1、95柱、锥、球及简单组合体观察上图所示的多面体，可以发现它们具如下特征：观察上图所示的多面体，可以发现它们具如下特征：（1）有两个面互相平行，其余各面都是四边形；）有两个面互相平行，其余各面都是四边形；（2）每相邻两个四边形的公共边互相平行）每相邻两个四边形的公共边互相平行 有两个面互相平行，其余每相邻两个面的交线都互相平行的多面体有两个面互相平行，其余每相邻两个面的交线都互相平行的多面体叫做叫做棱柱棱柱,互相平行的两个面，叫做互相平行的两个面，叫做棱柱的底面棱柱的底面，其余各面叫做棱柱的，其余各面叫做棱柱的侧面侧面相邻两个侧面的公共边叫做相邻两个侧面的公共边叫做棱柱的侧棱棱柱的侧棱两个底面间
2、的距离，两个底面间的距离，叫做叫做棱柱的高棱柱的高 上图所示的四个多面体都是棱柱上图所示的四个多面体都是棱柱 表示棱柱时，通常分别顺次写出两个底面各个顶点的字母，中间用一条短表示棱柱时，通常分别顺次写出两个底面各个顶点的字母，中间用一条短横线隔开，如图横线隔开，如图(2)所示的棱柱，可以记作棱柱所示的棱柱，可以记作棱柱 1111ABCDA B C D或简记作或简记作棱柱棱柱 1AC经常以棱柱底面多边形的边数来命名棱柱，如图经常以棱柱底面多边形的边数来命名棱柱，如图95-7所示的棱柱依次为三棱柱、四棱柱、五棱柱所示的棱柱依次为三棱柱、四棱柱、五棱柱.侧棱与底面斜交的棱柱叫做斜棱柱侧棱与底面斜交的
3、棱柱叫做斜棱柱,如图（如图（2）；侧棱与底面垂直的棱）；侧棱与底面垂直的棱柱叫做直棱柱，如图（柱叫做直棱柱，如图（1）；底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱，）；底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱，如图（如图（3）和（）和（4），分别为正四棱柱和正五棱柱），分别为正四棱柱和正五棱柱 正棱柱有下列性质：正棱柱有下列性质：（1）侧棱垂直于底面，各侧棱长都相等，并且等于正棱柱的高；）侧棱垂直于底面，各侧棱长都相等，并且等于正棱柱的高；（2）两个底面中心的连线是正棱柱的高）两个底面中心的连线是正棱柱的高 正棱柱所有侧面的面积之和，叫做正棱柱所有侧面的面积之和，叫做正棱柱的侧面积正棱柱的侧面积正棱柱的侧面积正
4、棱柱的侧面积与两个底面面积之和，叫做与两个底面面积之和，叫做正棱柱的全面积正棱柱的全面积 观察正棱柱的表面展开图，可以得到正棱柱的侧面积、全面积计算公观察正棱柱的表面展开图，可以得到正棱柱的侧面积、全面积计算公式分别为式分别为 Sch正棱柱侧2SchS底正棱柱全c其中，表示正棱柱底面表示正棱柱底面的周长的周长,h表示正棱柱的高表示正棱柱的高,S底表示正棱柱底面的面积表示正棱柱底面的面积正棱柱的体积计算公式为正棱柱的体积计算公式为 VS h底正棱柱底Sh其中其中,表示正棱锥的底面的面积，表示正棱锥的底面的面积，是正棱锥的高是正棱锥的高.例例 1已知一个正三棱柱的底面边长为已知一个正三棱柱的底面边
5、长为4 cm，高为，高为5 cm，求这个正三，求这个正三棱柱的侧面积和体积棱柱的侧面积和体积 解解 正三棱锥的侧面积为正三棱锥的侧面积为 S侧侧ch345 60（2cm）由于边长为由于边长为4 cm的正三角形面积为的正三角形面积为 22344 3 cm4所以正三棱柱的体积为所以正三棱柱的体积为 34 3520 3 cmVS h底(3)观察如图所示的多面体，可以发现它们具如下特征：有一个面是多边形，观察如图所示的多面体，可以发现它们具如下特征：有一个面是多边形，其余各面都是三角形，并且这些三角形有一个公共顶点其余各面都是三角形，并且这些三角形有一个公共顶点(3)具备上述特征的多面体叫做具备上述特
6、征的多面体叫做棱锥棱锥多边形叫做棱锥的多边形叫做棱锥的底面（简称底），底面（简称底），有公共顶点的三角形面叫做棱锥的侧面，各侧面的公共顶点叫做棱锥的有公共顶点的三角形面叫做棱锥的侧面，各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶顶点点，顶点到底面的距离叫做棱锥的，顶点到底面的距离叫做棱锥的高高底面是三角形、四边形、底面是三角形、四边形、的棱的棱锥分别叫做三棱锥、四棱锥、锥分别叫做三棱锥、四棱锥、通常用表示底面各顶点的字母来表示通常用表示底面各顶点的字母来表示棱锥例如，图（棱锥例如，图（2）中的棱锥记作：棱锥）中的棱锥记作：棱锥SABCD(3)底面是正多边形，其余各面是全等的等腰三角形矩形的棱锥叫做底面是正多边
7、形，其余各面是全等的等腰三角形矩形的棱锥叫做正棱锥正棱锥图中（图中（1）、（）、（2）分别表示正三棱锥、正四棱锥）分别表示正三棱锥、正四棱锥 正棱锥有下列性质：正棱锥有下列性质：（1）各侧棱的长相等；）各侧棱的长相等；（2）各侧面都是全等的等腰三角形各等腰三角形底边上的高都叫做）各侧面都是全等的等腰三角形各等腰三角形底边上的高都叫做正正棱锥的斜高棱锥的斜高；（3）顶点到底面中心的连线垂直与底面，是正棱锥的高；）顶点到底面中心的连线垂直与底面，是正棱锥的高；（4）正棱锥的高、斜高与斜高在底面的射影组成一个直角三角形；）正棱锥的高、斜高与斜高在底面的射影组成一个直角三角形；（5）正棱锥的高、侧棱与
8、侧棱在底面的射影也组成一个直角三角形）正棱锥的高、侧棱与侧棱在底面的射影也组成一个直角三角形观察正棱锥的表面展开图，可以得到正棱锥的侧面积、全面积（表面观察正棱锥的表面展开图，可以得到正棱锥的侧面积、全面积（表面积）计算公式分别为积）计算公式分别为 hcS21正棱锥侧底正棱锥全ShcS21ch底Sh其中其中,表示正棱锥底面的表示正棱锥底面的是正棱锥的斜高是正棱锥的斜高,表示正棱锥的底面的面积，表示正棱锥的底面的面积，是正棱锥的高是正棱锥的高.周长周长,准备好同底等高的正三棱锥与正三棱柱形容器，准备好同底等高的正三棱锥与正三棱柱形容器，将正三棱锥容器中装满沙将正三棱锥容器中装满沙子，然后倒入正三
9、棱柱形子，然后倒入正三棱柱形状的容器中，发现：连续倒三次正好将正三棱柱容状的容器中，发现：连续倒三次正好将正三棱柱容器装满器装满实验表明，对于同底等高的棱锥与棱柱，棱锥的体积是棱柱体积实验表明，对于同底等高的棱锥与棱柱，棱锥的体积是棱柱体积的三分之一即的三分之一即 hSV底正棱锥31底Sh其中其中,表示正棱锥的底面的面积，表示正棱锥的底面的面积，是正棱锥的高是正棱锥的高.练习练习1.设正三棱柱的高为设正三棱柱的高为6，底面边长为，底面边长为4，求它的侧面积、全面积及体积，求它的侧面积、全面积及体积.2.正四棱锥的高是正四棱锥的高是a，底面的边长是，底面的边长是2a，求它的全面积与体积，求它的全
10、面积与体积.圆柱的表面积圆柱的表面积圆锥的表面积圆锥的表面积圆锥的表面积圆锥的表面积圆柱的体积圆柱的体积圆锥的体积圆锥的体积作业：作业：P137P137（2 2）P140(1 P140(1、2 2、3 3）编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序
11、是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-22最新中小学教学课件32thank you!2022-10-22最新中小学教学课件33
