1、表达要得体表达要得体情景导入情景导入表达得体表达得体 著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起来，拾起话筒面带微笑对观众说：容站起来，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。现场观众立即报以热烈掌声。学习目标学习目标1.学习语言表达得体的技法。学习语言表达得体的技法。2.做到遣词用语得体。做到遣词用语得体。3.能在日常生活中做到语言表达能在
2、日常生活中做到语言表达得体。得体。知识讲解知识讲解 得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。用恰当的语句来表情达意。得得 体体XX先生：先生：感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是比座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是比较满意
3、的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做较满意的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做讲座。讲座。此致此致敬礼！敬礼！XX学校学校 X月月X日日 读一读下面的语段，你觉得有什么不妥吗读一读下面的语段，你觉得有什么不妥吗?读起来感读起来感觉很不得觉很不得体啊体啊从以下几个方面提示从以下几个方面提示,如何多角度地做到语言表达得体如何多角度地做到语言表达得体一、看准对象，掌握分寸。一、看准对象，掌握分寸。从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：客气地说：“荷薪者过来。荷薪者过来。”挑夫只听懂了挑夫只听懂了“过来过来”二个字，就过去了。秀才又问：二个字，就过去
4、了。秀才又问：“其其价几何？价几何？”挑夫只听懂挑夫只听懂“价价”这个字，就开了这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，外实而内虚，烟多而焰少，请损之烟多而焰少，请损之”故事结果如何呢？故事结果如何呢？这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。二、分清场合，巧妙用语二、分清场合，巧妙用语 一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的这孩子将来要发财的”，他于，他于是得到一番感谢；一个说是得到一番感谢
5、；一个说“这孩子将来要做官的这孩子将来要做官的”，他于是，他于是收回几句恭维。一个说：收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。这孩子将来是要死的。”他于是他于是得到一顿大家合力的痛打。得到一顿大家合力的痛打。为什么会有不同的结果？为什么会有不同的结果？会议场合会议场合 工作场合工作场合说话要庄重、规范，用书面语说话要庄重、规范，用书面语用语准确、简要，常用术语行话用语准确、简要，常用术语行话 生活场合生活场合说话自然、灵活，多用口语说话自然、灵活，多用口语 娱乐场合娱乐场合说话风趣、生动，说话风趣、生动，多用口语多用口语三、明确目的，有的放矢三、明确目的，有的放矢 该来的与不该走的该来的与
6、不该走的 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的没来，那我们是不该来的该来的啰啰?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了怎么这些不该走的客人，反倒走了呢呢?”剩下的客人一听，又想：剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们走了的是不
7、该走的，那我们这些没走的倒是该走的了这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走不是叫他们走，那就是叫我走了了?”说完，头也不回地离开了。说完，头也不回地离开了。“一句话说得让人笑，一
8、句话说得让人跳一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求语语体体日常生活用语日常生活用语一一、口头语体、口头语体二二、书面语体、书面语体亲切自然，亲切自然，生动活泼生动活泼庄重、严谨庄重、严谨文学作品中的人物对话文学作品中的人物对话演说辩论演说辩论公文事务语体公文事务语体科技语体科技语体论政论语体论政论语体例如：电影例如：电影林则徐林则徐中写林则徐召中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，鸦片的命令，其中说到如有违令者，“
9、船货交公，人即正法船货交公，人即正法”。有外商问：。有外商问：“什么叫什么叫正法正法？”中国官员答：中国官员答：“正法就是杀头。正法就是杀头。”五、注意遣词、谦敬得当五、注意遣词、谦敬得当 2007年年4月月19日播出的日播出的艺术人生艺术人生，是，是一档特别节目，谈的是电视剧一档特别节目，谈的是电视剧恰同学少年恰同学少年。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后艺术人生艺术人生“家父门家父门”事件事件朱军对毛新宇说：朱军对毛新宇说：“不久前，毛岸青先生去世了，不久前，毛岸青先生去世
10、了，首先，向家父的过世表示哀悼。首先，向家父的过世表示哀悼。”朱军朱军毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇艺术人生艺术人生“家父门家父门”事件事件这就是现实生这就是现实生活中谦敬词误活中谦敬词误用的例子。用的例子。在在“环境保护月环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于议书。不少于500字。字。【提示提示】1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人理解和信服应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人理解和
11、信服。2.明确倡议书的主题，如明确倡议书的主题，如“节约新风尚，保护小卫士节约新风尚，保护小卫士”“”“低碳生低碳生活我行动活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。等主题，并提出活动的具体内容和要求。3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。小试牛刀小试牛刀 勤俭节约倡议书勤俭节约倡议书 勤俭节约是中华民族的传统美德。我们作勤俭节约是中华民族的传统美德。我们作为新时期的大学生，应该树立正确的节约观，为新时期的大学生，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，崇尚节
12、俭，以建设从点滴小事做起，崇尚节俭，以建设“节约型节约型校园校园”为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，做到做到“以勤养志、以俭养德以勤养志、以俭养德”，做到互相提醒，做到互相提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节约当成约当成“举手之劳举手之劳”的校园氛围。为增强广大的校园氛围。为增强广大学员勤俭意识，把学员勤俭意识，把“勤俭节约勤俭节约”美德发扬光大，美德发扬光大，开篇就介绍发开篇就介绍发出出“勤俭节约勤俭节约”倡议书的背景、倡议书的背景、原因和目的。原因和目的。为此，八（为此，八（4）班向大家发出如下）班向大
13、家发出如下“节约节约”的的倡议：倡议：1.节约用电。节约用电。人走灯熄，提倡人走灯熄，提倡“能用一盏不开多盏能用一盏不开多盏”；杜；杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯；绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯；2.节约用水。节约用水。避免大开水龙头，用完水后拧紧水龙头，杜避免大开水龙头，用完水后拧紧水龙头，杜绝绝“长流水长流水”，提倡一水多用；看到水龙头不提倡一水多用；看到水龙头不用时流水主动关闭，发现用时流水主动关闭，发现“跑水跑水”及时报修；及时报修；在参加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一次在参加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装水。性瓶装水。明确倡议书的主明确倡议书的主题是题是“节约新风节
14、约新风尚尚”，并提出活，并提出活动的具体内容和动的具体内容和要求。要求。3.节约用纸。节约用纸。在满足要求的前提下，注意打印格式尽量在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少用纸，提倡打印纸双面用；在进行普通复印少用纸，提倡打印纸双面用；在进行普通复印时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印；作时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印；作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完；提业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完；提倡无纸化办公。倡无纸化办公。4.节约粮食。节约粮食。不不“大吃大喝大吃大喝”；杜绝浪费食物，提倡能吃；杜绝浪费食物，提倡能吃多少买多少。多少买多少。分条罗列，目的分条罗列，目的明确，表达得体，
15、明确，表达得体，亲切自然。亲切自然。5.少用少用“一次性一次性”用品。用品。尽量少用一次性纸杯、筷子等；用过的塑尽量少用一次性纸杯、筷子等；用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋；用完料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋；用完的的“中性笔中性笔”换芯后再次使用，提倡用钢笔；换芯后再次使用，提倡用钢笔；减少餐巾纸的使用，提倡用手帕和毛巾；能再减少餐巾纸的使用，提倡用手帕和毛巾；能再生利用的物品一定回收。生利用的物品一定回收。6.厉行节俭资源共享。厉行节俭资源共享。使用教学用具注意节俭，尽可能延长其使用使用教学用具注意节俭，尽可能延长其使用寿命和减少耗品使用量；教学、实验、科研等寿命和减少耗品使
16、用量；教学、实验、科研等设备，提倡资源共享；提倡使用公用设备、公设备，提倡资源共享；提倡使用公用设备、公共交通等。共交通等。因为本倡议书是因为本倡议书是以班级名义，面以班级名义，面向全体师生，这向全体师生，这样的场合，这样样的场合，这样的对象，用口语的对象，用口语亲切自然，表达亲切自然，表达得体。得体。“勤俭节约勤俭节约”是一种习惯也是一种态度，大是一种习惯也是一种态度，大家只要在举手投足间稍稍留意一下家只要在举手投足间稍稍留意一下“节俭节俭”，就是一笔巨大的财富，就是为社会做贡献。我就是一笔巨大的财富，就是为社会做贡献。我们要转变观念，共同努力，从一点一滴做起，们要转变观念，共同努力，从一点
17、一滴做起，来节约资源保护环境。在此向所有人发出衷心来节约资源保护环境。在此向所有人发出衷心的倡议，同学们！让我们都加入到的倡议，同学们！让我们都加入到“勤俭勤俭”的的行列吧！行列吧！篇末，强调了篇末，强调了“勤俭节约勤俭节约”的的重要性。呼吁并重要性。呼吁并倡议所有人都加倡议所有人都加入到入到“勤俭勤俭”的的行列中！点明中行列中！点明中心，起到了画龙心，起到了画龙点睛的作用。点睛的作用。总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、对象，明确目的，表达的很得体。对象，明确目的，表达的很得体。一、看准对象，掌握分寸一、看准对象，掌握分寸二、分清场合，巧妙用语二、分清场合，巧妙用语三、明确目的，有的放矢三、明确目的，有的放矢四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求五、注意遣词、谦敬得当五、注意遣词、谦敬得当课堂小结课堂小结
