苏少版四年级下册《美术》第8课 鸟的纹样-教案、教学设计(配套课件编号:403e3).docx

上传人(卖家):老黑 文档编号:353321 上传时间:2020-03-11 格式:DOCX 页数:3 大小:17.45KB
下载 相关 举报
苏少版四年级下册《美术》第8课 鸟的纹样-教案、教学设计(配套课件编号:403e3).docx_第1页
第1页 / 共3页
苏少版四年级下册《美术》第8课 鸟的纹样-教案、教学设计(配套课件编号:403e3).docx_第2页
第2页 / 共3页
苏少版四年级下册《美术》第8课 鸟的纹样-教案、教学设计(配套课件编号:403e3).docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、鸟的纹样 教学目标:1.认知目标:初步认识纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以点、线、面、色 彩组合产生的装饰美。 2.操作目标:学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样。3.情感目标:通过学习,感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图 案美,体验创造的乐趣。教学重难点: 重点:学会用图案知识绘制鸟、设计创作鸟的图案。 难点:抓住鸟的外形特征,变化、装饰,创作出更美的鸟的图案。课前准备: (教师):各种鸟的图片及资料,多媒体课件,剪刀胶带等示范工具。 (学生):绘画工具,彩纸,剪刀等。教学设计:(一)、导入新课1.欣赏导入。师:春天到了,小溪边的树林传来了一阵悦耳的声音,听!是谁在唱歌?

2、 (播放鸟的叫声) 生:鸟儿2.游戏。师:鸟儿是人类的好朋友,这节课老师也给大家带来一位好朋友,瞧一瞧, 它是谁呀? 生:鹦鹉 师:接下来老师要给大家变个魔术,下面就是见证奇迹的时刻!看!还认识它吗?鹦鹉小姐被老师一化妆,就变样了,谁来说一说鹦鹉哪些地方发生了改变? 生:嘴巴变大了,尾巴变长了,羽毛变简单了,色彩更丰富了3.小结揭题。用夸张、简化、变形、添加等方法来装饰鸟的图画,我们称它为鸟的纹样。 (揭示课题,板书鸟的纹样)(二)、欣赏作品,感受纹样装饰之美1.古代鸟的纹样作品(课件展示)。 组织学生思考图中是什么鸟?这些鸟的纹样用了什么装饰方法? 生:两幅都是凤凰的纹样 师生共同总结:第一

3、幅纹样通过运用概括、简化、夸张等方法,使变化后凤凰形态比自然形态更简洁、优美。第二幅纹样运用夸张的方法将凤凰的翅膀、尾巴夸大、拉长,添加了一些点和线使纹样更饱满。2.欣赏学生作品。学生回答喜欢哪幅作品,为什么?3.想一想。 生活中常用鸟的图案装饰物品,使其更具魅力,你见过吗?(学生回答)(3) 、发现与探究(以猫头鹰为例教师示范) 师:老师这有一只鸟儿,它是谁? 生:猫头鹰! 师:猫头鹰的那些部位比较特别? 生:眼睛比较大师:那我们就突出地表现它的眼睛大!我们称这样的方法为“夸张”。 (板书:夸张) 师:我们可以怎样把它快速的表现出来呢? 生:画的简单些,只画外形,用简单的线条表示(板书:简化

4、)(四)、大胆创作,体验纹样设计的乐趣 瞧鹦鹉小姐和猫头鹰阿姨出去炫耀了一番,鸟儿们都非常羡慕,也想来请我们班的同学们帮它们设计一件漂亮的纹样。你们愿意吗? 1.作业要求: (1)抓住鸟的特征。 (2)运用夸张、简化、添加等装饰方法为自己喜欢的鸟儿,设计一件鸟 的纹样,也可以从图中选择一张图片进行创作。 (3)线条流畅,构图饱满。 2.学生创作,教师巡视辅导。(五)、评价,提升 1.学生一起欣赏大树上的鸟的纹样,进行互评。 2.给同学们说说自己的想法,说说自己的创作思路。 3.师生进行综合评价。(六)、拓展 1.鸟的纹样我们好多地方都用得到,器皿、服装 2.鸟儿是人类的好朋友,我希望同学们能够保护鸟类和他们的生存环境。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 小学 > 美术 > 苏少版 > 四年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(苏少版四年级下册《美术》第8课 鸟的纹样-教案、教学设计(配套课件编号:403e3).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|