1、,河中石兽,纪 昀,纪j昀yn 字晓岚，历雍正、乾隆、嘉庆三朝， 享年八十二岁。清代学者,文学家。 自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为的四库全书的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。,作者简介,纪晓岚趣事,巧解“老头子” 纪晓岚才思过人，办事练达，但却不修边幅，热天里办公时常常衣冠不整。一日，纪晓岚正在军机处里光着膀子办公，忽听手下人通报“皇上驾到”。纪晓岚惟恐光着膀子有亵渎万岁之罪，可要穿衣服又来不及了，情急之中，只得钻到桌子底下。 乾隆皇帝早将一切看在
2、眼里。他不动声色，故意在椅子上坐了下来。纪晓岚躲在桌子底下，气喘吁吁，大汗淋漓。过了一个时辰，他听不见什么动静了，才壮起胆子问：“老头子走了没有？”乾隆皇帝一听此话，板起面孔厉声问道：“好你个纪晓岚，你不接驾，还叫我老头子，是何用意？” 纪晓岚连忙叩头解释：“万寿无疆称为老，顶天立地称为头，至于子嘛，皇上为紫微星，天之子也，这就是老头子的意思。” 乾隆皇帝转怒为喜，得意地笑了，赦纪晓岚无罪。,纪晓岚趣事,纪晓岚揶y揄y(戏弄，嘲笑）和珅 传说和珅建了一座亭子，请纪昀题写横额。纪昀挥毫写了两个大字“竹苞”。竹苞，竹笋也，出自诗经，是形容事物象雨后春笋一样破土而出。和珅想，这是说我在仕途上能飞黄腾
3、达，于是十分高兴。后来，乾隆探访，看到亭上大字，哈哈大笑，问是何人题写。和珅愣了愣，回答是纪晓岚。乾隆说，“竹”拆开是“个个”，“苞”拆开是“草包”。纪晓岚是骂你家“个个草包”呢！,阅微草堂笔记是以笔记形式写成的志怪小说，以记述狐鬼故事，奇特见闻为主。,1、读准字音 河干（ ） 圮（ ） 棹( ) 曳( ) 铁钯（ ） 木杮（ ） 湮 ( ) 啮( ) 坎穴（ ） 溯流( ) 臆( )断 欤（ ）,gn,p,zho,y,p,fi,yn,ni,xu,y,y,s,沧州南/一寺/临河干（gn），山门/圮（p)于河，二石兽/并沉焉。 阅/十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
4、棹（zho）/数小舟，曳(y)/铁钯(p)，寻/十余里,无迹。,一讲学家/设帐/寺中，闻之笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮(fi)，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性松浮，湮(yn)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。,一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其/反激之力，必于石下迎水处/啮(ni)沙/为坎穴xu。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/
5、据理臆(y)断欤y？,给下列句子划分节奏，只划一处。 沧 州 南 一 寺 临 河 干 僧 募 金 重 修 求 二 石 兽 于 水 中 是 非 木 杮 然 则 天 下 之 事 不 知 其 二 者 多 矣,给下列句子划分节奏，只划一处。 沧 州 南 一 寺 临 河 干 僧 募 金 重 修 求 二 石 兽 于 水 中 是 非 木 杮 然 则 天 下 之 事 不 知 其 二 者 多 矣,/,/,/,/,/,/,沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,靠近,河岸,倒塌,一起,经历,年
6、,募集,寻找,终于，最后,zho,划（船）,y,拖着,踪迹,于此。在这里,多,认为,沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，（门前）两个石兽一起沉没在河里。经过了十几年，庙僧们募集钱财重修庙门。在河里寻找两只石兽，最后没有找到。他们认为石兽顺水流到了下游了。于是（他们）划着几只小船，拖着铁耙，寻找了十几里，也没发现石兽的踪迹。,一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。,设馆教书,听说,顺流打捞石兽这件事,你们这些人,研究、探究,事物的道理、规律,这,
7、木片,怎么,被,带,坚硬沉重,松软轻浮,yn,埋没,颠倒，错乱,顺着,指大水,一位学者在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，河沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒错乱了吗？”大家很信服，认为是正确的言论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至 石之半，石必倒掷坎穴中。,讲学家的话,凡是,应当,上下句之间表原因,水,的,形成,坑穴,到,倾倒,冲刷,一个老河兵听
8、说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入水中的石头，都应当在河的上游寻找。因为石头性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水撞击石头返回的冲击力，一定在石头下面迎着水流的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。,如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。然则 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？,像这样,一再翻转,停止,于是,s,逆流,固然,按照,他，指老河工。,找到,既然这样，那么,只,吗,反而,像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而
9、逆流而上了。在河的下游寻找石兽，固然颠倒错乱了；在原地深处寻找它们，不是更颠倒错乱吗？”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外找到了石兽。既然这样，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的太多了，（难道）可以根据某个道理就主观判断吗？,一词多义,之,闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求之,代词,代石兽.,一老河兵闻之,代词,代讲学家的话.,当求之于上流,代词,代石头.,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代词,代石兽,然则天下之事,的,1、以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 2、尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 3、其反激之力，必于石下迎水处
10、啮沙为坎穴。 4、如其言，果得于数里外。 5、如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 6、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,1、细读课文，概括四种寻找石兽的方法。,僧,僧,顺流而下,讲学家,原地沙下,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？,寺僧1,原地水中,下游,寺僧2,以为顺流下矣,讲学家,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,上游,下游,老河兵,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,石性坚重，沙
11、性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣,1.为什么老河兵的方法是对的？,思考,忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表不深思熟虑、主观臆断而盲目行动的态度。,“笑曰”“尔辈不能究物理”一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。,老河兵,有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。,2、文章可以反应出每个人什么样的性格特点。,3、结尾一句运用的表达方式是什么？课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 议论。生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家；遇到问题要综合考虑各种因素
12、，不能凭主观臆断去判断事物。,4、你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话事例？,刻舟求剑、掩耳盗铃、盲人摸象说的就是“但知其一，不知其二”,巩固提高,对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是( ) 一讲学者设帐寺中，闻之 沿河求之，不亦颠乎 一老河兵闻之 果得之于数里外 A和句相同，和句不同 B和句相同，和句相同 C. 和句不同，和句相同 D. 和句相同，和句不同,C,下列句中划横线的词古义和今义相同的是（ ） A.但知其一 B.是非木柿 C.岂能为暴涨携之去 D.一讲学家设帐寺中,题解： 但：古义：只；今义：但是，表转折； 是：古义：代词，此，这，今义：判断词 去：古义：离开；今义：到某个地方。,D,
