1、学会记事学会记事写作课写作课1.阅读选文，学习如何把一件事情说清楚，写得有感情。2.修改作文片段，“添枝加叶”，把作文写得具体、生动。学习目标学习目标写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。还要学会写得有感情，注意锤炼语言，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节，记叙一件事情。一、导入新课一、导入新课1.写清叙事要素写清叙事要素（1）再读散步，完成下图。要把一件事写清楚，动笔之前先要理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理的写下来。二、主题阅读，习得写作灵感二、主题阅读，习得写作灵感例如莫怀戚的例如莫怀戚的散步散步我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。我
2、们来看看本文是怎样把事情写清楚的。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子子和儿子。散步的时间散步的时间:散步的原因散步的原因:（2）阅读迟到思考：文中围绕“迟到”选择了哪几个“镜头”？这些“镜头”又是以怎样的顺序进行记叙的？这样安排有什么好处？（2）阅读迟到思考：文中围绕“迟到”选择了哪几个“镜头”？这些“镜头”又是以怎样的顺序进行记叙的？这样安排有什么好处？迟到回忆了自己上小学一年级时因迟到而挨打的往事。有这样几个镜头：雨天起晚不愿上学，“不挪窝”被父亲打，父亲给“我”送花夹袄和铜板，等待学校开门。作者按照事情发展的顺序，把故事讲得清楚有条理。（3）
3、通过以上两点探究，你认为记事应注意什么？答案示例：叙事要具体、完整，要有时间、地点、人物、起因、经过、结果；要选取一定的顺序，把事情讲清楚。2.写活细节描写（1）研读迟到一文中“我挨打了”一段，谈谈你的收获。（2）请在下面这段文字的动词前，添加修饰词。那天放学回家，我摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。（2）请在下面这段文字的动词前，添加修饰词。那天放学回家，我摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。答案示例：那天放学回家，我狠狠地摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。好不容易回
4、到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，一遍又一遍地嘱咐我以后走路要小心。（3）再将这段文字增添一处修辞，把“我摔了一跤”中“摔”的动作分解为若干个画面，完善细节描写。那天放学回家，骑车走在路上，迎面的风似热浪扑来，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。猛然听见一阵刺耳的刹车声，混杂着自行车擦地的声音和一个女人的尖叫声，来不及做出反应，我便看见地面突然树立起来，随即剧痛袭来，我狠狠地摔了一跤，左手肘重重地擦向地面：手受了伤，校服也磕破了。好不容易回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，一遍又一遍地嘱咐我以后走路要小心。1.方法归纳，提升技能（1）抓住要素，写清楚。（2）增添细节，写具体。三、方法归纳三
5、、方法归纳，写作实践，写作实践2.完成半命题作文那一次，我真_要求：（1）将题目补充完整。（2）叙事要素要完整，把事情说得清楚有条理。（3）运用“增添细节”的方法，写得具体生动。（4）写一篇以记事为主的作文，不少于500字。三、方法归纳三、方法归纳，写作实践，写作实践重点写清事情经过重点写清事情经过及对自己的影响及对自己的影响心理描写要充分、生动心理描写要充分、生动那一次：写一件事那一次：写一件事真：影响很大，印象深刻真：影响很大，印象深刻交代清楚六要素交代清楚六要素补题：表示情感或心理补题：表示情感或心理活动的词语活动的词语1.审题这是一道半命题作文。首先要补题，补什么？补自己最熟悉的内容，
6、最有趣的内容，最有教益的内容。可以补生活中的“快乐”“激动”“惊讶”“后悔”“失落”等。文体为记叙文，这就要求以记事为主。2.从生活中广泛的选材。生活中的“那一次”非常多，对已有的生活素材进行合乎情理的艺术提炼和加工，抒发真情实感。如：做错事后悔的那一次；考试得满分的那一次；妈妈风雨中接我回家的那一次，等等。所选材料尽量要新颖。选择那些别人未发现、未使用的，或者从已发现已使用的材料中发掘出新意。如“那一次”可以是：向地震灾区捐款、学习雷锋精神、科学实验探究等，这样往往给人新鲜的感觉。3.着眼于自己的亲身经历。选材求真，突出细节，才能写出感人真情，才能使文章内容更具体、更可信。注意“那一次”的独特体验，交代清楚记叙的六要素，重点写好印象深刻的细节。学生写作学生写作学会记事抓住要素，写清楚增添细节，写具体【板书设计】【板书设计】
