1、语文园地一指导方案教学目标1识记与天气有关的常见词语，会认“阴、雷”等7个生字，能主动在生活中识字。(重点)2认读、熟记字母表，能按顺序正确地认读，能将大小写字母相对应。(重点)3能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母n和n准确分类并书写。4了解全包围结构或具有全包围结构特点的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并正确书写“白”“回”“国”三个字。(重点)5积累描绘春天的四字词语。(重点)能通过想象画面，感受春天的生机勃勃。6朗读儿童诗祖国多么广大，感受祖国的地域辽阔，培养学生对祖国的热爱之情。7亲子阅读谁和谁好，引导学生感受共读的乐趣。课前准备教师准备：教学PPT和字母表。学生准备：声
2、母卡片；生字卡。课时安排2课时。教学过程第一课时一、识字加油站1教师利用课件播放电视台招聘气象播报员的招聘启事。引言：你们想报名吗？2谈话：要想成为气象播报员，必须得准确播报不同的天气，还得知道许多和天气有关的词语，你知道吗？3教师利用课件出示“识字加油站”中的字词(带拼音)，引导学生自由练读。4指名朗读，集体纠正字音。 注意“阴、阵”是前鼻音，“冰、冻”是后鼻音。5课件出示去掉拼音的字词，学生开火车朗读字词。6过渡：同学们可真了不起，认识了这么多天气。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能认出它们，读出它们的名字吗？7学生自由读生字并交流识记生字的方法。预设一：按结构进行归类识字。左右结构的字：阴阵
3、冰冻上下结构的字：雷独体字：电夹预设二：按部首进行归类识字。耳刀旁的字：阴阵两点水旁的字：冰冻预设三：字谜识字。大雨大雨真正大，盖过田地还不大？(雷)8课件出示天气符号，引导学生以“气象播报员”的身份将天气预报中的天气符号和文字连线。9拓展活动：作为气象播报员，你还知道哪些和天气有关的词语？二、字词句运用导言：字词句王国里妙趣多，准备好了吗？我们一起到字词句王国进行访问吧！第一站字母城1课件出示：“读一读，记一记”中的字母表。2引言：字母城里的居民真多，你能认出它们吗？3课件出示学习要求，引导学生小组合作学习：(1)能够正确认读字母。(2)能按顺序背诵字母表。(3)能默写字母表。4学生在小组内
4、比赛识记和默写字母表。5汇报交流。(1)小组举行字母表背诵接龙游戏。(2)各小组推选代表进行背诵比赛。(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。(4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习本上填写。(字母表要适当空出，供学生填写。)第二站汉字城1课件出示教材第12页“读一读，写一写”中的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。2导入：汉字城给我们带来了这么多的字，我们必须读准每块石头上的生字，才能顺利过河，来到汉字城。3同桌合作认读生字。(1)学生自己先试着读石头上的字。(2)同桌之间互读，互相纠正字音。(3)同桌比赛，比一比谁读得最准确。4教师指名读字，并引导学生
5、交流自己的发现。(这些生字中有的是带有前鼻韵母n的，有的是带有后鼻韵母n的。)5学生齐读生字，注意区分前鼻音和后鼻音。6课件出示两行田字格，引导学生根据前鼻音和后鼻音分类。7学生自由书写生字，完成书中题目。注意引导学生把字写正确，写端正。第三站儿歌城1课件出示祖国多么广大的插图，学生欣赏后，自由发言说说感受。2引读：这么多的美景，这样幸福的感受，作者用了一首儿歌来表达，我们一起来读读吧！3教师范读。4学生练习朗读：借助拼音把每个字读正确，读清楚。5指名朗读，组织学生评价：谁读得好？好在哪里？6小组合作，大声朗读儿歌。7自由交流：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？8你还知道哪些地方？那里的景
6、物有什么特点？9导读：千言万语汇成一句话我们的祖国多么广大。让我们一起有滋有味地读读这首儿歌吧！10指导背诵：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。11配乐背诵。三、巩固所学1回家后把新学的字母表背给家人听，也教一教他们怎样写这些字母。2背诵儿歌祖国多么广大，可以请家人为你配乐，或者和家人一同朗诵这首儿歌。第二课时一、书写提示1导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！(课件出示带有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？2导学：同学们，快来看看，它们有哪些生字不会写。3课
7、件出示“书写提示”中的生字：白、回、国。(1)指生领读生字。(2)你们知道这几个字的书写规则吗？读一读小伙伴的提示语。(3)小组讨论试写。(4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。(5)学生范写，注意“”不要忘了钩，不能写成“”。其他同学练写。4激趣：瞧！小动物们都回来了，它们还给你们带来礼物了呢！二、日积月累1课件出示一些卡通动物，它们的脖子上都挂着一个词语。(“日积月累”中的8个词语。)2引言：这些小动物太调皮了，只有读对词语，它们才愿意陪大家玩！ 3学生读词语，想画面，说感受。同桌互读，全班比读。4游戏巩固：(课件出示词语。)咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？读对词语，它们就
8、现身啦！(学生认读，每读准一个词语，对应的小动物就会现身和小朋友们打招呼。)5引导学生观察并交流：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？(学生边说边想象画面。)你们还知道哪些像这样的词语呢？(关于春天的词语。)6小结：大自然就像一位神奇的魔术师，词语王国中的每个词语都是他手中的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你们的词汇！三、和大人一起读1过渡：同学们，做完游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？2学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。3导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。4同桌互相读，如果朗读时遇到了困难，同桌帮助解
9、决。5检查朗读情况。(1)指生朗读，师生评议。(2)男生问，女生答。(3)全班比赛读。6导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。7汇报交流。教师相机指导。(1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。导学：谁和谁好？学生汇报。导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？汇报交流。因为瓜长在藤上，它们长在一起，瓜离不开藤，藤也离不开瓜，所以它们手拉手，不吵也不闹。相机指导朗读。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。导学：你还知道谁和谁好？学生汇报。导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。相机指导朗读。(3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。导学：仔细看，谁还和谁好？学生汇报。导学：风做了什么？云又是怎样做的？汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。相机指导朗读。(4)我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。导学：仔细看，还有谁和谁好？学生汇报。导学：同学之间又做了什么？他们的心情怎么样？汇报交流。我和同学好，大家唱起歌，开心又快乐。相机指导朗读。8指导有感情地朗读儿歌并背诵儿歌。9小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。10拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！11学生交流。四、巩固延伸 今天的学习中，你又有哪些收获？回家后和家人说一说，教一教他们。
