1、昆虫备忘录教学设计一、教材分析课文由复眼花大姐独角仙蚂蚱等4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。课文的语言很有特点。主要表现在四个方面：一能抓住昆虫的外形特点；二动作描写细致贴切，很有画面感；三几处拟声词的使用，形象表现出昆虫的特点，让人有身临其境之感；四是语言亲切自然，充满童真童趣。课文配了4幅昆虫插图，和文字一起组成图文式昆虫备忘录。这些插图直观地展现了昆虫的样子，可以帮助学生理解课文内容。本文是略读课文。通过本组前三篇课文的学习，这节课，以学生自主合作学习为主，在教师指导下可以：一引导学生阅读学习提示，明确学习任务；
2、二整体了解课文的主要内容，发现昆虫的秘密；三可以结合生活经验，交流分享最感兴趣的部分，想象画面，体会有趣的语言；最后，学生可以用表格或配有文字说明的图片等方式，做一份自己的昆虫备忘录。二、教学目标1、认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。2、默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。3、用表格或配有文字说明的图片等方式，做一份自己的昆虫备忘录。三、教学重难点1、体味文章语言的生动、有趣，说出自己感兴趣的地方，边读边想象画面。四、课时安排一课时五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、冬天过去了 ，无处不在的昆虫又开始活跃起来。同学们，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？2、（课件出示）这些可
3、爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？下面让我们一同跟随作者汪曾祺爷爷，走进昆虫备忘录。3、读课题，认识课题中的生字“录”，读字，组词。了解什么是备忘录。（二）整体感知识字学词1、课文中还有哪些生字宝宝呢？相信通过你们课前的预习已经认识他们了吧，下面老师要检查一下：凡是（平凡 下凡）、款款（存款 款待）、黑绸（丝绸 绸缎）、膜翅（耳膜 面膜） 瞎点（瞎说 瞎忙）、约么（条约 节约）、黑斑（斑马 斑点）提醒孩子们特别注意一下“益”字，它的上面是点和撇，还有“距”字，右边是“巨”。2、通过预习，这些含有多音字的词语你一定能读准确了吧：蚂蚱(m ) 蚂蚁(m) 甲壳(qio) 贝壳(k) 晕倒(yn)
4、晕车(yn) 水泡(po) 一泡(po) 雕琢（zhu）琢磨(zu)3、同学们已经自读了课文，回顾一下，课文向我们介绍了哪几种昆虫？它们分别是：（ 蜻蜓 ）、（ 苍蝇 ）、（ 瓢虫 ）、（ 独角仙 ），还有（ 尖头绿蚂蚱 ）和（ 土蚂蚱 ）。（三）结合自学提示，自主学习1、同学们，相信通过本单元前几篇课文的学习，大家一定掌握了如何一边读一边想象画面的方法，让我们继续运用这些学习方法，开启今天的学习之旅。这是一篇略读课文，先看学习提示：（1）默读课文，圈画出课文从哪些方面介绍了蜻蜓、瓢虫、蚂蚱等小昆虫？（2）画出表现昆虫的样子或动作等让你感兴趣的内容，说说这些语句让你的脑海里出现了哪些画面？（3
5、）本节课，同学们喜欢的小白同学和小艾同学也加入我们的学习队伍了，让我们一起学习。2、结合自学提示，学生自主学习。（四）汇报交流、品读感悟1、引导学生汇报第一部分复眼（1）这一部分主要写了哪些昆虫？（蜻蜓 苍蝇）它们的共性是都有一双复眼。预习时，大家是不是已经了解什么是复眼了？（由六边形的小眼组成，体积越大小眼的面就越多，视力就越好。成像时，每个小眼只形成物体一部分画面，整个物体的像是由每个物体拼凑成的）所以说，有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（2）这部分，你最喜欢哪些语句？预设一：体会“你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，蹭飞了”（拟声词的使用，表现了复眼昆虫的机警，让人有身临其境之感）
6、预设二：“我曾经想过：如果人长了一对复眼.还是不要!那成什么样子！”（作者的语言，亲切自然，充满童真童趣。作者使用了省略号，让人产生联想。人如果长复眼，你能想象那是什么样子吗）2、引导学生汇报第二部分花大姐（1）这一部分介绍了瓢虫的哪些秘密？（外形特征和种类）（2）这部分中，哪些地方让你最感兴趣？说说这些语句让你的脑海里出现了哪些画面，用自己的语言描述一下。（3）请你把这些优美的语句美美地读一读吧。预设一：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（作者把“花大姐”当作人来写，把膜翅比作衬裙；“款款地落”“折好”“收拢”这些动作既写出了“花大姐”飞行的特点，也能表
7、现出小瓢虫降落时的高贵和优雅形象）预设二：瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点。（“瓷漆”是常涂于金属和木材表面的一种材料。“朱红的，瓷漆似的硬翅”，形象写出了瓢虫翅膀的色泽和质感，突出瓢虫外形的美）预设三：我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（作者用反问的语气，诙谐幽默，充满了趣味性）3、引导学生汇报第三部分独角仙（1）请同学们继续汇报：这一部分写出了独角仙哪些特征呢？（甲壳硬，体型大，力气大的特征）（2）这部分内容当中，你最喜欢哪个句子？为什么？预设一：吃晚饭的时候，呜扑！（拟声词能表现出独角仙的笨拙、鲁莽的特点，加上下面的“摔晕了”，读起来让人忍俊不禁）
8、预设二：它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（作者运用比喻的修辞手法，形象写出了独角仙外形的特点）（3）能用你的朗读读出独角仙的特点吗？4、引导学生汇报第四部分蚂蚱让我们继续汇报：这则短文向我们介绍了哪些昆虫的秘密呢？说说哪里你最感兴趣？（这则短文介绍了蚂蚱的种类，他们分别是尖头绿蚂蚱和土蚂蚱）这部分分别介绍了它们的哪些特点呢？（介绍了尖头绿蚂蚱的声音和颜色，介绍了土蚂蚱的外形颜色等特性）（五）指导制作昆虫备忘录这篇课文是作者的昆虫备忘录，同学们想不想制作一份自己的昆虫备忘录呢？教师指导学生制作昆虫备忘录。同学们已经完成了本课的昆虫备忘录。课下，大家可以根据自己的兴趣爱好，再选择几种昆虫，创作自己的昆虫备忘录。这是老师今天布置的一个作业。日后，班级可以搞一次昆虫备忘录展览。（6） 总结：同学们，通过本课的学习，你有哪些收获呢？我们一起来总结一下吧：（1）读文时能够捕捉到自己感兴趣的内容。（2）通过体会优美生动的语句，想象画面。（3）会制作昆虫备忘录。板书设计：昆虫备忘录蜻蜓 苍蝇 复眼 灵敏 瓢虫 名字 衣服 动作 美独角仙 体型 力气 大 蚂蚱 尖头绿蚂蚱 土蚂蚱第 4 页
