1、第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u社会是由人组成的，只要不睡觉，我们就一直处在与人的交往中社会是由人组成的，只要不睡觉，我们就一直处在与人的交往中在在家与父母交往，在学校与老师和同学交往，将来到了工作岗位与领导和家与父母交往，在学校与老师和同学交往，将来到了工作岗位与领导和同事交往。交往无处不在、无时不在，所以学会交往是很重要的。本课同事交往。交往无处不在、无时不在，所以学会交往是很重要的。本课的目的是使学生学会正确与老师、家长和同学交往。的目的是使学生学会正确与老师、家长和同学交往。u1.通过本课的学习通过本课的学习,让学生了解与老师、同学及家长交往的礼
2、仪规范。让学生了解与老师、同学及家长交往的礼仪规范。u2.努力在实践中践行礼仪，提升个人文明素养，营造和谐的人际关系。努力在实践中践行礼仪，提升个人文明素养，营造和谐的人际关系。下一页返回第1页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u1.学生上课时漠视老师的存在，见到老师不打招呼不问好。学生上课时漠视老师的存在，见到老师不打招呼不问好。u2.学生与同学间经常发生矛盾冲突，个别同学自私自利现象严重。学生与同学间经常发生矛盾冲突，个别同学自私自利现象严重。u3.学生不孝敬父母，顶撞甚至辱骂父母。学生不孝敬父母，顶撞甚至辱骂父母。u1.让学生列举出在校内见
3、到老师时自己的做法及其原因。让学生列举出在校内见到老师时自己的做法及其原因。u2.评价这些行为是对是错。评价这些行为是对是错。上一页 下一页返回第2页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u鲁迅十三岁时，父亲长期患病，家里越来越穷，他经常到当铺卖掉家里鲁迅十三岁时，父亲长期患病，家里越来越穷，他经常到当铺卖掉家里值钱的东西，然后再在药店给父亲买药。有一次，父亲病重，鲁迅一大值钱的东西，然后再在药店给父亲买药。有一次，父亲病重，鲁迅一大早就去当铺和药店，回来时老师已经开始上课了。老师看到他迟到了，早就去当铺和药店，回来时老师已经开始上课了。老师看到他迟
4、到了，就生气地说：就生气地说：“十几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到。下次再迟到就别十几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到。下次再迟到就别来了。来了。”u鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的座鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的座位上。位上。u第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个“早早”字，心里字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。上一页 下一页返回第3页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪
5、u以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅更频繁地到当铺去当东西，然后以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅更频繁地到当铺去当东西，然后到药店去买药，家里很多活儿都落在了鲁迅的肩上。他每天天不亮就早到药店去买药，家里很多活儿都落在了鲁迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺和药店，之后又急急忙忙地早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺和药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。u思考与探究思考与探究:u1.老师对鲁迅的批评对吗？老师对鲁迅的批评对吗？u2.鲁迅如何对待批评的？我们要向鲁
6、迅学习什么？鲁迅如何对待批评的？我们要向鲁迅学习什么？上一页 下一页返回第4页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u一、与老师的交往礼仪一、与老师的交往礼仪u（一）尊重老师（一）尊重老师u尊师是中华民族的优良传统。尊敬师长是每个学生最起码的道德礼仪。尊师是中华民族的优良传统。尊敬师长是每个学生最起码的道德礼仪。对老师有礼貌，是最基本的礼节。对老师有礼貌，是最基本的礼节。u1.言行有礼言行有礼u如同前面介绍过的课堂礼仪，学生上课前，提前进入教室，做好上课的如同前面介绍过的课堂礼仪，学生上课前，提前进入教室，做好上课的准备。上课时，老师走进教室，学生要
7、停止说话，停止一切与听课无关准备。上课时，老师走进教室，学生要停止说话，停止一切与听课无关的动作，准备听课。若上课因故迟到，得到老师允许后方可入座，未经的动作，准备听课。若上课因故迟到，得到老师允许后方可入座，未经允许，不可擅自破门而入。在课堂上，学生要衣着整洁，不要赤脚或穿允许，不可擅自破门而入。在课堂上，学生要衣着整洁，不要赤脚或穿拖鞋，不要敞胸露怀，不要随便离开座位走动，不要吃东西、嚼口香糖、拖鞋，不要敞胸露怀，不要随便离开座位走动，不要吃东西、嚼口香糖、听听MP3、睡觉、接听手机、玩手机游戏等等。上课中，坐姿要端正，要、睡觉、接听手机、玩手机游戏等等。上课中，坐姿要端正，要礼貌地对待老
8、师的提问；有疑问提出或回答问题时，应先举手，经允许礼貌地对待老师的提问；有疑问提出或回答问题时，应先举手，经允许后起立发言。下课铃响，待老师离开课堂后再自由活动，不要一听到下后起立发言。下课铃响，待老师离开课堂后再自由活动，不要一听到下课铃声就急忙收拾东西，或到处走动。课后，值日生应主动把黑板、讲课铃声就急忙收拾东西，或到处走动。课后，值日生应主动把黑板、讲桌擦干净。桌擦干净。上一页 下一页返回第5页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u学生进入办公室要先轻轻敲门，得到允许后才能入内。进入办公室后不学生进入办公室要先轻轻敲门，得到允许后才能入内。进
9、入办公室后不要东张西望，更不能未经许可随意翻阅教师的东西。为了不影响老师的要东张西望，更不能未经许可随意翻阅教师的东西。为了不影响老师的工作，逗留时间宜短不宜长，事毕应即告辞。工作，逗留时间宜短不宜长，事毕应即告辞。u现在，学生见了老师不用像过去那样行鞠躬礼，只要喊一声现在，学生见了老师不用像过去那样行鞠躬礼，只要喊一声“老师好老师好”之类的问候语就可以了。问好时目光要注视着老师，面带微笑。如果看之类的问候语就可以了。问好时目光要注视着老师，面带微笑。如果看见多位老师同行，不必一一问候，可以说一声见多位老师同行，不必一一问候，可以说一声“各位老师好各位老师好”。千万不。千万不要采取视而不见、不
10、理不睬的做法，这是大失礼仪的行为。如在楼道、要采取视而不见、不理不睬的做法，这是大失礼仪的行为。如在楼道、走廊等环境狭窄区域遇见老师，应向旁边让开一步，或侧身请老师先走。走廊等环境狭窄区域遇见老师，应向旁边让开一步，或侧身请老师先走。与老师交流时，不可让老师站着而自己坦然地坐着。与老师交流时，不可让老师站着而自己坦然地坐着。上一页 下一页返回第6页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u2.尊重老师的劳动尊重老师的劳动u师者，所以传道授业解惑也。在当今社会，教师的责任依然如此。俗话师者，所以传道授业解惑也。在当今社会，教师的责任依然如此。俗话说：十年
11、树木，百年树人。教师的劳动需要经历一个较长的周期，才能说：十年树木，百年树人。教师的劳动需要经历一个较长的周期，才能看到看到“劳动产品劳动产品”的大致情况，教育家赞可夫说：的大致情况，教育家赞可夫说：“教师的劳动非常复教师的劳动非常复杂，要求付出巨大的精力。杂，要求付出巨大的精力。”因此，作为学生，如果不尊重教师的劳动，因此，作为学生，如果不尊重教师的劳动，无论如何都是说不过去的。学生应以饱满的情绪，集中精力，积极思考，无论如何都是说不过去的。学生应以饱满的情绪，集中精力，积极思考，认真听好每一节课，这是对老师劳动的最大尊重。老师布置的作业，学认真听好每一节课，这是对老师劳动的最大尊重。老师布
12、置的作业，学生应该按时、认真、独立地完成，这同样是对老师的尊重。生应该按时、认真、独立地完成，这同样是对老师的尊重。上一页 下一页返回第7页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u3.虚心接受批评教育虚心接受批评教育u当今社会竞争激烈，老师不仅要传授知识给学生，同时也要完成育人的当今社会竞争激烈，老师不仅要传授知识给学生，同时也要完成育人的任务，主要表现为帮助学生养成良好的行为习惯。所以，不论是在课堂任务，主要表现为帮助学生养成良好的行为习惯。所以，不论是在课堂上，甚至在校园外，老师若发现学生存在不良行为，总是会上，甚至在校园外，老师若发现学生存在不
13、良行为，总是会“情不自禁情不自禁”的批评指正，学生应当虚心听取，认真地改正自己的缺点错误，这也是的批评指正，学生应当虚心听取，认真地改正自己的缺点错误，这也是尊重老师的一种表现。尤其是在课堂上，老师对学生的要求尤其严格，尊重老师的一种表现。尤其是在课堂上，老师对学生的要求尤其严格，学生应当服从老师的课堂管理，不能当着其他学生的面顶撞老师，发表学生应当服从老师的课堂管理，不能当着其他学生的面顶撞老师，发表无理言辞。教师是施教者，有一定的尊严，否则许多教育措施就很难实无理言辞。教师是施教者，有一定的尊严，否则许多教育措施就很难实施，所以老师对不服从管理、无理顶撞自己的学生势必会加大惩罚力度，施，所
14、以老师对不服从管理、无理顶撞自己的学生势必会加大惩罚力度，而学生为付出此代价而耗费的精力和时间，本是完全可以避免的。而学生为付出此代价而耗费的精力和时间，本是完全可以避免的。上一页 下一页返回第8页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u（二）坦诚相见，化解矛盾（二）坦诚相见，化解矛盾u坦诚相见的关键是诚心、诚意、诚恳。人与人之间的关系应该建立在相坦诚相见的关键是诚心、诚意、诚恳。人与人之间的关系应该建立在相互理解和信任的基础上。互理解和信任的基础上。u1.当学生毫无理由犯错误的时候当学生毫无理由犯错误的时候u 镜头一：在教室里，发生了这样一件事：老
15、师进教室上课，小金同学趴镜头一：在教室里，发生了这样一件事：老师进教室上课，小金同学趴在桌子上不抬头，耳朵里还插着耳机听音乐。老师制止小金同学的行为，在桌子上不抬头，耳朵里还插着耳机听音乐。老师制止小金同学的行为，小金不服，坐在座位上说：小金不服，坐在座位上说：“你讲你的课呗，我又没影响你，干吗管你讲你的课呗，我又没影响你，干吗管我！我！”u讨论：小金的言行会引发怎样的后果？怎样做能避免这样的结果？讨论：小金的言行会引发怎样的后果？怎样做能避免这样的结果？上一页 下一页返回第9页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u学生在老师眼里原本都是孩子，一些
16、错误本是可以避免从而被原谅的。学生在老师眼里原本都是孩子，一些错误本是可以避免从而被原谅的。小金如果听到老师的提示，立即将耳机收起来，坐直身体，并诚恳地道小金如果听到老师的提示，立即将耳机收起来，坐直身体，并诚恳地道歉：歉：“老师对不起，我没听见上课铃声。老师对不起，我没听见上课铃声。”老师肯定不会处罚他；哪怕老师肯定不会处罚他；哪怕小金什么也不说，只是立即采取纠正行为，老师也不会处罚他。因此，小金什么也不说，只是立即采取纠正行为，老师也不会处罚他。因此，犯了错误的学生一定要及时采取纠正行为，最好能真诚道歉。犯了错误的学生一定要及时采取纠正行为，最好能真诚道歉。u真诚的道歉犹如和平的使者，不仅
17、能使交际双方彼此谅解、信任，有时真诚的道歉犹如和平的使者，不仅能使交际双方彼此谅解、信任，有时还能化干戈为玉帛。某些人有时放不下架子或碍于面子不肯道歉，其实，还能化干戈为玉帛。某些人有时放不下架子或碍于面子不肯道歉，其实，道歉并非降低你的人格，及时得体的道歉反而能充分反映出你的宽广胸道歉并非降低你的人格，及时得体的道歉反而能充分反映出你的宽广胸襟、真诚情感和敢于承担责任的勇气。襟、真诚情感和敢于承担责任的勇气。上一页 下一页返回第10页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u2.当学生在特殊情况下犯错误的时候当学生在特殊情况下犯错误的时候u 镜头二：
18、上课铃已响，老师走进教室上课，小金同学因为发高烧，仍趴镜头二：上课铃已响，老师走进教室上课，小金同学因为发高烧，仍趴在桌子上睡觉，老师不明情况制止小金同学的行为。在桌子上睡觉，老师不明情况制止小金同学的行为。u讨论：小金若是诚恳而委婉地和老师说明情况：讨论：小金若是诚恳而委婉地和老师说明情况：“老师，我身体很不舒老师，我身体很不舒服，头很重，给我服，头很重，给我10分钟时间休息一下可以吗？然后我就起来听课。分钟时间休息一下可以吗？然后我就起来听课。”结果会怎么样？结果会怎么样？u小金若是理直气壮地和老师说：小金若是理直气壮地和老师说：“我发烧了！就得睡觉！我发烧了！就得睡觉！”结果又会怎结果又
19、会怎样？样？u学校对学生的出勤考核是比较严格的，所以有一些学生为了操评成绩高，学校对学生的出勤考核是比较严格的，所以有一些学生为了操评成绩高，带病坚持上学。但是在教室里，他们往往不能每节课都认真听讲，所以带病坚持上学。但是在教室里，他们往往不能每节课都认真听讲，所以就会出现上课睡觉的现象。不论什么原因，在课堂睡觉都是违纪行为，就会出现上课睡觉的现象。不论什么原因，在课堂睡觉都是违纪行为，学生不能以身体生病为理由理直气壮地犯错误。但是学生如果能够真诚、学生不能以身体生病为理由理直气壮地犯错误。但是学生如果能够真诚、委婉地和老师说明情况，老师往往会体谅学生，根据具体的情况酌情处委婉地和老师说明情况
20、，老师往往会体谅学生，根据具体的情况酌情处理、区别对待。理、区别对待。上一页 下一页返回第11页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u3.老师误会学生的时候老师误会学生的时候u 镜头三：课堂上，老师背对学生写板书，小王和小李在座位上说话，老镜头三：课堂上，老师背对学生写板书，小王和小李在座位上说话，老师听到说话声音后，头也不回地说：师听到说话声音后，头也不回地说：“小张同学，你怎么上课总说话？小张同学，你怎么上课总说话？把嘴闭上，别说了！把嘴闭上，别说了！”u讨论：如果你是小张，你怎么做？讨论：如果你是小张，你怎么做？u在课堂上，老师既要传道授业，
21、又要进行课堂管理，并且属于在课堂上，老师既要传道授业，又要进行课堂管理，并且属于“一对多一对多”的形式，不可能将班级所有学生的情况都准确掌握。因此，在课堂上老的形式，不可能将班级所有学生的情况都准确掌握。因此，在课堂上老师误会学生的情况常有发生。此时学生可能会觉得委屈，觉得自己有理。师误会学生的情况常有发生。此时学生可能会觉得委屈，觉得自己有理。但是，在礼仪上自觉地维护教师的威信，也是尊敬师长的一种表现。学但是，在礼仪上自觉地维护教师的威信，也是尊敬师长的一种表现。学生遇到这种情况，最好的选择是不当众与老师理论谁对谁错，而是待到生遇到这种情况，最好的选择是不当众与老师理论谁对谁错，而是待到课下
22、自行与老师沟通，说明情况。这样老师会对学生心存歉意与感激，课下自行与老师沟通，说明情况。这样老师会对学生心存歉意与感激，歉意来源于自己的工作失误，感激来源于学生的体谅及尊重，这样师生歉意来源于自己的工作失误，感激来源于学生的体谅及尊重，这样师生之间的关系也会非常融洽。之间的关系也会非常融洽。上一页 下一页返回第12页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u4.当与老师存在分歧时当与老师存在分歧时u批评教育犯错误的学生是老师的责任和义务，发现问题不指正则是失职。批评教育犯错误的学生是老师的责任和义务，发现问题不指正则是失职。但是批评也是讲究方式方法的，
23、一旦老师用了学生很难接受的教育方式，但是批评也是讲究方式方法的，一旦老师用了学生很难接受的教育方式，往往起不到效果。因此，学生可以课下主动和老师沟通，委婉告知老师往往起不到效果。因此，学生可以课下主动和老师沟通，委婉告知老师用什么方法教育你能接受并改正。这是一种用什么方法教育你能接受并改正。这是一种“双赢双赢”的方法。的方法。u另外，现代科技日新月异，知识不断更新。在教学中，即便教师的知识另外，现代科技日新月异，知识不断更新。在教学中，即便教师的知识面再广博、阅历再丰富，也是有限的。其在教学中不可能总是一贯正确面再广博、阅历再丰富，也是有限的。其在教学中不可能总是一贯正确的，学生应该体谅。如果
24、觉得不同意老师的观点，对老师讲述的内容有的，学生应该体谅。如果觉得不同意老师的观点，对老师讲述的内容有异议时，未经引导或许可，最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨。异议时，未经引导或许可，最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨。若非提出不可时，也要注意场合和方式。若非提出不可时，也要注意场合和方式。u总之，和老师交换意见时，态度要诚恳，谦虚恭敬，不要因此扰乱课堂总之，和老师交换意见时，态度要诚恳，谦虚恭敬，不要因此扰乱课堂秩序，影响老师的授课计划。秩序，影响老师的授课计划。上一页 下一页返回第13页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u（三）与老
25、师交往应遵守的原则（三）与老师交往应遵守的原则u1.多用礼貌用语多用礼貌用语u交往过程中使用礼貌用语，是文明人的标志，也是全世界人类共同的心交往过程中使用礼貌用语，是文明人的标志，也是全世界人类共同的心声。使用礼貌用语可以得到他人的尊重，提高自身的信誉和形象，对自声。使用礼貌用语可以得到他人的尊重，提高自身的信誉和形象，对自己的生活、学习及事业起到良好的辅助作用。己的生活、学习及事业起到良好的辅助作用。u问候语：学生根据时间、地点等的不同，常用的问候语是问候语：学生根据时间、地点等的不同，常用的问候语是“老师老师好好”“”“早上好早上好”“”“您好您好”等等。等等。u回敬语：俗话说回敬语：俗话
26、说“礼多人不怪礼多人不怪”，通常情况下，只要你受到了对方的热，通常情况下，只要你受到了对方的热情帮助、鼓励、赏识、关心的都可以使用回敬语。比如情帮助、鼓励、赏识、关心的都可以使用回敬语。比如“谢谢谢谢”“”“麻烦麻烦您了您了”“”“让您费心了让您费心了”“”“非常感谢非常感谢”等等。等等。上一页 下一页返回第14页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u致歉语：人与人在交往过程中，常常会由于组织的原因或是个人的失误，致歉语：人与人在交往过程中，常常会由于组织的原因或是个人的失误，给对方带来麻烦、损失，或是未能满足对方的要求和需求，此时应使用给对方带来
27、麻烦、损失，或是未能满足对方的要求和需求，此时应使用致歉语。常用的有致歉语。常用的有“对不起对不起”“”“请原谅请原谅”“”“打扰您了打扰您了”等等。等等。u道别语：交际双方交谈过后，在分手时，经常使用道别用语，最常用的道别语：交际双方交谈过后，在分手时，经常使用道别用语，最常用的是是“再见再见”“”“明天见明天见”等。等。u请托语：在日常用语中，人们出于礼貌，常常使用请托语，以示对对方请托语：在日常用语中，人们出于礼貌，常常使用请托语，以示对对方的尊重，最常用的是的尊重，最常用的是“请请”。上一页 下一页返回第15页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交
28、往礼仪u2.善于耐心倾听善于耐心倾听u善于聆听。与人交往不但要善于表达自己的意思，而且还要善于聆听对善于聆听。与人交往不但要善于表达自己的意思，而且还要善于聆听对方的话，这在社会交往活动中是个不容忽视的问题。方的话，这在社会交往活动中是个不容忽视的问题。u表达得当。在课堂上，学生要与老师有目光交流，让你的眼神和表情传表达得当。在课堂上，学生要与老师有目光交流，让你的眼神和表情传达出你的专心，体现出你的态度是认真的。达出你的专心，体现出你的态度是认真的。u抓住要领。当老师讲到要点时，若你表示赞同，那么点一点头实质上是抓住要领。当老师讲到要点时，若你表示赞同，那么点一点头实质上是在发出一个信号，让
29、老师知道你在赞许他。这时候老师会更有兴致地继在发出一个信号，让老师知道你在赞许他。这时候老师会更有兴致地继续讲下去。另外，在课堂上，有时老师考虑到学生的自尊，会委婉地对续讲下去。另外，在课堂上，有时老师考虑到学生的自尊，会委婉地对其违纪行为进行提示，学生要善于抓住老师讲话的实质内容，听出弦外其违纪行为进行提示，学生要善于抓住老师讲话的实质内容，听出弦外之音；不要等老师委婉提示无效之后改用赤裸裸的批评。之音；不要等老师委婉提示无效之后改用赤裸裸的批评。上一页 下一页返回第16页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u二、与家长的沟通原则二、与家长的沟通
30、原则u提问学生：谁知道父母的生日？父母最爱吃的食物是什么？父母的愿望提问学生：谁知道父母的生日？父母最爱吃的食物是什么？父母的愿望是什么？父母的爱好是什么？是什么？父母的爱好是什么？u（一）懂得感恩，尊重父母（一）懂得感恩，尊重父母u父母对子女的爱是最无私、最伟大的，而子女们却常常把这些关爱视为父母对子女的爱是最无私、最伟大的，而子女们却常常把这些关爱视为理所应当，从未留意父母的操劳，从未关注他们的花销。其实，只要子理所应当，从未留意父母的操劳，从未关注他们的花销。其实，只要子女们多参与家务劳动，了解家庭建设中的大事、难事，父母让其适当吃女们多参与家务劳动，了解家庭建设中的大事、难事，父母让其
31、适当吃些苦、多一些亲身体验，他们就会理解父母的辛苦不易，就会心怀感恩。些苦、多一些亲身体验，他们就会理解父母的辛苦不易，就会心怀感恩。有了这份浓浓的感情，就会发自内心地尊重、孝顺父母。有了这份浓浓的感情，就会发自内心地尊重、孝顺父母。上一页 下一页返回第17页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u(二二)主动沟通主动沟通u在家庭中，亲人之间的沟通是非常必要的。一个家庭如果缺少交流，无在家庭中，亲人之间的沟通是非常必要的。一个家庭如果缺少交流，无异于一架机器，毫无欢乐与生机可言。我们需要幸福的家庭环境，所以异于一架机器，毫无欢乐与生机可言。我们需要幸
32、福的家庭环境，所以我们要创造各种机会，主动与父母进行有效的沟通。我们要创造各种机会，主动与父母进行有效的沟通。u(1)留意看：观察父母日常的生活习惯及作息时间，注意他们平日的身体留意看：观察父母日常的生活习惯及作息时间，注意他们平日的身体状况与健康情况。状况与健康情况。u(2)细心听：和父母谈话时可以尝试听听父母的想法、需求、担忧及压力。细心听：和父母谈话时可以尝试听听父母的想法、需求、担忧及压力。当被父母批评或责骂时，不要急着反驳，试着平心静气地先听完父母的当被父母批评或责骂时，不要急着反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆的原因。想法，说不定你会了解父母大发雷霆的
33、原因。上一页 下一页返回第18页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u(3)多多讲：早上要向父母说声多多讲：早上要向父母说声“早上好早上好”，外出时向父母说，外出时向父母说“再见再见”及及交代预计回家的时间，多利用言语表达你的关心，也可以用小字条表达交代预计回家的时间，多利用言语表达你的关心，也可以用小字条表达心意。心意。u(4)常常做：每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、打球、逛街、看常常做：每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、打球、逛街、看电视。边做事情，边交流。电视。边做事情，边交流。u(5)敢担当：如果你做得不对，不要逃避，不要沉默，主
34、动道歉，往往会敢担当：如果你做得不对，不要逃避，不要沉默，主动道歉，往往会得到父母的理解。如果不好意思直接说得到父母的理解。如果不好意思直接说“对不起对不起”，可以写在小纸条上，可以写在小纸条上，偷偷放到父母房间。如果父母因为过于劳累或在生活中遇到了麻烦，学偷偷放到父母房间。如果父母因为过于劳累或在生活中遇到了麻烦，学会换个时间、地点再沟通。会换个时间、地点再沟通。u(6)勤协商：学会遇事多与父母讨论，并就如何行动商讨意见。勤协商：学会遇事多与父母讨论，并就如何行动商讨意见。上一页 下一页返回第19页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u三、与同学
35、的交往礼仪三、与同学的交往礼仪u日本日本“道德课道德课”中涉及中涉及“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”。老师可能会这样问学。老师可能会这样问学生：生：“如果你的朋友偷了你的书包，大家欺负你，你会高兴吗？如果你的朋友偷了你的书包，大家欺负你，你会高兴吗？”学生学生们会一起大声喊：们会一起大声喊：“不高兴不高兴”！老师接着讲：！老师接着讲：“那你也不要对朋友那样那你也不要对朋友那样了，明白了吗？了，明白了吗？”学生回答：学生回答：“明白了！明白了！”日本学生从一入校门开始，日本学生从一入校门开始，就接受如何与同学相处的教育。就接受如何与同学相处的教育。u提问学生：你希望同学怎样对你？提问学生
36、：你希望同学怎样对你？上一页 下一页返回第20页，共29页。第21页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u（一）小矛盾引发的悲剧（一）小矛盾引发的悲剧小矛盾引发的口角打斗小矛盾引发的口角打斗u在长春市某高校就读的两名住校女大学生小慧（化名）和小雨（化名），在长春市某高校就读的两名住校女大学生小慧（化名）和小雨（化名），一个打算睡午觉，一个却将电脑的声音放得很大，两人因此产生摩擦，一个打算睡午觉，一个却将电脑的声音放得很大，两人因此产生摩擦，继而发生口角。之后，小雨控制不住情绪，将寝室门反锁后开始动手，继而发生口角。之后，小雨控制不住情绪，将寝室门反
37、锁后开始动手，两人又因此发生肢体冲突。不但如此，小雨总觉得自己吃亏，再次找来两人又因此发生肢体冲突。不但如此，小雨总觉得自己吃亏，再次找来外校女生帮忙，对小慧拳打脚踢，致使小慧住院。经检查，小慧主要是外校女生帮忙，对小慧拳打脚踢，致使小慧住院。经检查，小慧主要是脑外伤，右侧脸部有擦伤，双臂也有擦伤。脑外伤，右侧脸部有擦伤，双臂也有擦伤。上一页 下一页返回第22页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪晋州一中学两学生开玩笑起冲突晋州一中学两学生开玩笑起冲突 一人身亡一人身亡u晋州市一所中学高二学生王某和杜某，只因为一句玩笑话，发生冲突，晋州市一所中学高
38、二学生王某和杜某，只因为一句玩笑话，发生冲突，其中一名学生最终不治身亡。其中一名学生最终不治身亡。u据调查，据调查，8月月30日中午日中午12时下课后，杜某喊了王某一句，王某质问对方时下课后，杜某喊了王某一句，王某质问对方为什么骂人，杜说没有骂，事情暂且就过去了。为什么骂人，杜说没有骂，事情暂且就过去了。u8月月31日上午两节课后的课间，作为物理课代表的王某收学生物理作业日上午两节课后的课间，作为物理课代表的王某收学生物理作业本，杜某撞到且脚踩住王某，二人发生口角，杜某就拿羽毛球拍打王某，本，杜某撞到且脚踩住王某，二人发生口角，杜某就拿羽毛球拍打王某，致使王的左臂受伤。王到教室拿起凳子，杜某看
39、到后就往楼下跑，老师致使王的左臂受伤。王到教室拿起凳子，杜某看到后就往楼下跑，老师发现后紧追制止但已晚，王冲出教室，站在楼梯处将凳子扔向杜某，恰发现后紧追制止但已晚，王冲出教室，站在楼梯处将凳子扔向杜某，恰巧砸中对方头部，致使杜某头部受伤。巧砸中对方头部，致使杜某头部受伤。u杜某被送到医院后经医院方面全力抢救，不治身亡。期间，教育局向公杜某被送到医院后经医院方面全力抢救，不治身亡。期间，教育局向公安机关报案。安机关报案。u其实，同学之间发生小矛盾是避免不了的，关键是发生矛盾后如何处理。其实，同学之间发生小矛盾是避免不了的，关键是发生矛盾后如何处理。如果双方各不相让，往往会酿成悲剧。我们应该警醒
40、，珍惜同学之间的如果双方各不相让，往往会酿成悲剧。我们应该警醒，珍惜同学之间的感情，珍爱自己的健康、生命。感情，珍爱自己的健康、生命。上一页 下一页返回第23页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u（二）一个玩笑引发的战争（二）一个玩笑引发的战争u生活中如果没有玩笑、没有幽默，那不知少了多少乐趣。生活中如果没有玩笑、没有幽默，那不知少了多少乐趣。u生活中适当的玩笑和幽默，就像味精，能调出佳味；又像高明的调解员，生活中适当的玩笑和幽默，就像味精，能调出佳味；又像高明的调解员，能化解矛盾，扭转尴尬的局面。但是，如果玩笑开的不当或者是过火了，能化解矛盾，
41、扭转尴尬的局面。但是，如果玩笑开的不当或者是过火了，那也是很可怕的。那也是很可怕的。u同学之间开玩笑可能是增进感情的方法，但是如果掌握不好分寸，往往同学之间开玩笑可能是增进感情的方法，但是如果掌握不好分寸，往往会事与愿违，不但感情没有增进，反而发生矛盾。会事与愿违，不但感情没有增进，反而发生矛盾。上一页 下一页返回第24页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u同学之间的交往原则同学之间的交往原则u1.尊重理解，多用文明用语尊重理解，多用文明用语u相互尊重是所有人际交往的基础，同学之间也不例外。每个人都有自己相互尊重是所有人际交往的基础，同学之间也不
42、例外。每个人都有自己的气质和性格特点、不同的成长背景和生活习惯。所以在与同学交往的的气质和性格特点、不同的成长背景和生活习惯。所以在与同学交往的过程中，要互相理解、尊重与包容，多看对方身上的优点。过程中，要互相理解、尊重与包容，多看对方身上的优点。u2.以诚相待，互相帮助以诚相待，互相帮助u诚实是相互信赖和友好交往的基础。诚实是相互信赖和友好交往的基础。上一页 下一页返回第25页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u3.掌握分寸掌握分寸u同学之间的交往要有放有收、不过头，把握同学之间的交往要有放有收、不过头，把握“度度”；谈话时不嘲弄，不；谈话时不
43、嘲弄，不唱唱“独角戏独角戏”，不夸夸其谈、忘乎所以；说话要察言观色，注意对方情，不夸夸其谈、忘乎所以；说话要察言观色，注意对方情绪，对方不爱听的话少讲，一时接受不了的话不急于讲。开玩笑要看对绪，对方不爱听的话少讲，一时接受不了的话不急于讲。开玩笑要看对象、性格、心情、场合，一般来讲，不随便开女同学玩笑，不与性格内象、性格、心情、场合，一般来讲，不随便开女同学玩笑，不与性格内向、敏感的人开玩笑。向、敏感的人开玩笑。上一页 下一页返回第26页，共29页。第七章第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪与老师、同学及家长的交往礼仪u4.异性同学之间交往应遵循的原则异性同学之间交往应遵循的原则u(1)健康文
44、明原则。异性同学之间说话要文明，切忌讲粗话、脏话；举止健康文明原则。异性同学之间说话要文明，切忌讲粗话、脏话；举止要大方，对待异性不可拍肩膀，打打闹闹，随便轻浮；尊重对方，不要要大方，对待异性不可拍肩膀，打打闹闹，随便轻浮；尊重对方，不要拿对方开心取乐，也不要不尊重异性的感情。拿对方开心取乐，也不要不尊重异性的感情。u(2)选择场所与时间适当的原则。异性同学交往，不要在阴暗、偏僻的场选择场所与时间适当的原则。异性同学交往，不要在阴暗、偏僻的场所，而应在公共场所；不要在晚上单独交往；到异性宿舍，应得到准许，所，而应在公共场所；不要在晚上单独交往；到异性宿舍，应得到准许，且不应停留过长时间。且不应停留过长时间。u(3)保持一定距离的原则。保持一定距离的原则。上一页 下一页返回第27页，共29页。第28页，共29页。u谢谢观赏谢谢观赏第29页，共29页。
