1、小题抢分练7语言文字运用+文言文阅读+名篇名句默写一、阅读下面的文字,完成12题。(10分)在人才问题上,最理想的局面是人才辈出、人才济济,人尽其才、才尽其用。形成这一喜人局面,关键是落实好习近平总书记关于人才工作的一系列要求,真正做到育才、识才、爱才、用才、容才、聚才。“试玉要烧三日满,辨才需待七年期。”从长远来看,人才的培养是长期工程,不能急功近利。必须克服只用不育、竭泽而渔等短视行为,用长远眼光和战略思维对待人才培养,从娃娃抓起,从教育抓起,从培训抓起,从实践锻炼抓起,从探索各行各业的人才成长规律抓起,做到该投入的不吝啬、该保证的不缺失。唯有如此,。“尺有所短,寸有所长。”人才并不等于全
2、才,绝大多数人才只在某一领域或方面有专长,而且往往具有自己的个性,甚至。如果用求全责备或一成不变的眼光来看待人才,那这个世界上可能就没有几个人才。只有根据事业发展的需要,看长处、看亮点、看未来、看是否有利于经济社会发展,才能看得见人才、用得好人才,人才也才乐于一展身手、奉献自己的才华。“疑人不用,用人不疑”,这是我国古人在用人问题上的经验之谈。,就应排除流言蜚语的干扰、摒弃狐疑犹豫的心态,大胆为人才搭设舞台、提供平台,为其创造大显身手的机会,让人才充分施展抱负,并为有担当的人才担当、为敢负责的人才负责,消除人才干事创业的后顾之忧。1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴
3、切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)2.请分别用一个句子概括上文第二、三、四段各段的主要意思,并使之构成整句。每句不超过12个字。(4分)二、阅读下面的文言文,完成34题。(8分)神功元年冬,闰十月,以幽州都督狄仁杰为鸾台侍郎。仁杰上疏以为:“天生四夷,皆在先王封略之外,故东拒沧海,西阻流沙,北横大漠,南阻五岭,此天所以限夷狄而隔中外也。自典籍所纪,声教所及,三代不能至者,国家尽兼之矣。窃谓宜立阿史那斛瑟罗为可汗,委之四镇,继高氏绝国,使守安东。省军费于远方并甲兵于塞上使夷狄无侵侮之患则可矣何必穷其窟穴与蝼蚁校长短哉”事虽不行,识者是之。(节选自资治通鉴唐纪,有删改)3.下列对文中画波浪
4、线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.省军费于远方并甲兵/于塞上使夷狄无侵侮之患/则可矣何/必穷其窟穴/与蝼蚁校长短哉/B.省军费于远方并甲兵/于塞上使夷狄无侵侮之患则可矣/何必穷其窟穴/与蝼蚁校长短哉/C.省军费于远方/并甲兵于塞上/使夷狄无侵侮之患/则可矣何/必穷其窟穴/与蝼蚁校长短哉/D.省军费于远方/并甲兵于塞上/使夷狄无侵侮之患则可矣/何必穷其窟穴/与蝼蚁校长短哉/4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(5分)自典籍所纪,声教所及,三代不能至者,国家尽兼之矣。三、名篇名句默写。(6分)5.(2022河南焦作一模)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)诗经氓中运用比兴的手法告诫
5、女子不要过分迷恋对方、沉迷于爱情的两句是“,”。(2)韩愈在师说中运用对比的手法,指出圣人“”,而愚人“”,以从师态度的不同点明圣人愚人之间差别的原因。(3)羌笛是古代西部的一种乐器,其音凄切,在诗歌中具有悲凉的象征意蕴,如“,”。答案与解析小题抢分练7语言文字运用+文言文阅读+名篇名句默写1.才能确保人才源源不断在某些方面还有缺点或缺陷用人者一旦看准了人才2.育才要有长远的眼光,识才要有发展的眼光,用才要有过人的胆识。3.D解析 “于塞上”是“并甲兵”的后置状语,意思是“在边塞上集中兵力”,中间不能断开,排除A、B两项;“何必”是一个固定短语,中间不能断开,排除C项。4.从典籍记载看,声威教
6、化所至,三代不能到的地方,国家都已经全部兼并了。参考译文 神功元年冬季,闰十月,朝廷任命幽州都督狄仁杰为鸾台侍郎。狄仁杰上疏认为:“天生四夷,都在先王疆界之外,所以东边抵御沧海,西边阻隔流沙,北边横着大沙漠,南边阻隔着五岭,这是上天用以限制夷狄而隔开中原和外夷的险阻。从典籍记载看,声威教化所至,三代不能到的地方,国家都已经全部兼并了。我以为应该立阿史那斛瑟罗为可汗,委托给他四镇,恢复已灭亡的高丽国,让它的国王高氏镇守安东。我们可以节省戍守远方的军费,在边塞上集中兵力,让夷狄没有越境侵侮的祸患就可以了,何必穷追他们藏身的洞穴,与蝼蚁之辈较量长短呢!”这事虽然没有实行,但有识之士都认为他的意见正确。5.(1)于嗟鸠兮无食桑葚(2)犹且从师而问焉耻学于师(3)羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关(中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛)
