1、第三单元 第十一课与朱元思书 天下佳山水，古今推富阳。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。导入新课：南朝文学家、史学家。字叔庠（xing）。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。吴均走近作者：书书信，一种文体。本文是一篇骈(pin)体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。书文体知识：学习字词缥碧 急湍 轩 邈 泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯 千转 经纶piotunxun miolngyngyunlkukzhunln初读课文 听范读然后自读课文。1上面请同学们自由朗读课文，比谁读得正确，其他同学认真听，比谁能发现读错的地方并给以改正。2集体订正读音。3学生
2、轮流读文：请同学们自由朗读课文，比谁读得正确且有感情。4生齐读课文。文章的3个自然段分别写什么？总写富阳至桐庐的奇山异水。描写异水。描写奇山。理清思路疏通文意出声朗读，借助注释，逐句疏通。小组合作，解决问题，翻译课文。一、古文今译原则：1、字字落实，句句 对应。2、重点实词、虚词译准。3、句式、语气（标点符号）不变。4、直译不通则意译。二、古文今译的方法：1、留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不译。2、补。在翻译文言文时应补出省略的成分。3、删。删去不译的词。4、换。在翻译时应把古词换成现代词。5、调。在翻译时，有些句子的语序需要调整。学习金钥匙分段释义 风停了，
3、烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。完全 消散表约数，“左右”独一无二，绝，到极点。同样的颜色分段释义水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色奔驰的马急流比箭还快 江水都呈青白色，深深的水流清澈得千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。分段释义 两岸的高山，都长着耐寒常绿的树(高山)凭依山势，争
4、着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上 互相轩邈；争高直指，千百成峰。凭借争着轩，高；邈，远。这里都用做动词，争高，比远。使人看了感到有寒冷之意的树分段释义 泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声和谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。冲击 尽 相向和鸣 停止 形容水声清越分段释义 那些追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷
5、，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。至 平息心情 看 同“返”遮蔽如同树木的支干筹划、治理合作探究读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻水色水皆缥碧水深千丈见底水中游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写 静（详）动（略）合作探究读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2、听觉息心忘反蔑视功名劝友归隐泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声夹岸
6、高山 皆生寒树负势竞上 互相轩邈争高直指 千百成峰合作探究 说说作者如何描写奇山异水？提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。七嘴八舌 本文表达了作者怎样的思想情感？鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。课文总结课堂小结 与朱元思书词才隽永、音节和谐，以诗一般美好的语言描绘了奇山异水的美妙之景，洋溢着清新淡雅的诗情，更流露出作者超然物外，流连山水的归隐之情。文言积累1、通假字:2、词类活用：窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）文言积累3、古今异义：古义 今义一百许里：左右 允许、许多蝉则千转不穷：穷尽 贫穷经纶世务者：治理 政治规划猛浪若奔：飞奔的马 奔跑 4、用文中诗句填空：概括富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝。抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。
