北师大版四年级劳动教育活动10《我是能干小木匠》第2课时教案+课件（定稿）.zip

劳动教育课程教学设计我是能干小木匠劳动教育课程教学设计我是能干小木匠（第 2 课时）（第 2 课时）一、教学内容及学情分析一、教学内容及学情分析（一）教学内容 本节课是以学习木制品制作为主线，运用木片及简单的材料，通过小组商议，明确了材料的使用方法及操作步骤，就可以开始动手制作一个储物盒了，完成之后，组内还可以互相进行作品的小组评价，争当木工小达人。（二）学情分析 作为小学四年级学生的年龄段，已经具备了一定的手工制作基础，但是木片的加叠需要非常细心，对齐才能美观、牢固，教师应当在教学中做好示范。对于中年级比较毛躁的学生，两人一组互相借鉴好的做法，能提高作品完成的质量。二、教学设计思路二、教学设计思路通过观看木艺制作工艺的视频，让学生感受工匠巧思。在制作木艺储物盒前，通过观看视频的方式，让学生掌握基本步骤。创作过程中，教师鼓励学生发挥创意思维。制作后，学生互相通过评价表进行作品的相互点评，并完善作品。三、教学目标三、教学目标（一）树立正确的劳动观念（一）树立正确的劳动观念学生通过制作木艺作品，感受到自己用手创造美的快乐。同时，通过一步一步的细心拼装，感受工匠精神，从而学会尊重身边平凡的劳动者。（二）具有必备的劳动能力（二）具有必备的劳动能力木艺制作，需要专注的品质与精细的动手能力。如果在制作的过程中，放错了木片的位置，或者粘合处有偏差，储物盒就没有那么精美了。这个课时就是锻炼学生运用双手精细劳作的能力。（三）培养积极的劳动精神（三）培养积极的劳动精神劳动可以创造世界上一切美好事情。本课时教材中的储物盒制作方法，只是提供基本的制作过程。如果做得千人一面，也很难脱颖而出，所以教师会积极引导学生，通过不同方面的创意巧思，让自己的手工与众不同。（四）养成良好的劳动习惯和品质（四）养成良好的劳动习惯和品质通过制作木艺创意品，培养学生热爱劳动、热爱创作的劳动习惯和劳动品德。学生完成了草图绘制与小组讨论，就能对制作流程胸有成竹，为接下来的实操，打下良好的基础。四、教学重难点四、教学重难点（一）教学重点：学会利用学习单绘制草图与进行分工。（二）教学难点：部分作品在制作过程中的指导 五、教学策略五、教学策略 在教学过程中，鼓励学生动手操作，制作创意作品，在这个过程中激发学生主动参与活动，让学生在活动中探索、在活动中发现创新，提高劳动学习的能力。劳动课堂的活动就是让学生主动参与知识的构建，点燃学生探究制作的热情，让学生积极动手实践，用眼睛观察，用自己心灵去感触。培养学生的劳动创造力。六、课时分配六、课时分配1 课时，40 分钟七、教学过程七、教学过程（一）了解木匠始祖鲁班1.工匠精神的源头鲁班的成就解说：上个节课我们学习了用木片制作储物盒，在制作储物盒的过程中，老师发现木片因为胶水没干，继续叠加的话，容易一碰就歪。所以我想了办法，等 30 秒胶水干透以后，再叠加下一层。从古到今，所有的劳动成果，都是经历了尝试和思考，在不断完善的过程中，变成了如今大家可以使用的物件。“鲁班”，被人们尊称为工匠始祖，他精益求精、善于发现与思考的精神，至今被人们所称颂。现在，我们就通过一个视频，来看看鲁班的成就吧。2.鲁班最难能可贵的品质创新同学们，请大家看看课本活动 10知识分享这一内容，再次走进鲁班，并思考一下，鲁班仅仅是技艺高超吗？你们认为他最可贵的精神是什么？.对了，很多人都发现了，他会根据实际生活需要发明让生活更便利的物品。大家思考一下，在我们生活中，有没有像鲁班这样的人？大家提到了精益求精的木匠师傅，提到了让设备更加先进的研发工程师，还有让使用的物品更美观的设计师，还有敢于问鼎太空的北斗工程师们。劳动是第一生产力，创新就是劳动的灵魂。（二）创作准备 1.观察案例，获得灵感。解说：接下来，我们就在上一节课，精益求精的基础上，继续利用木片，发挥想象与创意，设计一款你原创的木艺手工艺品吧！在制作前，我们先来看看一些创意制作吧。同学们可以来点评一下这些作品，说说他们的精彩之处。恩，有的同学发现他们都用稳定的结构，不容易损坏。还有的同学发现他们的造型都很简洁，但是美观。有的同学还认为颜色搭配也很重要。2.学习草图的绘制那么接下来，我们就通过观察一个小视频，来看看其中一种创意木片制作的流程，大家在观看的过程中，仔细思考，如果由你来完成一件木制作品，必须要做的是哪几个步骤？大家都发现了，视频中，制作物品的人仿佛胸有成竹，是因为他已经一早想好要做什么，怎么做。所以我们需要先将你的想法以草图的方式呈现。草图是怎么画的呢？请大家看看一些案例，有些草图只画了个大概，这样如果遇到需要精准制作的物品来说，就会出现偏差，回头又要调整。有些草图备注了物品长宽高、颜色、材料等信息，这样按部就班地完成就会很顺利。我们看一下刚才视频中笔筒的设计草图，我们发现每个木片长是 11 厘米，宽是 1 厘米，所以他在备注长度的时候，用木片的数量来表示。这样操作的时候更便捷。（三）小组合作，创意制作1.完成分工解说：除了画草图之外，我们小组合作的时候，还要注意分工。比如，谁去准备木片，谁来粘贴木片，谁来组建零件等。接下来，同学们就根据刚才老师的指导，四人小组合作，利用课本上的学习单，完成草图和分工。接下来请大家进行小组碰撞思维的火花，一起来构思一个全新的木艺制品，并用手中的木片进行大致测算，让草图中的数据更加精准吧！2.小组讨论汇报解说：同学们，大家都画好草图了，请一位小组的同学来汇报一下他们的讨论成果吧。学生汇报的内容：我们小组制作的是彩虹 A4 直板夹，这样我们可以把平时零散的学习文件规整在一起，看着五彩缤纷的作品，心情都会很好。我们的分工是这样的：一位同学画草图，一位同学拼装小木片，一位同学进行创意设计，我是用胶水固定木片。相信我们应该能在课堂上完成作品。3.创作时间 解说：那么我们就利用剩下的时间，开始创作吧。（20 分钟）（四）学后拓展1.了解激光切割技术解说：大家制作的过程都非常投入，也制作了一些精美的作品。但是大家发现了没有，如果我们只用手工操作，可能一天也只能做几个这样的物品。现在很多木艺工厂为了提高生产效率，都应用了激光切割的设备，让产品零件更精准，安装也更高效。让我们通过一段视频了解这种技术吧。2.撰写劳动日记解说：科技让劳动更具魅力。同学们，这两节在制作木片工艺品的过程中，你有哪些收获，又有什么新的想法呢？请你写下一篇劳动日记，下节课我们一起来分享吧。同学们，再见！（五）反思交流 学生在小组讨论的时候，会出现分工协商不一致的情况，这时要教师可以及时给出建议。在制作的过程中，没有制作完的小组往往是设计精巧、细致的，所以步骤很多。这样的情况，也可以赞扬他们的半成品，及时给予鼓励和指导。我是能干的小木匠我是能干的小木匠工匠精神敬业、精益、专注、创新草图范例小组内讨论，根据现实生活中的物品，我们还可以用木片或者木棒做出怎样的创意作品呢？请大家一起动手试一试吧！创意作品草图：创意作品名称：小组成员分工：小组分享讨论结果小组成员开始分工合作，小组成员开始分工合作，将所思所想变为现实吧！将所思所想变为现实吧！激光切割精密制作的新技术写一篇劳动日记写一篇劳动日记将你的收获和想法写下来吧！将你的收获和想法写下来吧！