出现，交代了战争的具体时间。D其五“红旗半卷”通过明丽的色彩展现了战士强劲凌厉、奋
7、勇挺进的画面。16作者在表达征人情感及描写战争方面都善用曲笔，请结合两首诗的划线句具体分析。阅读下面的诗歌，完成问题。送魏大从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。17以下对这首诗说法错误的是（）A赠别诗B边塞诗C有五个韵脚D押平声韵18下列对诗歌赏析不正确的一项是（）A第一句暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。B第二句直接勉励魏大杀敌建功，保卫边疆，同时也从侧面说明魏大从戎是御边保国的壮举。C三、四两句是说，离别虽怅惘，但为国效力，责无旁贷，发誓要像六郡雄杰那样去杀敌立功。D七八句作者
8、又一次激励友人，希望他扬名塞外，不要使燕然山上只留汉将功绩，也要有大唐将士的赫赫战功。19以下对五六句分析错误的一项是（）A这两句是写魏大从军所往之地，此处的景物是实写，展现眼前山隘的险峻。B“横”字，写出雁门山地理位置之重要，它横亘在代州北面C“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞是遥接云中郡，连成一片的。D这两句暗示魏大此行责任之重大，蕴含着诗人对魏大此行的担忧之情。阅读下面的诗歌，完成各题。古意（唐）李颀男儿事长征，少小幽燕客。赌胜马蹄下，由来轻七尺。杀人莫敢前，须如猬毛磔。黄云陇底白雪飞，未得报恩不能归。辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。20你
9、认为本诗可以收录在以下哪本诗集？（）A古诗精选B唐七律选C咏史抒环集萃D古诗十九首21下列关于这首诗的写作特点说法不正确的一项是（）A人物情感跌宕起伏。B句法参差错落有致。C虚实相生意境开阔。D不同场景变换自然。22小明读完本诗后产生了疑惑，认为画线部分与诗中男儿的形象并无关联，请你结合全诗为他解惑。阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。边词五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。塞北行眼见风来沙旋移，经年不省草生时。莫言塞北无春到，纵有春来何处知。【注】五原：古代地名，在今天的内蒙古自治区。23依据诗歌的内容和形式，这两首诗最可能创作于（）A先秦B秦代C汉代D唐代24以下
10、评价对两首诗歌都适用的一项是（）A清新自然B深情率真C真切质朴D慷慨豪迈25两诗相比，有人觉得边词“更为怨苦”，也有人认为不然。请阐述你的观点。阅读下面诗歌，完成下列小题。关山月南朝梁徐陵关山三五月，客子忆秦川。思妇高楼上，当窗应未眠。星旗映疏勒，云阵上祁连。战气今如此，从军复几年?26本诗的体裁是 诗27以下评价适用于本诗语言特点的一项是（）A苍凉悲壮B简洁圆润C刚劲有力D缠绵悱恻28从虚实结合的角度，赏析全诗。阅读下面这首诗，完成各题。无衣岂曰无衣？与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。工于兴师，修我矛戟，与子偕作、岂曰无衣？与了同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行，【
11、注释】：袍：长袍，即今之斗篷。王：此指秦君。一说指周天子。同仇：同伴，仇，匹偶，一说共同对敌。泽：通“裸”，贴身内衣，如今之汗衫。裳：下衣，此指战裙。29从本诗内容上看，应分属于诗经中（）这一类别。A风B雅C颂D赋30孔子对诗经有着很高的评价，认为：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”由此可见，诗经中的作品具有重要的艺术和社会价值。你认为无衣一诗体现出以上哪种社会价值？请结合全诗内容进行分析。阅读下面的诗歌，完成小题。从军行唐李白从军玉门道，逐虏金微山。笛奏梅花曲，刀开明月环。鼓声鸣海上，兵气拥云间。愿斩单于首，长驱静铁关。【注】金微山：即今蒙古人民共和国境内阿尔山。于此，唐代置金傲都督府，
12、梅花曲：即古乐府曲梅花落，铁关，今新程焉专西库尔勒附近31下列对本诗体裁、题材说法正确的一项是（）A乐府诗B古体诗C边塞诗D咏史诗32下列关于本诗的说法不正确的一项是（）。A“从军行”为乐府古题，本诗的内容恰与题合。B本诗的地名、乐曲名、刀环形状都是重要意象。C本诗以兴起首，颈联用比，情感喷涌气势磅。D本诗属于浪漫主义作品，俊逸豪放，境界开阔。33联系全诗，赏析“拥”“愿”“静”三个动词的运用。阅读下面的作品，完成下面小题。夜听捣衣 东晋曹毗寒兴御纨素，佳人理衣衿。冬夜清且永，皎月照堂阴。纤手叠轻素，朗杵叩鸣砧。清风流繁节，回飙洒微吟。嗟此往运速，悼彼幽滞心。二物感余怀，岂但声与音。月下听砧唐
13、刘长卿夜静掩寒城，清砧发何处。声声捣秋月，肠断卢龙戍。未得寄征人，愁霜复愁露。【注】捣衣：衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。繁节：繁密的节奏。卢龙戍：即卢龙塞，边防军事驻守之地。34选出下列分析不恰当的一项是（）。A两诗描绘的场景都与思妇怀人相关。B两诗都从旁观者角度描摹女性心理。C两诗都以秋夜月光的朦胧烘托气氛。D两诗都采用了借景抒情的表现手法。35“声声捣秋月”在语序安排上独具匠心，赏析这样写的表达效果。36两首诗都围绕“听捣衣”声展开，表达的思想情感却有差异，对此加以分析。阅读下面的诗作，完成各题。雁门胡人歌崔颢高山代郡东接燕，雁门胡人家近边。解放胡鹰逐塞鸟，能将代马猎秋田。
14、山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。【注】代郡；这里指雁门。代马，骏马的名称，产于古代漠北。37以下对诗歌风格评价正确的一项是（）A清新峻朗B含蓄蕴藉C雄浑激昂D哀怨凄婉38下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。B颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，形象再现了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌。C作者在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时的生活习惯。D全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景；也有“时时醉向酒
15、家眠”的想象之景。39诗歌的尾联传递出了作者怎样的思想感情？请结合全诗内容做简要评价。阅读下面的作品，完成下面小题。 （明）李梦阳黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。客子过壕追野马，将军弢箭射天狼。黄尘古渡迷飞挽，白月横空冷战场。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳？注李梦阳（14731530年），字献吉，号空同子。弘治间进士，任户部主事，迁郎中。明代“前七子”的领袖。明代弘治年间，鞑靼屡扰，西北边境多有战事。诗人前线犒军，有感而发。野马：尘埃。弢：装箭的袋子。飞挽：是“飞刍挽粟”的省说，指急速运送粮草的船只。郭汾阳：唐代名将郭子仪，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。40根据诗意，适合做本诗题目的一项是（
16、）。A征人怨B古渡吟C秋望D望月41对本诗分析不恰当的一项是（）。A本诗是一首典型的边塞诗，共有五个字押韵，读上去朗朗上口，显得很有气势。B首联以黄河、长城、秋风、飞雁构成西北边境特有景象，意境开阔而略带萧瑟。C颔联描写诗人骑着战马，快速跨过壕沟，显示一副踌躇满志、勇敢威武的形象。D颈联将黄河渡口的繁忙和战场上的沉寂对比，突出了战争来临之前的肃杀氛围。42尾联以问句作结，意味深长。请联系背景，加以赏析。阅读下面的作品，完成下列小题。 闻 角唐 章孝标边秋画角怨金微，半夜对吹惊贼围。塞雁绕空秋不下，胡云著草冻还飞。关头老马嘶看月，碛里疲兵泪湿衣。馀韵袅空何处尽，戍天寥落晓星稀。【注】画角：古管乐
17、器，传自西羌，形如竹筒，表面有彩绘；发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容。金微：山名，即今阿尔泰山。43下列对本诗题材判断正确的一项是（）。 A羁旅B咏史C边塞D咏物44对本诗评价适合的一项是（）。A慷慨激昂B雄奇瑰丽C平实质朴D深沉悲壮45本诗围绕“闻角”展开，层层渲染，步步推进，请对这一写法加以赏析。阅读下面诗歌，完成小题。小星选自诗经召南嘒彼小星，小小星儿闪着微微光，三五在东。三颗五颗大星在东方。肃肃宵征，急急忙忙半夜来赶路，夙夜在公，为了管家早忙晚也忙。寔命不同。人人有命人人不一样！嘒彼小星，小小星儿闪着微微光，维参与昻。参宿昴宿大星在东方。肃肃宵征，急急忙忙半夜来赶路，
18、抱衾与裯，被子帐子都得自己扛。寔命不犹。人人有命人人比我强！【注释】 嘒（hu）光芒微弱的样子。参宿，属于猎户座，共有七颗星，其中明亮而接近的三颗称为参宿三星。上一章“三五在东”的“三”，即指参宿三星。昴（mo）：昴宿，是一著名星团，属于金牛座，其中有较亮的星七颗。王人误以为昴宿只有五颗星。上一章“三五在东”的“五”，即指昴宿。衾（qn）：被子。裯(chu)：帐子。不犹：不如。46诗经是中国最早的诗歌总集。诗经中的风雅颂、赋比兴合称为“_”。47“嘒彼小星，三五在东”是写景，与下边“肃肃宵征，夙夜在公”叙事的联系解说不恰当的一项是（）A一、二句是对整个夜空的泛写，闲闲道来，但景色关情。B一、二
19、句是夜行小官吏在自述所见，景中有事。C“肃肃宵征，夙夜在公”就似为赶路的小官吏画像。D“夙夜在公”是对“肃肃宵征”的补充说明。“夙夜”表明难得一夜如此。48诗人由自己的苦辛到哀叹“实命不同”、“实命不犹”的原因是49请用概括的语言，完成小星的内容提要。50对小星一诗的分析、理解不恰当的一项是（）A第二章与第一章字句基本相同，采用的是诗经中常见的赋、比、兴的手法。B小星是“饥者歌其食，劳者歌其事”，是劳者之歌。C“抱衾与裯”与上一章的“夙夜在公”相比，不仅有实写与虚写之别，在感情的色调上更明显地流露出不满。D全诗风格质朴，写景、叙事、抒情联翩而下，明显地表现出即兴吟唱、为情造文的民歌创作特色。E
20、小星以小见大、由远及近，由一人的苦辛引出对苦乐不均的社会现象的不平之鸣。参考答案：1C2A3同意。蓟中作一诗艺术上叙事写景，形象逼真，衬托出壮烈的情怀；议论抒情，出言深睿精警，意绪起伏捭阖。结合“岂无安边书”“惆怅孙吴事，归来独闭门”等表述，可以看出诗人强烈的愤懑和不愿同流合污的凛凛风仪。醉里送裴子赴镇西一诗抓住朋友飞马越天山的镜头，体现出边塞特有风景的同时流露出对友人的不舍。【解析】1本题考查学生分析诗歌类型及特点的能力。岑参醉里送装子赴镇西是送别诗，不属于边塞诗范畴，故“边塞回响”不合适。故选C。2本题考查学生赏析诗歌内容情感及艺术特色的能力。A.“对建功立业凯旋受赏的渴望”错。“策马自沙
21、漠，长驱登塞垣”意为“打马驱驰越过沙漠，长途跋涉来到边疆”，这两句以“沙漠”“塞垣”等意象，勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画；以“策马”“长驱”和“登”三个动作，勾画出一个挥鞭驰骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难的英雄形象，从中无法得出“对建功立业凯旋受赏的渴望”的结论。故选A。3本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。所谓“尚质主理”，即高适多关注边塞的弊病与问题所在，并做出深入的观察与思考，具有很强的理性色彩；所谓“尚巧主景”，即岑参着重对边塞自然风光的奇异之景作出描绘，并从中体现作者豪迈乐观的思想感情。蓟中作开篇就以“沙漠”“塞垣”这样特有的塞外景物，勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型图画。接着以“策
22、马”、“长驱”和“登”这三个动作，勾画出一个挥鞭驰骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难的英雄形象。开始四句叙事写景，以白描之法大笔勾勒，境界阔大，人物虽尚未出场，但通过“策马”“长驱”的壮烈之举，落日黄云的苍茫之色，突出了主人公的感慨之深，忧愁之重。“一到征战处，每愁胡虏翻”这两句既是由前面的叙事写景到下文议论抒情的转折，又具体揭示前文“边城何萧条”的原因：征战不息，原来是“胡虏”的反叛造成的，同时也暗示对安禄山以“边功市宠”，引起战端。“诸将已承恩”一句回答，包含着诗人多少深沉的愤慨。这一起一伏之中，诗人的感情又由激越转向沉痛。这样自然引出末尾两句，“惆怅孙吴事，归来独闭门”这两句各用一典，孙、
23、吴指战国时著名的军事家孙膑和吴起，此二句含蕴的情感十分深厚强烈，有言少意多之妙。本诗艺术上叙事写景，形象逼真，衬托出壮烈的情怀。议论抒情，全诗语言看似平淡质朴，却出言深睿精警，意绪起伏捭阖，透射出诗人强烈的愤懑和不愿同流合污的凛凛风仪。符合“尚质主理”的特色。醉里送裴子赴镇西一诗意为“醉倒了没有办法告别，等到醒来后才来送你离开。看着你骑着马疾驰而去，似乎走上了天山的云端”。本诗是一首送别诗，却舍弃了送别时一些通常之景与通常之情的描写，只摄取自己久久地望着朋友飞马翻越天山的镜头加以勾勒，既描绘出一个飞马上云端的奇特景象，也表现了自己对朋友的一片深情。构思新颖，语言通俗，诗味醇厚。符合“尚巧主景”
24、的特色。4 七言律诗（七律） 边塞诗（出塞诗） 诗鬼5C6 胭脂 边塞被血迹浸染的泥土有如胭脂凝成（战争的残酷）7 交战地点 壮怀激烈8首句用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态之描写，然后以“欲摧”两词，来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。第二句写我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊之气概。借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。这两句的画面描绘得栩栩如生，形象感人，既表现了形势危急，又表现了我军将士的英雄气概。【解析】4本题考查学生识记常见文化常识的能力。李贺字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗
25、室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。律诗，是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律。边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。5本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.“写出了敌我双方力量悬殊，守军应战仓促，战况危急的场面”错，“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”并未表现出敌我双方力量悬殊，守军应战仓促，
26、战况危急的场面。故选C。6本题考查学生分析、理解古诗内容的能力。燕脂，即胭脂，这里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。暗指战场血迹。7本题考查学生分析、理解古诗内容的能力。“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。8本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云压城城欲摧”，用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云
27、缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。王安石批评这句说：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”其实艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云出现；守军列阵，也未必就有日光前来映照助威，诗中的黑云和日光，是诗人用来造境造意的手段。9A10答案示例：从军队出塞、运筹帷幄作战准备起笔，继以“洮州马”“夏国刀”写装备精良、军威强盛，再借“风破肉”“雪平壕”描写环境艰苦，从侧面写战斗激烈，最后化用“熊耳高”典故展现敌人丟盔弃甲、我方大获全胜的画面，刻画了战术高超、英勇无畏的军队群像，表达了
28、诗人的赞美及恢复中原的渴望【解析】9本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。A.本诗未采用比兴手法，而是描写军队出塞的阵容和塞外风雪苦寒的环境，并以用典手法表达了对战争胜利的期望。故选A。10本题考查学生赏析诗句的能力。“全师出雁塞，百战运龙韬”一句，先写军队出塞的事实，再赞美军队身经百战，主帅文韬武略运筹帷幄；“金络洮州马，珠装夏国刀”分别写军队所骑马匹和所携刀具均十分精良，展现出强盛军威。这些都是战前准备。“度沙风破肉，攻垒雪平壕”写战士们穿过风沙进攻，风如刀割，攻打营垒而雪积满壕，突出塞外环境的苦寒艰难，也展现出战士们塞外战斗的艰苦激烈，是侧面描写。“明日受降处，甲齐熊耳高”则写战争结束，获
29、得胜利，敌人丢弃的盔甲堆集高如熊耳山，用典故刻画敌人丢盔弃甲，己方获胜的画面，表达了诗人对英勇作战的军队的赞美，以及渴望北伐中原取得战争胜利的心情。11C12D13A【解析】11本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。“画角”“塞雁”“胡云”“关头”等是边塞典型的意象，诗人通过这些意象烘托了将士久戍不归，望月思乡，泪落湿衣的哀怨之情，属于边塞诗。故选C。12本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。本诗描写了苦寒的边塞之景，抒发了士兵久戍不归，望月思乡的悲怨之情，情感深沉悲壮。故选D。13本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.“间接表现”错误。“画角怨金微”，应该是直接表现了哀怨的角声带来的悲戚的心
30、理感受。故选A。14B15C16“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”间接抒情。远处传来的幽怨的羌笛声，吹奏的是关山月的调子，增添了对万里之外的妻子的相思之情。诗人运用曲笔，从深闺妻子的万里愁怀反映自己思念亲人、怀乡恋土的感情。“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”侧面烘托，出征时声势凌厉、迅猛无比的后续军队正要上战场，却还未来得及与敌军交手，便已在半路获得捷报，避开正面描写战争，运用曲笔，从侧面烘托出前线战斗的迅速与战果辉煌。【解析】14本题考查学生掌握诗歌文化常识的能力。A.诗歌内容都是写边塞征战，属于边塞诗，正确。B.古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、
31、六言、七言体和杂言体。而这两首字数、句数固定，均有押韵，不属于古体诗。C.两首诗均为四句，每句为七字，是七言绝句，正确。D.其一有“楼”“秋”“愁”三个韵脚；其五有“昏”“门”“浑”三个韵脚。正确。故选B。15本题考查学生分析理解诗歌内容及艺术手法的能力。C.“其五日色昏指天色已晚”错误，“日色昏”接在“大漠风尘”后面，并不是指天色已晚，而是指风沙遮天蔽日。故选C。16本题考查学生鉴赏诗人抒情与描写手法的能力。其一中，“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”一句间接抒情，久戍不归的征人正“独坐”在孤零零的戍楼上，在寂寥的环境中，传来了阵阵呜呜咽咽的笛声，吹奏的是关山月的调子，就象亲人在呼唤，又象是游
32、子的叹息。这一缕笛声，对于“独坐”在孤楼之上的闻笛人来说是景，但这景又饱含着吹笛人所抒发的情。诗人要表现的是征人思念亲人、怀乡恋土的感情，但不直接写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映，而实际情形也是如此：妻子无法消除的思念，正是征人思归又不得归的结果。这一曲笔把征人和思妇的感情完全交融在一起了，使全诗更富有意蕴，使用的是间接抒情的方式。其五中，“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”是侧面烘托。读者的悬想是紧跟着刚才那支军队展开的，可是在沙场上大显身手的机会却并没有轮到他们。就在中途，捷报传来，前锋部队已在夜战中大获全胜，连敌酋也被生擒。情节发展得既快又不免有点出人意料，但却完全合乎情理，因为前两句所写的
33、那种大军出征时迅猛、凌厉的声势，已经充分暗示了唐军的士气和威力。这支强大剽悍的增援部队，既衬托出前锋的胜利并非偶然，又能见出唐军兵力绰绰有余，胜券在握。作者不直接描写战争场面，而是选取未和敌军直接交手的后续部队，对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出，避开对战争过程的正面描写，从侧面进行烘托，让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前锋的仗打得多么艰苦，多么出色，从“已报生擒吐谷浑”去体味这次出征多么富有戏剧性。一场激战，不是写得声嘶力竭，而是出以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读者去体味、遐想。17C18B19D【解析】17本题考查学生了解诗歌相关文学常识的能力。C.诗歌中的韵脚
34、依次为“戎”“雄”“中”“功”，只有四个。故选C。18本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。B.“第二句直接勉励魏大杀敌建功，保卫边疆”错误，第二句的“魏绛复从戎”，是把春秋时曾以和戎政策消除了晋国边患的魏绛比作魏大，诗人变“和戎”为“从戎”，活用典故，用魏绛建立功勋来间接勉励魏大建功立业，保卫边疆。故选B。19本题考查学生鉴赏关键诗句的能力。D.“蕴含着诗人对魏大此行的担忧之情”错误，五六两句用“横”与“接”字点明魏大所守之地地理位置的重要性，暗示魏大责任重大，蕴含着诗人对魏大的勉励之情。故选D。20A21C22有关联。“辽东小妇年十五， 惯弹琵琶解歌舞”，这句诗中写了一个年仅十五的“辽东小妇
35、”，从她的妙龄和“惯弹琵琶能歌舞”自可想象她给人们带来了动人的羌笛出塞声”。辽东的少妇用边塞乐器吹出边塞之乐，笛声哀怨、悲凉，自然勾起征人思乡的无限情思，李诗是借女子弹奏的音乐，从侧面来表达战土强烈的思乡之情。【解析】20本题考查学生分析诗歌体裁特征的能力。此诗题为“古意”，表明是一首拟古诗。本诗不是律诗和咏史诗，排除BC；古诗十九首是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入文选而成。本诗不是五言古诗，作者为唐人，排除D。故选A。21本题考查学生分析诗歌内容以及特点的能力。C.“虚实相生”错误。本诗并没有使用虚实相生的手法，使用环境的渲染和侧面烘托的手法。故选C。22
36、本题考查学生理解诗歌思想感情以及表现手法的能力。画线部分与诗中男儿的形象有关联。“辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨”意思是：辽东少妇年方十五，她弹熟了琵琶能歌善舞。今日用羌笛吹一支出塞乐曲，感动得全军将士泪下如雨。“今为羌笛出塞声”这一句，少妇吹出了笛声，“羌笛”是边疆上的乐器，“出塞”又是边疆上的乐调，与上文的“幽燕”、“辽东”贯串在一起。这笛声是那样的哀怨、悲凉，勾起征人思乡的无限情思，听了这一曲，不由“使我三军泪如雨”了。这里，诗人实际上要写这一个少年男儿的落泪，可是这样一个硬汉，哪有一听少妇羌笛就会激动的道理？所以诗人不从正面写这个男儿的落泪，而写三军将士
37、落泪，非但落，而且落得如雨一般多。在这样尽人都受感动的情况下，这一男儿自不在例外。这种烘云托月的手法，含蓄而精炼。23D24C25答案示例：我觉得相比而言，塞北行更为怨苦。塞北行说终年不见草生，虽然第三句退了一步，说或许有春来到，但第四句又更进一层，说即使有春来到也无从知晓，所以，全诗只见“苦”和“怨”。而边词中的春色只是较迟而已，垂杨也只是在“二月”“未挂丝”而已，到如今更是已经冰河解冻，春日来临，再联想到长安已经花落，虽然气候不齐，但毕竟已是春满大地，相较塞北行，语意是平和的。【解析】23本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。从诗歌内容来看，第二首诗中有“正是长安花落时”，其中“长安”是唐代
38、都城，由此推测两首诗最可能创作于唐代；从诗歌形式来看，两首诗都是七言绝句，而近体诗是在唐朝才出现的，据此推测两首诗最可能创作于唐代。故选D。24本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。边词将边塞风物荒凉的景象与长安城暮春景色进行对比，表达了戍守荒寒北边的将士对帝京长安的怀念，亦含对边塞风物的欣赏。全诗言辞淳朴，行文从容，风采天然。“未挂丝”语言自然质朴写出五原春色迟来；三四两句，在“河畔冰开日”与“长安花落时”的工整对仗之前，分别用“即今”、“便是”这样轻松流易的词语勾连呼应，构成了一种顾盼自如的风神格调，自然流畅，又朴实无华。塞北行用诗的语言记录了自己亲历的一场沙尘暴。首句“眼见风来沙旋移”，高屋建
39、瓴，气势逼人，仅一个“旋”字，足见风沙来势之猛烈。“风来沙旋移”用白描手法写出白塞风吹沙移的独特景象，十分真切。“莫言”“纵有”用以退为进的笔法，表现塞北终年无春的特征，质朴自然。由此可见，两诗的共同特点都是“真切质朴”。故选C。25本题考查学生鉴赏诗歌内容和情感的能力。比较两首诗哪一首“更为怨苦”，可结合两首诗的内容和情感加以分析，言之成理即可。比如认为塞北行更为怨苦。首句“眼见风来沙旋移”，仅一个“旋”字，足见风沙来势之猛烈。这样的地方如何能生长草木？因此诗人才会有“经年不省草生时”的联想，在这茫茫的沙碛上怕是永远看不到草木生长了。接下两句，诗意为之一转，“莫言塞北无春到，纵有春来何处知”
40、，这两句用以退为进的笔法，表现塞北终年无春的特征。说即使有春来到也无从知晓，所以，全诗只见“苦”和“怨”。而边词毕竟有了春天的迹象，“河畔冰开”意味着春天已经到来，尽管与帝都长安相比差了一个节气，但春天毕竟还是来了。因此这首诗不如边塞行“怨苦”。当然，如认为边词更“怨苦”，则可以从“二月垂杨未挂丝”和“即今河畔冰开日，正是长安花落时”的比较中分析。诗人抓住“垂杨未挂丝”这个典型事物，非常简括地写出边地春迟的特点，令人宛见在无边荒漠中，几株垂柳在凛冽的寒风中摇曳着光秃秃的空枝，看不到一点绿色的荒寒景象。河畔冰开，长安花落，暗示时令已值暮春。在荒寒的北边，到这时河冰刚刚解冻，春天的脚步声虽已隐约可
41、闻，春天的身影、春天的色彩却仍然未能望见，而皇都长安，这时早已姹紫嫣红开过，春事阑珊了。这个对照，不仅进一步突出了边地春迟，而且寓含了戍守荒寒北边的将士对帝京长安的怀念。“怨苦”不仅仅是对春天来迟的怨苦，更包含征人对家乡思念怨苦，因而比塞北行更多一层“怨苦”之意。26古体27B28虚实结合。诗歌前两联，作者通过“忆”表达了思念家乡之情，是实写；思妇夜间未眠当窗远眺丈夫是虚写，或者想象；作者运用了虚实结合的表现手法来衬托自己思念家乡的情感，表达对战争的谴责。【解析】26本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。从作者来看，这是南朝的作品，应该是古体诗；从诗歌句数和押韵对仗情况看，此诗虽然是
42、八句，双数句也押韵，但对仗并不工整，除五、六句外其他几句并不对仗，不符合律诗的特点。因此本诗是古体诗。27本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。此诗语言应用简洁圆润，善用词语增强意蕴。八句四十字，简明清晰，用“高楼”更见望眼欲穿；“云阵”和“战气”更见战事形势紧张，气氛逼人；“映”更见城楼军旗飘荡，杀气迷弥；“复”更突出归期遥遥。功妙的艺术构思，简洁的语言，成功地创作出这一首的古题新作。这也显露诗人纯熟的诗歌语言和平时的功底。故选B。28本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。以十五夜之月为线索，从而勾引出征夫在边塞月下思妻，高楼上妻室念征夫的两个情景画面，这是在情景交融中抒发了两地相思情增和怨伤。诗歌
43、前两句写“客子”也就是出征的人，在十五的圆月照耀下思念远在家乡的妻子，一个“忆”字引出贯穿全诗的情感线索。十五的月亮映照在关山上，出征的人儿思念遥远的故乡，这是实写。三、四句写“思妇”，她在这夜晚同样无法入眠，登上高楼倚窗眺望，想必也在思念远方的征人吧。这是虚写，是征人的想象。而后四句则又转回到边塞的征夫心怀：战事犹酣，解甲归田恐是遥遥无期，忧虑无限，无形中也对应思妇在高楼遥望边疆而无眠，隐含了思妇伤心地牵挂，企盼早日相聚。作者运用了虚实结合的表现手法来衬托自己思念家乡的情感，这样一种构思巧妙地突出：对战争的怨恨；对夫妻别离思念之同情；对圆月美景却带来了更多离愁的怨伤。29A30无衣一诗体现出
44、“兴”的社会价值，即激励民众士气，共同抵御外辱。这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。全诗风格矫健爽朗，采用了重章叠唱的形式，抒写将士们在大敌当前、兵临城下之际，以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴师”，磨刀擦枪，舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神。【解析】29本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。风、雅、颂是指我国第一部诗歌总集诗经的三个组成部分，是根据地域和音乐的不同对诗经的分类。风，也叫国风，是不同地区的地方音乐，共有160篇十五国风，多是民歌，少数是贵族作品。雅，是周王朝京都地区宫廷宴飨或朝会时的乐歌，即所谓正声雅乐。颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。赋，是诗经的艺术表现手法，不属于内容范畴。本诗是一首战歌，抒写将士们在大敌当前、兵临城下之际，以大局为重，与周王室保持一致，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神。本诗选自诗经秦风，从内容看属于“风”。故选A。30本题考查学生个性化解读、评价诗歌主题的能力。首先理解“诗可以兴，
