1、2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试卷(课程代码00401)一、 单项选择题:本大题共30小题，每小题1分,共30分。1.被称为“比较教育之父”的是（ A ）A.朱利安 B.库森C.霍拉斯曼 D.萨德勒2.把各国、各地区同-类学前教育问题放在一起进行比较分析,从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是（ A ）A.专题比较研究 B.总体比较研究C.定性比较研究 D.定量比较研究3.19世纪末期,美国幼儿园的主流类型是（ C ）A.慈善幼儿园 B.民办幼儿园C.公立幼儿园 D.私立幼儿园4.19世纪末至20世纪初,美国学前教育领域产生了具有影响力的新的教育理念
2、,这-理念始于（ A ）A.进步主义幼儿教育运动 B.幼儿智力开发运动C.保育学校运动 D.儿童看护运动5.1956年颁布的,标志着日本的保育所制度得到进一步完善和充实的法规是（ C ）A.幼儿园保育及设备规程 B.幼儿园令C.保育所保育指南 D.保育大纲6.2006年开始，日本各都道府县开始设立认定儿童园,包括四种类型。其中，根据各地具体情况,因地制宜制定标准,符合这些标准的儿童园属于（ D ）A.幼保合作型认定儿童园 B.幼儿园型认定儿童园C.保育所型认定儿童园 D.地方酌情裁定型认定儿童园7.日本现行的教师资格证书制度中,授予在短期大学学习两年学前教育课程的大专毕业生的是（ C ）A.专
3、修资格证书 B.一种资格证书C.二种资格证书 D.临时资格证书8.苏联学前教育改革的基本方向和基本原则得以确立的纲领性文件是（ A ）A.学前教育构想 B.幼儿园教育大纲C.儿童保育法 D.幼儿教育法9.乌索娃确立了幼儿园教学过程的组织形式为（ C ）A.游戏教学 B.分组教学C.必修作业 D.区角活动10.一般存在于经济不发达的俄罗斯各山区和城镇,提供半天或全天服务的学前教育机构是（ A ）A.家长管理中心 B.社会服务性学前班C.托儿所-幼儿园联合体 D.林间幼儿园11.英国学前教育课程实施的途径包括:一日活动、游览活动、大型专题活动和（ B ）A.艺术活动 B.区域活动C.语言活动 D.
4、社会活动12.英国国民教育制度正式形成的标志是1870年颁布了（ A ）A.初等教育法 B.费舍尔法案C.哈多报告 D.巴特勒法案13.英国第一所免费幼儿园的创办者是（ C ）A.欧文 B.怀尔德斯平C.马瑟爵士 D.麦克米伦姐妹14.英国独立的学前教育机构,主要招收2-5岁的儿童,由-位首席教师负责管理的是（ B ）A.保育班 B.保育学校C.日向托儿所 D.游戏小组15.世界各国学前教育机构管理模式主要包括:中央主导管理模式、地方自主管理模式和（ C ）A.私人经营模式 B.企业管理模式C.中央与地方均权管理模式 D.福利机构管理模式16.当前各国学前教育主管部门及相关部门的职权划分与协作
5、主要有三种模式，即:两个部门主管模式单轨衔接模式和（ D ）A.政府主管模式 B.促进学前儿童身心全面发展模式C.部门主管模式 D.单一部门主管、多个部门合作的管理模式17.当前世界各国学前教育体制改革呈现共同的发展样态,即中央系统整合、地方分权管理和（ A ）A.国家干预调控 B.服务家庭和社区C.促进社会公平 D.服从国家意志18.一般在综合性大学、教育大学、短期大学以及文部大臣指定的教师培训机构培养幼儿园教师的国家是（ B ）A.美国 B.日本C.俄罗斯 D.英国19.第二次世界大战后,法国政府首次提出教育民主化的思想,强调教育必须关注儿童的个别差异等理念,体现于（ B ）A.费里教育法
6、 B.郎之万-瓦隆教育改革方案C.哈比教育法 D.幼儿学校大纲20.2012年,韩国政府力图为全体幼儿提供高质量的教育内容,实现“起跑线上的平等”,推出了（ B ）A.幼儿教育法 B.Nuri项目C.婴幼儿保育法案 D.促进学校建设项目21.没有独立的幼儿师范学院或大学,主要采用非师范型的培养方式培养学前教师的国家是（ D ）A.英国 B.日本C.锇罗斯 D.美国22.教师公务员特例法中规定“对工作满10年的教师,根据其能力及经验状况提供适时研修”的国家是（ A ）A.日本 B.美国C.英国 D.德国23.2012年后,澳大利亚早期保教的-体化格局逐步确立，其法律基础是（ A ）A.国家质量框
7、架 B.家庭帮助法案C.国家教育和保育法 D.儿童保育法案24.从1995年出现的林间幼儿园是一种较新的幼儿园类型,出现林间幼儿园的国家是（ D ）A.法国 B.英国C.美国 D.德国25.为帮助低、中等收入家庭提供儿童保育补助,澳大利亚联邦政府颁布了（ B ）A.儿童保育法案 B.家庭帮助法案C.儿童福祉法 D.国家教育和保育法26.下列选项中,不属于由中央和地方共同管理学前教育课程的是（ B ）A.英国 B.美国C.南非 D.日本27.贯穿于蒙台梭利课程实施全过程的重要教育理念是（ D ）A.“尊重”与“个性” B.“自由”与“纪律”C.“纪律”与“个性” D.“自由”与“尊重”28.提出
8、将所有区域活动的内容都“物化”为符合幼儿特点的活动对象的教育家是（ A ）A.蒙台梭利 B.卢梭C.福禄贝尔 D.杜威29.瑞吉欧教育实践的核心理论基础来源于（ D ）A.皮亚杰 B.卢梭C.维果茨基 D.杜威30.下列选项中,不属于世界各国学前课程的主要实施途径的是（ A ）A.探究 B.教学C.游戏 D.生活二、名词解释题:本大题共4小题,每小题4分,共16分。31.天使计划：20世纪90年代以来，日本少子化现象引起了社会各界的广泛关注。为了尽快在全社会形成一个能使儿童健康成长的、能使父母安心生育和养育孩子的良好社会环境，日本文部省、厚生省、劳动省和建设省于1994年联合制定并颁布了关于今
9、后为了支援育子而进行施策的基本方向(即“天使计划”）旨在调动全社会的力量，共同建构起对育子进行全面支援的社会。32.比较学前教育：是对当代世界各国、各地区的学前教育进行跨文化比较研究，揭示影响学前教育发展的主要因素及其相互之间的关系，探索学前教育发展的规律及其发展趋势，以促进学前教育的国际交流与合作，改进本国、本地区学前教育的一门科学。33.美国早期学习标准：1994年美国国会通过的从幼儿园到12年级(K-12)各科课程标准，它规定了从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应该达到的学习结果。34.法国编织学校：法国最早的幼儿教育机构,由新教派牧师让弗雷德里克奥柏林于1771年创办，以4-7岁
10、学前儿童为教育对象，“旨在培养儿童纪律性，使幼儿理解宗教教义和提高语言能力，掌握劳动网技术的幼儿教育机构。三、简答题:本大题共4小题，每小题5分,共20分。35.简述日本学前教育发展趋势。答：(1)积极推进幼保一元化改革。 (2)加强学前教育机构与家庭、社区的合作。 (3)重视提高学前教育师资质量。36.简述学前教师职前培养制度的发展趋势。答：(1)培养机构层次多样。 (2)培养层次不断提高。 (3)课程设置重视实践能力。37.简述美国开展公立幼儿园运动的意义。答：1873年，美国著名教育家哈里斯和布洛创办美国第一所公立幼儿园。此后，公立幼儿园开始逐步替代私立幼儿园和慈善幼儿园，成为美国幼儿园
11、的主流。公立幼儿园的创立和发展在美国教育史上具有里程碑意义，它使得社会各界不再将幼儿园看作是民间的慈善性质的看护机构，而是整个公立学制系统的重要组成部分;它促使人们从理论与实践上开始更为重视学前教育的作用，进而促进了学前教育在美国的普及。38.简述高瞻课程学习环境创设的要案。答：高瞻课程通过提供能够支持儿童主动学习的环境，以促使儿童积极主动地开展学习活动和建构活动。第一，空间的组织。空间设计具有吸引力，色彩、光线、舒适感等要素均需考虑。第二，学习中心区和活动区。教师区分学习中心区和活动区要考虑儿童的兴趣等。第三，材料的提供。材料要能让儿童便于取放和自由操作。四、论述题:本大题共2小题，每小题1
12、1分,共22分。39.结合实例，比较论述世界学前教育机构的功能。答：(1)促进学前儿童身心全面发展的功能。（2分） (2)服务家庭和社区的功能。（2分） (3)促进社会公平的功能。（2分） 【评分说明】要求结合实例从以上几个方面展开论述，酌情给1-6分。40.论述俄罗斯联邦教育法提出的教育基本原则及其价值。答：基本原则:(1)教育的人道主义性质，全人类价值、人的生命与健康、个体自由发展居优先地位。(1分)(2)联邦文化和教育空间统一。(1分)(3)教育的普及性，教育体系应符合儿童现有发展水平及特点。(1分)(4)国立和市立教育机构中，教育的世俗性质。(1分)(5)教育的自由与多元化。(1分)(
13、6)教育管理的民主性质、国家与社会共管性质、教育机构的自治性。(1分)价值:(1)将学前教育机构推入市场，学前教育发展开始受“市场经济”的调节。(2分)(2)改变了幼儿园的社会福利性质，幼儿园不再是社会公益事业。(2分)【评分说明】以上各点，略有论述，酌情给1分)五、案例分析题:本大题12分。41.2012年10月，浙江省温岭市某幼儿园教师颜某某因“好玩”，在活动室里强行揪住一名幼儿双耳向上提起，使该幼儿离地数寸，同时让另一名教师用手机拍下。之后，该视频在网上传播，引发社会公众声讨。当地教育局接到被虐幼儿家长举报后调查，指出该教师无职业资格证书，系无证上岗。请结合此案例和世界学前教师任用制度的发展趋势，论述我国学前教师任用制度的现状及发展方向。答:随着世界各国对学前教师专业化水平要求的不断提高，学前教师任用制度处于日益完善、不断发展的阶段。(1)学前教师任用制度立足于教师专业化发展。(2)幼儿教师职业准入标准知识能力与实践经验并重。(3)幼儿教师资格证书制度具有法律效力。(4)幼儿教师资格证书日趋打破终身制。【评分说明】结合此案例和世界学前教师任用制度的发展趋势,论述我国学前教师任用制度的现状及发展方向，酌情给1-7分。(其中，对我国学前教师现状的分析酌情1-4分，对我国学前教师任用发展方向的分析1-3分）
