1、2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试心理学试卷(课程代码00031)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题2分,共40分。1.听觉区位于大脑皮层（ B ）A.额叶 B.颞叶C.枕叶 D.顶叶2.中枢神经系统包括（ D ）A.大脑和小脑 B.大脑和脑干C.脑和延髓 D.脑和脊髓3.有预定目的、需要一定意志努力的注意是（ B ）A.不随意注意 B.随意注意C.不随意后注意 D.随意后注意4.对人的心理状态有重大影响的生物节律是（ C ）A.年节律 B.月节律C.日节律 D.90分钟节律5.在对他人的认知过程中，以偏概全、以点概面的现象属于（ D ）A.首因效应 B.近因效应C.晕轮效
2、应 D.刻板印象6.记忆包括三个基本过程，即（ B ）A.编码、储存和理解 B.编码、储存和提取C.编码、储存和组织 D.编码、储存和归类7.对信息的短时保持乃至长时储存都具有十分重要作用的是（ A ）A.复述 B.联想C.想象 D.表象8.“如果球滚向左边则绿灯亮。”“现在球滚向左边了会出现什么情况?”“绿灯亮了。”这种推理属于（ A ）A.条件推理 B.三段式推理C.线性推理 D.归纳推理9.思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题能够顺利地给出多种答案。这体现的创造性思维特征是（ B ）A.独创性 B.流畅性C.灵活性 D.洞察性10.认为可以通过考察信息加工过程的差异来研究智力，持这种观点的
3、是（ D ）A.智力二因素论 B.智力结构理论C.多元智力理论 D.智力认知理论11.智力发展达到顶峰的年龄一般在（ B ）A.15岁左右 B.18-25岁之间C.30-40岁之间 D.60岁左右12.人们渴望与他人建立亲密的情感关系并被接纳，希望有亲密朋友。这种需要属于（ C ）A.生理需要 B.安全需要C.归属和爱的需要 D.尊重的需要13.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪状态属于（ B ）A.心境 B.激情C.应激 D.热情14.人们常说“性格决定命运”。这说明人格具有（ D ）A.独特性 B.稳定性C.统合性 D.功能性15.对同卵双生子与异卵双生子的人格进行研究，发现同卵双生子的相
4、关系数显著高于异卵双生子。这个研究所揭示的影响人格形成的因素是（ A ）A.生物学因素 B.社会文化C.学校教育 D.家庭环境16.“物以类聚，人以群分”所体现的影响人际吸引的因素是（ A ）A.相似性 B.邻近性C.互补性 D.熟悉性17.实验中要求被试鼓掌和欢呼，发现与个体单独活动相比，在群体中个体鼓掌和欢呼的声音强度随着群体规模的增大而减弱。这种现象属于（ D ）A.群体极化 B.群体思维C.社会助长 D.社会惰化18.歌德失恋后曾有自杀的念头，后来突然醒悟，将自己的失恋经历写成小说少年维特之烦恼。这种行为属于心理防御机制中的（ D ）A.文饰 B.幻想C.转移 D.升华19.在同一时间
5、研究不同年龄组被试的心理发展水平并对其进行比较，这种研究方法是（ A ）A.横断研究法 B.纵向研究法C.群体序列研究法 D.微观发生学研究法20.按照皮亚杰的观点，儿童对守恒概念的掌握是在（ C ）A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段二、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21.感受性：感受性是指人对刺激物的感觉能力。22.语义记忆：是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系 。23.动机：是激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。24.群体：也称团体，指为了一定的共同
6、目标，以一定方式相结合、彼此之间存在相互作用，心理上存在共同感知相互认同的两人以上的人群。25.挫折：指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到，植根无法满足时，所产生的不愉快情绪反应。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)26.简述心理学的主要流派。答：(1)构造主义心理学。(2)机能主义心理学。(3)行为主义心理学。(4)格式塔心理学。(5)精神分析学派。(6)人本主义心理学。(7)认知心理学。27.简述时间知觉的线索。答：(1)自然界的周期性现象。(2)有机体各种节律性的活动。(3)借助计时工具。28.简述思维的概念及其过程。答：一、思维的概念思维是在已
7、有知识经验基础上，对客观事物的问接的、概括的反映。它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式。二、思维的过程1.分析和综合。2.比较。3.抽象与概括。29.简述流体智力与晶体智力及其区别。答：一、流体智力与晶体智力的含义流体智力指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量。如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等；晶体智力指已获得的知识和技能。由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。二、流体智力与晶体智力的区别：1.主要作用不同(1)流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题。它主要受人的生物学因素影响。(2)晶体努力测量的是知识经验，是人们学会
8、的东西。它的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。2、发展历程不同随着年龄的增长。流体智力和晶体智力经历的是不同的发展历程。(1)和其他生物学方面的能力一样，流体智力随生理成长曲线的变化而变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降。(2)晶体智力的发展在成年期不仅不下降，反而在以后的过程中还会有所增长。30.简述心理健康的标准。答：(1)有正常的智力水平。(2)能够了解并接受自己。(3)能与他人建立和谐的关系。(4)善于调节与控制情绪。(5)有良好的环境适应能力。四、论述题(本大题共3小题，任选2题，3题均答者，以前2小题计分。每小题10分，共20分)31.试述短时记忆
9、的特点。答：(1)编码的形式。短时记忆中的信息主要以语音代码的形式储存。(2)存储的容量。短时记忆的一个重要性质是它的容量有限。(3)存储的持久性。在短时记忆中，信息的保持时间是有限的。如果它们得不到复述，就会很快消失掉。32.举例说明情绪情感的功能。答：一、动机作用1.情绪具有激励作用。情绪能够以一种与生理性动机或社会性动机相同的方式激发和引导行为。2.情绪被视为动机的指标情绪也可能与动机引发的行为同时出现，情绪的表达能够直接反映个体内在动机的强度与方向。二、调控功能情绪情感对人们的认知过程具有影响作用，有积极作用，也有消极作用。情绪情感具有促进功能和瓦解作用。三、健康功能人对社会的适应是通
10、过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。积极而正常的情绪体验是保持心理平衡与身体健康的条件。曾有人说过，一个小丑进城胜过-打医生，就非常形象地说明了情绪对人身体健康的影响。四、信号功能情绪是人们社会交往中的一种心理表现形式。情绪的外部表现是表情，表情具有信号传递作用，属于一种非言语性交际。人们可以凭借一定的表情来传递情感信息和思想愿望。表情比语言更具生动性、表现力、神秘性和敏感性。表情作为情感交流的一种方式，被视为人际关系建立的组带。“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有信号功能。33.结合实际谈谈人格差异的表现。答：(1)认知方式差异认知方式是指人们在对事物、现象
11、或入进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格。认知加工方式的种类是多种多样的，主要有:冲动型-沉思型、系列型-同时型、场独立性-场依存性几种认知类型。(2)气质差异气质就是我们平常所说的脾气秉性。气质是表现心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。气质具有天赋性(先天性，遗传性)，没有好坏之分。孩子刚一出生时，最先表现出来的差异就是气质差异。如“娇”黛玉(抑郁质)，“葬”李逵(胆汁质),“灵”燕青(多血质),“稳”林冲(粘液质)等，这些心理差异就是气质差(3)性格差异性格是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响，所以性格具有好与坏之分，体现了一定的道德评价性。性格结构分为四个大方面:对现实的态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征。性格差异就体现在这四类特征上。例如，有人善良慈悲，有人邪恶狡诈:有人正直无私，有人虚伪自私:有人助人为乐，有人自私自利:有人品行高尚，有人言行暴琐。像这些具有道德评价含义的人格差异，我们都将其归为性格差异。
