1、 劳动教育课程校园节能我助力教学设计【一、教学内容及学情分析】（一） 教学内容：校园节能我助力是北京师范大学出版集团出版的三年级劳动实践指导手册中的第9课活动课。教材以“校园节能”为抓手，通过指导学生感受地球资源与生活的密切关系，激发学生探索校园节能、保护地球资源的意识，让学生把节能意识应用到校园生活、日常生活的中，显现出劳动实践活动带给生活的改变和美好。（二） 学情分析： 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。且他们已经有了一定的生活经验和动手操作能力：在资料的准备方面，已经具有了收集和
2、整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的技术作品制作能力。【二、教学设计思路】本课我抓住了校园节能行动为契机，大胆地引导学生发现身边浪费校园资源的不良行为，从发现、搜集、指正、示范等一些列实践操作，让学生真切感受校园节能的实践行动。在节能实践活动中融入多学科技能，多次拓展学生各方面的才能，如巧用废纸环节灌输了美术学科的剪纸技术学习应用、节水歌谣的快板宣传应用巧妙结合音乐课快板节奏的融合及语文朗诵能力的结合等多次在活动形式中体现。本次活动从思想意识上、行为规范上不断地灌输学生节能意识，让学生从想到做中不停地蜕变、实现节能目
3、的。【三、教学目标】1.感受地球资源与生活的密切关系，激发学生探索校园节能、保护地球资源的意识。2.探索校园节能的金点子，引导学生为校园节能贡献自己的力量。3.通过实践活动参与学习，让学生把节能意识应用到校园生活、日常生活的中。【四、教学重难点】（一）教学重点：探索校园节能的金点子，为校园节能贡献力量。（二）教学难点：通过学习，学生把节约资源的意识应用到校园生活、日常生活中。【五、教学准备】教师：课件、视频学生：旧练习本、水桶、废纸、温馨提示牌、订书机、儿童剪刀、搜集资料【六、教学策略】启发式教学策略、 情境教学策略、观察发现策略、归纳策略、探究策略【七、课时分配】两课时【八、教学过程】第一课
4、时一、劳动准备：聚焦校园现象，引出劳动任务1.导入出示地球哭泣的图片引出课题校园节能我助力师：同学们，大家都知道地球是我们人类唯一的家园，地球为我们人类提供了丰富的淡水、天然气、石油、煤矿等资源，但这些资源并不是取之不尽、用之不竭的。随着地球人口的不断增加和人们无节制的利用，地球资源越来越少了，将来我们的子孙后代将无法生存。保护地球资源，我们人人有责。今天，就让我们走进校园节能我助力，一起学习校园节能我们该做什么。2.生说一说我们校园浪费资源的行为师：孩子们，在日常校园生活中，你注意到有哪些行为会造成资源浪费吗？生交流平时在校园发现的浪费资源的现象。3.师小结浪费资源三大现象师：校园里浪费资源
5、的三大现象：浪费水、浪费电、浪费纸。看到随意浪费的纸张，听到长流不息的水管声，想到彻夜长明的电灯，作为校园的小主人，校园节能我们有义不容辞的责任。4.组建节能小队为了保护我们的地球爷爷，爱护我们的校园资源，大家想成为校园节能的小帮手吗？恩，大家都是责任心强、有爱心的节能好宝宝。那今天陈老师为我们校园组建三个节能小队。他们分别是节约用水小队、节约用电小队、节约用纸小队。请所有节能小帮手，为自己最想做好的节能项目站队。你想参加哪个小队呢？选好了吗？请战队！5.节能小队交流节能任务小队讨论：那我们可以做什么呢？小队派学生代表谈一谈。师：作为校园节能小帮手，在校园生活中，我们可以做什么帮助减少校园资源
6、消耗呢？6.师朗读节能歌谣师：各小队的建议真的各有千秋，为了减少我们的校园资源消耗，陈老师送给各小队这样的节能小建议，请各小队听好、并牢记好师念歌谣。节约用水小队：洗手洗脸多用盆，废水拖地或冲厕。 处处不让水长流，年百亿吨水不漏。节约用电小队：不用电器断电源，节约用电看得见。无人教室灯不亮，人走灯灭成习惯。节约用纸小队：废纸收集成草稿，变废为宝真是好。小小纸张不断丢，别把节约当口号。二、劳动过程：实践节能行动，延伸节能意识1.布置节能任务师：作为校园的小主人，减少校园资源消耗是我们每个人的责任。把我们的节能小口号变成节能小行动吧。陈老师现给节约用水小队、节约用电小队、节约用纸小队布置相关的节能
7、小任务，请各小队队员到校园生活中去做好观察、搜集、提醒、做示范等各节能工作任务，让我们的校园变得更节能更美丽，让我们一起行动起来吧。2.观看各小队汇报视频师：各节能小队的队员们，认真开展着陈老师布置的节能小任务，让我们的校园有了不一样的变化。下面让我们一起看看，我们的节能小队队员都给校园做了哪些改变呢？（1）播放各节能小队汇报视频（2）师点评各小队的汇报表现第二课时一、 劳动分享：展示节能成果，分享劳动收获1. 劳动回顾师：我们已经知道造成校园资料浪费的三大现象：浪费水、浪费电、浪费纸。通过大家的讨论，我们对自己喜欢的节能项目进行了组队，并对各种校园资源浪费进行了归纳和节能倡议。同时，陈老师给
8、各小队布置了节能小任务，让大家到校园生活中去做好观察、搜集、提醒、做示范等相关节能工作任务。2.把校园节能知识延续、渗透到家庭生活节能中师：各小队的队员认真落实着节能小任务，出色地在校园生活中做好榜样作用，让校园已经悄悄地在发生变化。更让我骄傲的是，已经有许多的同学把在校园生活中可以减少资源浪费的妙招、金点子应用到家庭生活中呢，看看他们是如何用实际行动带领家人一起参与生活节能的！（播放学生在家庭生活中宣传节能妙招、号召家人一起参与节能行动的视频。）3.生分享劳动成果师：同学们，经过前两个环节的学习，相信你从中一定学习到了节能的妙招。在校园中、在生活中我们都可以有无数的节能小妙招让地球爷爷减负节
9、能，下面请你跟着各小队成员一起分享你的节能劳动成果吧！生汇报成果的形式：节水歌谣、节电手操报+录音、艺术画+录音、环保时装秀等。4.劳动评价师：同学们都是校园节能小能手。看见你们设计的校园节能金点子、提出的校园节能倡议、参与的校园节能实践行动，陈老师非常高兴和自豪。更让我骄傲的是，你们已经把校园节能工作带回家，倡议着家人一起加入我们的节能行动。对我们共同生活的城市和地球做一些我们力所能及的事情，让我们的地球越来越美丽！二、劳动拓展：搜集绿色建筑，丰富节能见识1.师介绍绿色建筑师：而我们深圳这个城市，在为了节约资源、保护环境、最大限度实现人与自认（自然）和谐共生，一直致力于打造高质量节能的“绿色
10、建筑”。如深圳华侨城体育中心扩建工程、深圳建科大楼等。他们通过充分利用建筑空间、多种系统降低负荷、雨水收集与植被结合、建筑废料在利用等多项措施，实现了节地、节能、节水、节材的绿色目标，打造出深圳特色的“绿色建筑”。2.超级链接了解更多深圳绿色建筑的节能小措施师：其实在深圳这样的绿色建筑还有许多，听听同学们搜集带来的分享吧。生分享。三、 劳动日记：感受节能意义，记录劳动心得1.生分享劳动实践感受 同学们，顿时我们的节能信息量大增是不是？节能活动需要我们每一个人都重视、都参与，对于校园节能行动涉及的许多方面，我相信大家学习后有许多美好、真实的感受，下面让我们一起聆听听同学们的劳动感受分享。生分享。
11、2.记录劳动日记相信大家也有许多不同的美好感受，就在我们的劳动日记里记录下来吧。3.小结、下课。【九、教学反思】本课教学设计我抓住了校园节能行动为契机，大胆地引导学生发现身边浪费校园资源的不良行为，从发现、搜集、指正、示范等一些列实践操作，让学生真切感受校园节能的实践行动。本课的教学内容的呈现我采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。作为一种有效的劳动实践学习活动，学生的动手实践、自主探索与小组合作交流是学生学习劳动课程重要方式。基于这样的理念，在校园节能我助力一课中，我努力营建一种多层次、立体型校园生活化的课堂空间，从学生已有的校园生活经验和经历出发，关注学生的内在潜能，着眼于学生的终身
12、发展，积淀校园节能文化意识，让学生学会观察、思考、探索、合作等学习方式参与劳动实践活动。本课的教学模式，我改变传统的课堂教学模式，让学生在调查研究、观察实验的基础上，走进校园生活，自主探索、合作交流，体验成功。在节能实践活动中融入多学科技能，多次拓展学生各方面的才能，如巧用废纸环节灌输了美术学科的剪纸技术学习应用、节水歌谣的快板宣传应用巧妙结合音乐课快板节奏的融合及语文朗诵能力的结合等多次在活动形式中体现。我把学生的学习活动建立在学生自觉关注、主动探索的基础上，通过师生、生生之间和谐有效的互动，增强学生的节能自我意识，时时处处用事实来说话。从思想意识上、行为规范上不断地灌输学生节能意识，让学生从想到做中不停地蜕变、实现节能目的。本课所有教学活动始终都是紧密联系学生的生活实际，综合利用所学的节能知识，以此唤起学生的学习兴趣，让节能意识应用到生活中去。反思自己的课堂教学，不足之处值得自己今后在教学中关注和改进：1.设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致四十分钟的教学有赶的现象。2.生生评价机制形式较为单调，语言不够丰富。今后应加强课堂教学语言评价的激励作用。3.应更进一步关注小组合作学习的实效性，使全体学生都能够积极地参与到小组合作学习中。
