1、第 1页共 15页中国中国当当代文学代文学作品选作品选一、单项选择题：本大题共一、单项选择题：本大题共 3030 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，共分，共 3030 分。在每小题列出的备选项中只有一项是分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。最符合题目要求的，请将其选出。1.【题干】“人还要有点儿东西，才叫活着。”这句话出自（）。【选项】A棋王B透明的红萝卜C受戒D送一个人上路【答案】A【解析】“人还要有点儿东西，才叫活着。”这句话出自棋王。【考点】精读小说棋王2.【题干】以叙事者“我”和一位老人摆脱绝望、重拾生活信念的故事为情节的作品是（）。【选项】A无处告别
2、B空的窗C与往事干杯D私人生活【答案】B【解析】空的窗写的是“我”和老人摆脱绝望的生活、充实生活信念的故事。【考点】精读小说空的窗3.【题干】王蒙小说组织部来了个年轻人中性格复杂、充满矛盾的官僚主义者形象是（）。【选项】A王清泉B韩常新C刘世吾D魏鹤鸣【答案】C【解析】刘世吾参加革命多年，曾经热情地献身于人民解放事业，但由于生活环境和社会地位的变化，第 2页共 15页他对于党的事业和政治生活逐渐丧失了热情，不断地用世俗的消极现象来否定曾经为之奋斗的理想，成熟的外表下掩盖着可怕的冷漠与圆滑，他是一个性格复杂、充满矛盾的官僚主义者。【考点】精读小说组织部来了个年轻人4.【题干】下列作品中，围绕“假
3、结婚”事件展开故事，呼唤打破不同文化间的隔阂，实现真正相互沟通的短篇小说是（）。【选项】A与往事干杯B少女小渔C无处告别D小姨多鹤【答案】B【解析】少女小渔写了 20 世纪晚期中国大陆移民潮中的故事，小说围绕“假结婚”事件展开，着重塑造了女主人公“小渔”这个特殊的人物形象，并表达了“只有心灵深处的真情，才能切实地打破文化间的隔阂”的主题。【考点】精读小说少女小渔5.【题干】作者在后记中交代写作背景，并强调“后记是小说的重要组成部分，是该篇小说的内核或种子”的作品是（）。【选项】A喜宴B神鞭C鞋D玉卿嫂【答案】C【解析】鞋的后记是和正文一起发表的，作者强调“后记是小说的重要组成部分，是该篇小说的
4、内核或种子”，它使正文的叙述一下子回到沉重的现实，更加重了本篇的悲剧色彩。【考点】精读小说鞋6.【题干】“荷花淀派”的代表作家是（）。【选项】A汪曾祺B孙犁C丰子恺第 3页共 15页D阿城【答案】B【解析】孙犁早期作品清新质朴、简洁明净，语言如行云流水，富有独特的艺术魅力，被誉为“荷花淀派”的创始人。【考点】精读散文黄鹂病期琐事7.【题干】余光中以“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”评价的台湾作家是（）【选项】A琦君B西西C陈映真D张晓风【答案】D【解析】早在 1977 年，张晓风的散文就被收入台湾十大散文家选集，作家余光中称其作品“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香
5、，字字若璎珞敲冰”。【考点】精读散文母亲的羽衣8.【题干】下列选项中，属于张洁的一组作品是（）。【选项】A方舟拣麦穗B白雪乌鸦亲亲土豆C与往事干杯私人生活D小姨多鹤少女小渔【答案】A【解析】张洁代表作有长篇散文世界上那个最爱我的人去了，中篇小说方舟、长篇小说沉重的翅膀、只有一个太阳、无字等，以及回忆系列散文代表作捡麦穗。B 选项为迟子建的作品；C 选项为陈染的作品；D 为严歌苓的作品。【考点】精读散文捡麦穗9.【题干】被钱钟书称之为“大背景的小点缀，大故事的小穿插”的作品是（）。【选项】第 4页共 15页A干校六记B沉默的大多数C商州散记D丁香结【答案】A【解析】被钱钟书称之为“大背景的小点缀
6、，大故事的小穿插”的作品是干校六记【考点】精读散文学圃记闲10.【题干】下列符合邵燕祥杂文和尚之喻中对“和尚之喻”理解的是（）。【选项】A“粥少僧多”，既表明饭少人多，又表明当代社会工作机会很少B“当着和尚骂贼秃”，既表明勇敢的精神，又表明对人身的侮辱C“当一天和尚撞一天钟”，既表明积极负责精神，又表明得过且过的消极态度D“歪嘴的和尚”念经，既表明人尽其才的可贵，又表明歪嘴和尚念歪经的可怕【答案】C【解析】和尚之喻通过枚举与分析这些民谚，针砭了社会生活中存在的种种矛盾和不公的现实。【考点】精读散文杂文二题11.【题干】散文秦腔中，秦腔这一地方剧种的艺术风格是（）。【选项】A纤秀无骨B粗犷豪放C
7、雍容典雅D空灵唯美【答案】B【解析】秦腔通过对秦人自导、自演、自观、自评秦腔的痴醉迷狂的传统风俗的描述，生动展现了八百里秦川人潜藏于意识深层的剧烈、粗放、忍耐的民族气质和精神上自给自足的生存状态。【考点】精读散文秦腔12.【题干】“作者以个体生命为例证，孤军深入与万物万象对话，最终发现磨难与幸运、虚幻与实在、有限与无限、小我与万物的辩证统一”所说的作品是（）。【选项】A怀念萧珊B我与地坛第 5页共 15页C相信未来D致西绪福斯【答案】B【解析】“作者以个体生命为例证，孤军深入与万物万象对话，最终发现磨难与幸运、虚幻与实在、有限与无限、小我与万物的辩证统一”所说的作品是我与地坛。【考点】精读散文
8、我与地坛13.【题干】曾卓诗歌有赠中的抒情主人公自喻为（）。【选项】A生命的灯B从感情沙漠上来的旅客C窗前的光亮D彩云般的烈焰【答案】B【解析】有赠是赠给一位女性的诗，作者在诗中真切地袒露内心世界，细腻地抒写情感活动，比喻新颖而富有深意。抒情主人公自喻为“从感情的沙漠上来的旅客”，并以此结构全诗，将复杂的情感以一种沉静的态度抒写出来。【考点】精读诗歌有赠14.【题干】余光中诗歌乡愁中的重要意象是（）。【选项】A邮票、船票、坟墓、海峡B邮票、船票、围巾、海峡C邮票、码头、围巾、海峡D船票、码头、坟墓、海峡【答案】A【解析】乡愁把祖国大陆与台湾紧紧地联结在一起，表达了作者身在台湾思念故土的感情。诗
9、人以四种具体可见的事物比喻无形的乡愁，从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。小时候，作者把乡愁寄托在给家人的书信里，将乡愁比喻为邮票；长大后，作者和家人分居两地，很难与家人相见，把乡愁寄托在回家的船上，将乡愁比喻为船票；后来母亲去世，作者与母亲再也不能见面，就将乡愁比喻为坟墓；而在作者写这首诗的时代，海峡两岸的同胞不能团聚，作者又将自己的乡愁比喻为台湾海峽，表达了他期盼回到祖国大陆的强烈愿望。【考点】精读诗歌乡愁第 6页共 15页15.【题干】舒婷诗歌双桅船的一组核心意象是（）。【选项】A船和灯B船和岸C船和风暴D船和海【答案】B【解析】舒婷诗歌双桅船的一组核心意象是船和岸。【
10、考点】精读诗歌双桅船16.【题干】诗歌麦地通过看麦、割麦和准备吃饭等场景抒写的是（）。【选项】A感恩与劳作的欣喜B收获与劳作的疲惫C对破坏生态的批判D对改造自然的赞美【答案】A【解析】麦地从“吃麦子长大的”人的感恩写起，但这感恩却是无言的，“一直没有声响”；然后写开阔的麦地，披月种麦的“父亲”；看麦时，“我”与家乡山川风云水乳交融；收麦时，“我”和仇人“握手言和”；准备吃饭时，大人孩子们的兴奋满足。暗含对粮食与劳作的感恩情怀。以及对淳朴的自然、美好的家乡与意味着收获的劳作表达了深情的眷恋。【考点】麦地17.【题干】田汉的话剧关汉卿成功塑造的一位女性艺术家形象是（）。【选项】A朱帘秀B凤娇C窦娥
11、D蓝田玉【答案】A【解析】田汉的话剧关汉卿成功塑造的一位女性艺术家形象朱帘秀。【考点】精读戏剧关汉卿18.【题干】叙述日常生活中的平凡小事，写出 20 世纪 80 年代初中国农村变革时期一个普通农民复第 7页共 15页杂心灵历程的作品是（）。【选项】A陈奂生上城B邢老汉和狗的故事C马桥词典D风云初记【答案】A【解析】邢老汉和狗的故事通过对邢老汉命运的描写，展现了极“左”路线肆虐下中国农民物质生活极端贫困、精神生活极其惨痛的景况，批判的锋芒直指“文革”的罪恶。马桥词典以二十世纪六七十年代为基本的时代背景，用词典构造了马桥的文化和历史。风云初记从“七七事变”展开故事，反映了冀中劳动人民的觉醒进步和
12、澎湃高涨的战斗热情。【考点】泛读小说陈奂生上城19.【题干】张贤亮小说邢老汉和狗的故事所叙邢老汉命运场景的次序是（）。【选项】A入社-被编入炼钢大军-和要饭女人的离合-黄狗之死B被编入炼钢大军-入社-和要饭女人的离合-黄狗之死C入社-被编入炼钢大军-黄狗之死-和要饭女人的离台D被编入炼钢大军-入社-黄狗之死-和要饭女人的离合【答案】A【解析】张贤亮小说 邢老汉和狗的故事 所叙邢老汉命运场景的次序是入社-被编入炼钢大军-和要饭女人的离合-黄狗之死。【考点】泛读小说邢老汉和狗的故事20.【题干】莫言是第一位获得诺贝尔文学奖的中国本土作家，他创作的长篇小说是（）。【选项】A生死疲劳和蛙B丰乳肥臀和风
13、云初记C沉重的翅膀和天堂蒜薹之歌D檀香刑和妻妾成群【答案】A【解析】莫言是第一位获得诺贝尔文学奖的中国本土作家，他创作的长篇小说是 生死疲劳 和 蛙。【考点】泛读小说透明的红萝卜第 8页共 15页21.【题干】迟子建小说额尔古纳河右岸获得的奖项是（）。【选项】A鲁迅文学奖B茅盾文学奖C诺贝尔文学奖D全国优秀短篇小说奖【答案】B【解析】迟子建，生于黑龙江漠河，原籍山东海阳。所著短篇小说雾月牛栏、清水洗尘和中篇小说世界上所有的夜晚，三次荣获“鲁迅文学奖”。长篇小说额尔古纳河右岸获第七届“茅盾文学奖。【考点】泛读小说亲亲土豆22.【题干】下列人物中，出自苏童小说拾婴记中的一组是（）。【选项】A罗文礼
14、、小英子、老年B李六奶奶、张胜、罗庆来C庆丰、卢杏仙、志煌D癞六伯、李六奶奶、老年【答案】B【解析】李六奶奶、张胜、罗庆来出自苏童小说拾婴记。【考点】泛读小说拾婴记23.【题干】宗璞散文哭小弟所叙述的小弟的几个人生片断是（）。【选项】A童年、工作和去世B童年、结婚和留学C中学、大学和工作D大学、留学和去世【答案】A【解析】宗璞散文哭小弟所叙述的小弟的几个人生片断是童年、工作和去世。【考点】泛读散文哭小弟24.【题干】散文致西绪福斯中，“我想躺在草地上，仰望飞翔的浮云；我想看星星、看月亮、看银河”，这个“我”指的是（）。第 9页共 15页【选项】A柏勒洛丰B墨洛柏C西绪福斯D石头【答案】D【解析
15、】在作品中，石头的话语都是第一人称，所以这里的“我”是指石头。【考点】泛读散文致西绪福斯25.【题干】牛汉散文童年二题中，“早熟的枣子”的象征意蕴是（）。【选项】A一代知识分子的苦难命运B丰收的喜悦与劳动的快乐C青春的青涩与成长的迷惘D人世间的真诚与善良【答案】A【解析】牛汉散文童年二题中，“早熟的枣子”的象征意蕴是一代知识分子的苦难命运。【考点】泛读散文童年二题26.【题干】诗歌重读（圣经）“牛棚”诗抄第 n 篇将圣经故事当成背景和比照的对象，由此凸显的是（）。【选项】A革命先烈的奋斗精神B建国初期的政治运动C“文革”时期的社会现实D日常生活的所见所闻【答案】C【解析】诗人将圣经故事当成了一
16、个背景和比照的对象，凸显的是“文革”时期的社会现实，表达了诗人对现实人生的看法，显示出深刻的批判意识和理性精神。【考点】泛读诗歌重读“牛棚”诗抄第 n 遍27.【题干】北岛诗歌回答震撼人心的艺术力量，首先来自（）。【选项】A深刻的理性思辨第 10页共 15页B对亲情与死亡的深沉探索C彻底否定未来的虚无感D对爱情、友谊和理想的反思【答案】A【解析】回答震撼人心的艺术力量，首先来自深刻的理性思辨。【考点】泛读诗歌回答28.【题干】公刘诗歌哎，大森林刻在烈士饮恨的洼地上中的“烈士”张志新是（）。【选项】A解放战争中牺牲的军人B反右运动中的知识分子C“文革”时期坚持说真话的干部D和平时期舍己救人的普通
17、工人【答案】C【解析】公刘诗歌哎，大森林刻在烈士饮恨的洼地上中的“烈士”张志新是“文革”时期坚持说真话的干部。【考点】泛读诗歌哎，大森林刻在烈士饮恨的洼地上29.【题干】田汉戏剧关汉卿中，形成作品结构曲折复杂的艺术手法是（）。【选项】A善用倒叙B善用悬念C创造意境D“多人多事”【答案】B【解析】田汉戏剧关汉卿中，形成作品结构曲折复杂的艺术手法是善用悬念。【考点】精读戏剧关汉卿30.【题干】沙叶新话剧陈毅市长中故事发生的时间是（）。【选项】A新中国成立后百废待兴的头两年B新中国成立之前两年C文革结束后改革开放初期D二十世纪九十年代市场经济转型期第 11页共 15页【答案】A【解析】沙叶新话剧陈毅
18、市长中故事发生的时间是新中国成立后百废待兴的头两年。【考点】泛读戏剧陈毅市长二二、多项选择题多项选择题：本大题共本大题共 5 5 小题小题，每小题每小题 2 2 分分，共共 1010 分分。在每小题列出的备选项中至少有两项是在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。31.【题干】周涛散文巩乃斯的马中用来衬托马的优良品性的动物有（）。【选项】A牛B骆驼C猫D毛驴E狗【答案】ABD【解析】周涛散文巩乃斯的马中用牛、骆驼、毛驴来衬托马的优良品性。【考点】精读散文巩乃斯的马32.【题干】诗歌有赠歌吟的是灾难
19、岁月中的人间至情，其中表达的复杂情感有（）。【选项】A渴望B温暖C绝望D甜蜜E凄苦【答案】DE【解析】有赠 这首诗是赠给一位女性的诗，诗中表达的情感色彩与当时的创作背景密不可分，1955年诗人受“胡风反革命集团”冤案牵累，当时饱受牢狱之灾，而一位平凡朴实的伟大女性始终在等待着诗人的归来。此诗写的便是归家重逢时凄苦又甜蜜的复杂情感。【考点】精读诗歌有赠33.【题干】诗歌麦地中诗人歌颂的对象有（）。【选项】A月亮第 12页共 15页B太阳C麦地D麦子E父亲【答案】ACDE【解析】诗歌中写到：在歌颂麦地时，我要歌颂月亮/月亮下，连夜种麦的父亲，身上像流动金子/健康的麦地,健康的麦子,养我性命的麦子!
20、这些都是对月亮、麦地、麦子、父亲的歌颂。【考点】精读诗歌麦地34.【题干】老舍戏剧茶馆以裕泰茶馆为“窗口”，反映了近五十年社会历史的变迁，表现了“葬送三个时代”的思想主题。这“三个时代”是（）。【选项】A戊戌变法失败后的清朝末年B北伐战争时期C袁世凯时代D辛亥革命时期E抗战胜利后的国民党统治时期【答案】ACE【解析】老舍戏剧茶馆以裕泰茶馆为“窗口”，反映了近五十年社会历史的变迁，表现了“葬送三个时代”的思想主题。这“三个时代”是戊戌变法失败后的清朝末年、袁世凯时代、抗战胜利后的国民党统治时期。【考点】精读戏剧茶馆（第一幕）35.【题干】柯灵散文回看血泪相和流的语言特点有（）。【选项】A善用排比
21、、对偶和典故B善用短句和成语C善于汲取古代词汇D善用夸张和反语E善用讽刺和幽默!【答案】ABC【解析】回看血泪相和流寓抒情、议论于叙事之中，准确生动，简洁干练。在语言方式上，作者往往喜用短句和成语，并善于汲取古代词汇，以及排比、对偶、用典、藻饰等駢俪文体的特点。第 13页共 15页【考点】泛读散文回看血泪相和流三、简答题：本大题共三、简答题：本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 7 7 分，共分，共 2828 分。分。36.简析张晓风散文母亲的羽衣中“羽衣”喻象的内涵。【答案】（1）全文以“羽衣”为关键喻象，讴歌了母爱的伟大。（2）“羽衣”象征着母亲在少女时代得到的宠爱和对未来美好生活的
22、梦想，被珍藏起来的“羽衣”象征着母亲为了子女愿意放弃一切的伟大情怀。（3）“羽衣”也暗示了为人子女者应理解并敬重母亲。【考点】精读散文母亲的羽衣37.简析舒婷诗歌双桅船的主题意蕴。【答案】（1）通过“双桅船”向“岸”的倾诉，以及“船”与“岸”的分离与再遇，体现了两者对立矛盾、实又相互依存的关系。（3 分）（2）“双槍”象征爱情与事业，表达了诗人对爱情与事业的复杂情感。（2 分）（3）以“灯”象征光明信念“风基“暗指时代风云，表现了诗人在追求理想进程中的艰难沉重感与时代紧迫感。（2 分）【考点】精读诗歌双桅船38.简析老舍茶馆的艺术特色。【答案】（1）结构特点：全剧没有统一连贯的故事情节，而是采
23、用独特的人像展览式戏剧结构，将众多的人物速写组成几十幅时代剪影，形成一个个戏剧片断，经过作者的巧妙编织，既展现了多种多样的戏剧冲突，又塑造了鲜明生动的人物形象，还广泛地反映了时代环境和社会心理。（2）语言特点：简洁犀利明快，含蓄风趣生动；人物语言极富个性色彩，符合人物身份，闻其声如见其人；语言有浓厚的北京地方特色。【考点】精读戏剧茶馆（第一幕）39.简析琦君散文髻的情感内涵。【答案】（1）“我”与生俱来的对母亲的爱，对母亲固守传统的不满，对母亲因父亲纳妾而遭遇委屈的理解与同情。（2）“我”对姨娘的体贴与怜悯之情。（3）“我”对丧夫困境中母亲和姨娘患难相依的赞叹。（4）“我”对自身、对人世的爱憎
24、贪痴之情的感慨。第 14页共 15页【考点】泛读散文髻四、论述题：本题四、论述题：本题 1212 分分40.试述组织部来了个年轻人的主题思想和艺术特点。【答案】主题思想：小说以新调任组织部的年轻人林震的视角展开叙事，以组织部在处理通华麻袋厂问题时所产生的内部分歧与矛盾为中心情节，揭示了党的某些领导干部存在的革命意志衰退、官僚主义作风等问题。以及其对社会主义建设事业的危害，批判了体制性文化和体制化了的人。艺术特点:（1）结构特点：以林震到组织部后的所见所闻和经历为结构线索，塑造了刘世吾等官僚主义者形象。因此，林震这一个人物，既有思想、性格上的意义，也有结构上的作用；以组织部处理麻袋厂党支部的问题
25、为中心情节展开叙述，线索清晰，结构严谨。（2）写作手法：运用多种对比，突出了人物性格特征，加深了主题意蕴（3）人物刻画：运用细节描写刻画人物形象；通过心理描写突出人物性格【考点】精读小说组织部来了个年轻人五、阅读分析题：本题五、阅读分析题：本题 2020 分。分。41.阅读永远的蝴蝶，结合作品实际，写一篇不少于 600 字文学评论短文。要求：（1）紧紧围绕本文的思想内容与艺术特点来写。（2）不要写成读后感。（3）表达通顺、书写规范、卷面整洁。永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封
26、要寄给在南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑渗下来的小雨雨点溅在我眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一第 15页共 15页只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的
27、生命里来。为什么呢?只带一把雨伞?然而，我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?妈:我打算下个月和樱子结婚。【答案】（1）思想内容:小说娓娓讲述了这样一个令人感伤万分的故事:阴雨绵绵的春夜,街对面有一对避雨的年轻男女他们要到绿色邮筒这边来寄信。因为只有一把小雨伞,女孩独自撑着伞向这边走来，却意外地发生了一场触目惊心的车祸!只是寄一封信而已，而那女孩却失去了她最珍贵的生命。男子，呆呆地望着,仅仅只有五公尺远，他却觉得那么遥远,就像他要在信中告知母亲下个月与女孩结婚,但女孩却在不知情的情况下悄然逝去。（2）艺术特色:寓情于景,寓情于事，使小说显示出氤氲之美；运用“雨”和“蝴蝶”这两个意象来抒情，使小说展现出凄艳之美；运用反复手法抒情，使小说展现出缠绵之美。这是一篇抒情小说。作者用细腻的笔调将失去恋人之后真挚柔婉的悲情表达得缠绵而美丽，它像一根丝线紧紧地牵住了读者的心，产生了回味无穷的艺术效果。
