1、6.骑鹅旅行记 语文统编版 六年级下第1页，共28页。“在角上跳舞”是要用牛角来顶尼尔斯，为了报复以前受到的欺负。男孩骑上大雄鹅并不容易、开始旅行（2）指无组织组纪律的一群人。景物描写，渲染了美好的天气和优美的景色。结合全文看，尼尔斯变小的情节对整个故事有怎样的影响？他一看见男孩就叫了起来:“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松!”“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。（）为了不滑下来，他不得不用
2、两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。1909年因为“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。（）他来不及抖掉男孩就飞向了天空。尼尔斯骑鹅旅行记是瑞典女作家塞尔玛拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人.民的生活和风俗习惯，进行了
3、真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。背景资料背景资料第2页，共28页。塞尔玛塞尔玛拉格洛夫，又译名塞尔玛拉格洛夫，又译名塞尔玛拉格洛芙。拉格洛芙。瑞典女作家。瑞典女作家。19091909年因为年因为“由于她作品中特有的高由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。女性。作者简介作者简介第3页，共28页。一模一样一模一样 障碍障碍 禽兽禽兽 刨虫子刨虫
4、子 逼近逼近 咽喉咽喉 混乱混乱 绊倒绊倒 缰绳缰绳 溜掉溜掉 荆棘荆棘 黑黑莓莓 潺潺潺潺 头晕目眩头晕目眩 读一读读一读第4页，共28页。多音字多音字更更gnggng（更正）（更正）gnggng（更加）（更加）多音字多音字第5页，共28页。根据下列解释写词语。根据下列解释写词语。（1 1）对于解决问题没有什么帮助。）对于解决问题没有什么帮助。（）（2 2）指无组织组纪律的一群人。（）指无组织组纪律的一群人。（）（3 3）形容非常得意的样子。（）形容非常得意的样子。（）（4 4）形容情绪低落、失望懊丧的神情。（）形容情绪低落、失望懊丧的神情。（）无济于事无济于事乌合之众乌合之众得意扬扬得意扬
5、扬垂头丧气垂头丧气词语解释词语解释第6页，共28页。自自.由读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物由读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物？整体感知整体感知小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。第7页，共28页。小男孩后来变成了什么样子？为什么会变成这小男孩后来变成了什么样子？为什么会变成这样？样？互动课堂互动课堂第8页，共28页。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。很小罢了。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。结合全文看，尼尔斯变小的情节对整个故事
6、有怎样的影响？第9页，共28页。结合全文看，尼尔斯变小的情节对整个故事有怎样的影响？因为变小，才有了下文动因为变小，才有了下文动物们对他的百般嘲讽和攻击物们对他的百般嘲讽和攻击，才有了最终被鹅带到了天，才有了最终被鹅带到了天空的情节。是整个故事开展空的情节。是整个故事开展的前提。的前提。第10页，共28页。再次读课文，交流故事情节：小男孩尼尔再次读课文，交流故事情节：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。第11页，共28页。门廊外的麻雀门廊外的麻雀 门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看
7、见男孩就叫了起来孩就叫了起来:“:“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指快看拇指大的小人儿大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松豪尔耶松!”!”麻雀看到他变小后，为什么连说三次麻雀看到他变小后，为什么连说三次“快看快看”？第12页，共28页。那些鸡没完没了地叫着那些鸡没完没了地叫着:“:“他活该他活该!他活他活.他实在无法忍受，捡起一块石头朝他他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道们扔了过去，并骂道:“:“住嘴，你们这群乌住嘴，你们这群乌合之众合之众!”!”院子里的鸡院子里的鸡 “乌合之众乌合之众”一般形容人，这里形容鸡，
8、表达了尼尔一般形容人，这里形容鸡，表达了尼尔斯对鸡的厌烦和不屑。增强了语言的趣味性和情节的斯对鸡的厌烦和不屑。增强了语言的趣味性和情节的喜剧色彩。喜剧色彩。第13页，共28页。整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”因为尼尔斯之前对鸡很不友好，喜欢捉弄它们，还扯过一只公鸡的鸡冠，所以面对尼尔斯变小的不幸遭遇，为什么鸡不但不同情还说他活该呢？第14页，共28页。猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说念了一阵经，然
9、后才说:“:“要我帮你的忙要我帮你的忙?是不是因为你经常是不是因为你经常揪我的尾巴揪我的尾巴?”?”院子里的猫院子里的猫 这段话是对猫的什么描写？有什么作用？第15页，共28页。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。动作、神态描写动作、神态描写“竖”“拱”等这些动词刻画了一只凶悍的猫，与前面温柔的形象形成鲜明对比。第16页，共28页。男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他
10、的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。他拼命地喊着救命。尼尔斯受到猫的攻击和威胁第17页，共28页。“你过来，你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，名叫五月玫瑰的牛说，“我我给你一蹄子，让给你一蹄子，让你永远不能忘记你永远不能忘记!”“”“你过来，你过来，”名叫金百合的牛说，名叫金百合的牛说，“我我要让你在我的角上跳舞。要让你在我的角上跳舞。”牛棚里的牛牛棚里的牛“在角上跳舞在角上跳舞”是要用牛角来顶尼尔斯是要用牛角来顶尼尔斯，为了报复以前受到的欺负。，为了报复以前受到的欺负。第18页，共28页。男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只
11、要男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。以他觉得还是趁早溜掉为妙。认识到自己的错误，心中懊悔又害怕 面对动物们对自己的态度，小男孩的表现如何？面对动物们对自己的态度，小男孩的表现如何？第19页，共28页。这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再也没有什
12、小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。么东西能引起他的兴致。这段环境描写有什么作用？景物描写，渲染了美好的天气和优美的景色。但尼尔斯无暇欣赏，反衬出他内心的难过和痛苦。第20页，共28页。男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。了，他们会伤心的。”怕父母伤心说明他开始为父母考虑，有了责任感。第21页，共28页。一模一样 障碍 禽兽 刨虫子 逼近 咽喉 混乱
13、 绊倒 缰绳 溜掉 荆棘 黑莓 潺潺 头晕目眩他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。小男孩后来变成了什么样子？为什么会变成这样？“竖”“拱”等这些动词刻画了一只凶悍的猫，与前面温柔的形象形成鲜明对比。恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。尼尔斯受到猫的攻击和威胁因为尼尔斯之前对鸡很不友好，喜欢捉弄它们，还扯过一只公鸡的鸡冠，所以因为尼尔斯之前对鸡很不友好，喜欢捉弄它们，还扯过一只公鸡的鸡冠，所以一模一样 障碍 禽兽 刨虫子 逼近 咽喉 混乱 绊倒 缰绳 溜掉 荆棘 黑莓 潺潺 头晕目眩这段话
14、是对猫的什么描写？有什么作用？因为尼尔斯之前对鸡很不友好，喜欢捉弄它们，还扯过一只公鸡的鸡冠，所以这天天气好极了。雄鹅带着尼尔斯飞向天空。她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。雄鹅带着尼尔斯飞向天空。第22页，共28页。要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑
15、的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。的羽毛。尼尔斯没有被吓坏，而是想办法抓得更牢固，反映了他的沉着冷静。第23页，共28页。读完这篇文章后，你觉得这部作品有怎样的魅力？谈感悟读完这篇文章后，你觉得这部作品有怎样的魅力？谈感悟。首先，作品运用了拟人的手法首先，作品运用了拟人的手法，赋予动物以人的性格个情感；第，赋予动物以人的性格个情感；第二，作品展现了丰富的想象力，创二，作品展现了丰富的想象力，创造了很多有趣的情节，对读
16、者有着造了很多有趣的情节，对读者有着巨大的吸引力；第三，刻画了主人巨大的吸引力；第三，刻画了主人公尼尔斯的形象，给我们深刻的启公尼尔斯的形象，给我们深刻的启发。发。第24页，共28页。因为尼尔斯之前对鸡很不友好，喜欢捉弄它们，还扯过一只公鸡的鸡冠，所以他一看见男孩就叫了起来:“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松!”（2）指无组织组纪律的一群人。她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。由读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物？水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（）面对尼尔斯变小的不幸遭遇，为什么鸡不但不同情还
17、说他活该呢？为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。而他却坐在那里十分难过。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！再也没有什么东西能引起他的兴致。“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记!”“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。（）男孩变成小狐仙男孩变成小狐仙不敢相信，想变成不敢相信，想变成.人人男孩寻找小狐仙男孩寻找小狐仙鹅和鸡鹅和鸡追着叫唤追着叫唤男孩骑上大雄鹅男孩骑上大雄鹅并不容易、开始旅行并不容易、开始旅行猫猫差点被吃掉差点被吃掉牛牛不停地吵闹不停地吵闹（节选）（节
18、选）骑鹅旅行记骑鹅旅行记世界大变样世界大变样层次梳理层次梳理第25页，共28页。课文主要写了一个名字叫尼尔斯的男孩变成了小狐仙课文主要写了一个名字叫尼尔斯的男孩变成了小狐仙，他被动物们纷纷谴责，最后为了不让雄鹅飞走而被带，他被动物们纷纷谴责，最后为了不让雄鹅飞走而被带上了天空，表现出了童话作品的美妙想象和奇幻构思。上了天空，表现出了童话作品的美妙想象和奇幻构思。主旨归纳主旨归纳第26页，共28页。门廊外的麻雀门廊外的麻雀_,_,院子里的鸡院子里的鸡_,_,院子里的院子里的猫猫_，牛棚里的三头牛，牛棚里的三头牛_。尼尔斯走出院。尼尔斯走出院子，坐在子，坐在_。课堂练习课堂练习第27页，共28页。发挥想象，以发挥想象，以“假如我有一只尼尔斯的鹅假如我有一只尼尔斯的鹅”写一段写一段话。话。课后作业课后作业第28页，共28页。
