1、17动物王国开大会导学案设计课题动物王国开大会课型新授课教学目标1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。2能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。3借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。4了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学重点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。课前准备1.制作相关的多媒体课件。动物图片。(教师)2预习课文，结合插图简单讲故事。制作生字卡片。(学生)课时安排2课时教学过程第一课
2、时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟)1.多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么？2板书课题“动物王国开大会”。学习“物”字。(1)指导学习牛字旁：“牛”做偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。(2)点拨识字方法。3引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？”的思路，理清课文主要内容。1.交流插图五。(森林里，许多动物跟在森林之王老虎周围，准备去开大会。)2齐读课题，识记生字“物”。(1)观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。(2)扩词，运用加一加的方法记忆。(牛勿物)3说一说课文主要讲了什么。教
3、师可以播放动物开会的视频资料，激发学生的学习的兴趣。二、初读课文，学习字词(用时：15分钟)1.出示自学要求。(1)初读课文，借助拼音读准生字。(2)自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。(3)把难认的字在生字表中圈出来。2检查自学效果。(1)出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。重点指导：“准”是翘舌音，“还”是多音字，在本课读hi。(2)运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。(3)组织学生做认字游戏。说字词，学生举字卡。出示字卡，学生开火车认读。1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。(1)自由读课文，也可以同桌轮读，或组内赛读，圈出生字词。(2)在组内交流识字方法。归类识记：“
4、通”“遍”“还”都是走之旁；“熊”“点”都是四点底；加一笔的方法识记：“白”加一横是“百”，“古”加一撇是“舌”；形声字识字法识记“物”“脸”“注”等。(3)圈出生字，借助生字卡认读。2交流、汇报。(1)赛读生字新词。(2)听字词，迅速举起相关字卡并跟读。(3)开火车读。1.让学生读准平翘舌音，用扩词的方法确定多音字在具体句子中的读音。2指导学生采用多种方法识字，要以鼓励为主，不要求学生必须用同一种方法记住一个字。只要言之有理，能牢记字形，都是值得表扬与鼓励的。三、细读课文，理清脉络(用时：8分钟)1.指导学生朗读课文，并引发思考：课文中先后出现了哪些动物？狗熊发布了几次通知？最后动物大会开成
5、了吗？2引导学生交流：狗熊为什么发布了四次通知？1.分自然段朗读课文，小组交流老师提出的问题。(课文中出现的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿；狗熊一共发布了四次通知，最后动物大会终于开成了。)2交流明确：狗熊前三次通知没有把时间、地点说清楚。学生在贴老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿的图片时，要按照一定的顺序。四、回文识字，指导书写(用时：12分钟)1.课件出示带有本课生字的句子，指导学生读通顺。2分角色朗读课文。3指导书写生字“要、百、舌”。(1)引导学生观察生字特点，范写生字，巡视并指导学生书写。(2)引导学生对所写汉字进行评价。1.开火车朗读句子，要读正确、读流利。2选择喜欢的动物，
6、分角色朗读课文。3认真观察生字的特点和在田字格中的位置，看老师范写，然后自己在本子上对照书写。(1)运用寻找关键笔画的方法写好汉字。“要”“百”“舌”三个字的关键笔画都是长横，写时要突出。(2)在自己写得最满意的汉字下面做标记，同桌互相评价，提出建议，再次书写。1.教师要提醒学生注意写字的姿势和握笔的姿势。让学生保护好眼睛。2提醒学生写字时要注意生字的间架结构，既要写正确，又要写工整。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习导入，回顾内容(用时：3分钟)1.听写上节课的生字、新词。2范读课文，回顾内容。1.听写生字、新词，同桌相互订正，重点记忆出错的字词。2回顾课文内容。(1)动笔圈出
7、故事中出现的动物名称。(2)回顾课文内容：狗熊是本课的主人公，它在为动物王国大会发布通知。回顾课文内容时教师可提示学生：故事中的动物有哪些，谁是主人公？它做了什么事？结果如何？二、品读课文，自主学习(用时：20分钟)1.引导学生自由读文，思考：狗熊一共发布了几次通知？用横线画出每次通知的内容。再仔细读一读，你发现了什么？(1)教师引导学生汇报第一次发布的通知，并用多媒体展示交流，引问：你发现了什么？(2)教师根据学生汇报依次出示后三次通知，朗读交流汇报明确。(3)教师重点围绕第四次通知组织活动。2指导学生朗读通知，引导学生明确怎样才能把事情说清楚。3引导学生再读课文，发现每一次狗熊发布通知后，
8、是谁提出了疑问。4引导学生自学第四、十、十四自然段。1.带着问题读课文，边读边画出狗熊发布的通知的内容。(1)第一次：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！(可以独立思考，也可以同桌交流发现这个通知没说什么时间、在哪里开大会。)(2)第二次：大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！(这一次的通知有时间，但是不够确切。)第三次：大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！(小组交流发现这一次通知内容时间确切了，但还是没说清在哪里举行。)(3)第四次：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！(师生交流：这次通知说了哪些信息？时间、地点、事件、参加人等。)2
9、交流发现，明确通知该写些什么。3学生小组内读课文，边读边画出狐狸、大灰狼、梅花鹿说的话。4(1)朗读第四自然段。(2)表演朗读第十、十四自然段。1.教师在指导学生朗读时，强调描写狗熊的句子要读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的话要读得语重心长。2教师要注意引导学生总结通知应包含哪些内容才全面。3在学习第四自然段的时候，教师要引导学生说说省略号省略了什么内容。三、朗读课文，拓展练习(用时：10分钟)1.指导学生分角色朗读课文。2出示活动卡，引导学生读一读通知上的内容，和同桌交流后完成活动卡。3看插图讲故事。1.分角色朗读课文。(1)自主选择角色，分角色朗读课文。(2)选择喜欢的角色背诵相关对话，进行表演
10、朗读。2结合活动卡上的通知，同桌交流并填写卡片。3结合插图复述故事。文中共有5幅插图，教师可以先打乱图片顺序，让学生重新排列，然后按照图片内容复述故事。四、巩固生字，指导书写(用时：7分钟)1.课件出示本课要写的生字“连、还、点”。指导学生识记生字，重点指导：“连、还”两个字的走之旁是三画，捺是平捺。2引导学生观察生字的特点、在田字格中的位置及书写注意点。3范写后指导学生书写。4展示评价。1.观察这三个字的特点及在田字格中的位置。例如：“点”的四点底，第一点与另外三个点的方向不同，四点底间距均匀，高低一致。2认真观察教师的范写，跟教师书空，描红并临写。3集体评价，把没写好的字再写两遍。教师指导书写时要提示学生注意坐姿端正，握笔姿势正确，手离笔尖一寸，提醒学生保护好眼睛。
