人教版三年级下册《美术》第8课 未来的建筑-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c1712).docx

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1、第8课 未来的建筑(教学设计) 教学目标: 1、通过学生之间的交流,启发学生对未来的建筑展开想象,对科幻 片的欣赏,开拓学生思路。 2、引导学生用、绘画、手工等方法,创作出富个性特点和形式新颖 的建筑。 教学重难点: 1、未来的建筑的形状。 2、如何启发学生创造未来的建筑。 教具学具:彩笔、彩纸、卡纸、废旧盒子 教学过程: (第一课时) 一、组织教学:检查学生工具准备情况。 二、导入: 1、你知道“三只小猪”的故事吗?“三只小猪”的命运为什么 不一样呢? 学生讨论回答,引出“建筑的作用” :首先是实用性(结实) , 其次是美观性(好看) 。 “什么是建筑?” : 狭义上讲: 建筑是人们用石材,

2、 木材, 钢材, 玻璃等各种建筑材料搭建的一种供人居住,工作,休憩等具有各种使 用功能的空间物体,如住宅,桥梁,体育馆,寺庙等等。 2、欣赏:古今中外建筑的发展史:想一想:从古至今“建筑”在外 形和功能上都发生了怎样的变化? 学生讨论回答:从最原始的茅草棚、石洞;到古代的砖瓦房、宫 殿;再到现代的钢筋水泥的摩天大厦、恢弘壮观标志建筑。建筑随着 科技的发展,建筑材料的改变,从简单到复杂,从简陋到美观,从低 矮窄小到高大宽敞,发生了翻天覆地的变化。古代的建筑越来越多的 被现代建筑取而代之,现代建筑也会被未来建筑取代,从古至今,建 筑在不停的发展着,变化着,未来的的建筑会是什么样的呢?想去看 看吗?

3、 三、讲授新课: 1、你见过哪些很有意思或很独特的建筑吗?能说给我们听听吗?学 生拿出自己收集的图片,欣赏,交流感受不同建筑的造型特点。 今天,老师也准备了几幅建筑图片(古建筑、现代建筑) ,比较 一下,你发现了什么?出示图片学生比较欣赏。通过学生比较,引导 学生了解建筑所特有的一些知识如:外观即造型,檐、窗、门、走 廊等。这样的古房子被许多现代建筑取而代之,现代建筑越来越受欢 迎。让学生观察生活中人们生活状况、交通、建筑发生怎样的变化。 学生讨论、交流、发言。从古代到现代,建筑也是不停发展变化的。 那么如果到了未来想象一下我们居住的空间会变成什么样子呢?未 来人们在各星球之间,自由地来往,设

4、计出了许多先进的交通工具与 外星人进行交流、工作。未来的建筑发生了巨大的变化,今天我们就 来学习 16 课未来的建筑 。揭示课题。 2、欣赏课件图片: 师:今天,老师准备了几幅画,观察后,再讨论一下,你有什么 发现?(课件演示) a、让我们先来看看建筑设计师们美妙的理想设计。(美观的、智 能的、节能环保的、绿色生态的理想家园。) b、我们再来看看画家笔下“科幻片中”的建筑是什么样的。(画 家笔下未来的建筑是自然的、和谐的,充满离奇色彩的神奇梦幻家 园。) c、学生作品欣赏:(同学们的作品:构图完整,设计奇特,造型 丰富,色彩艳丽。) 3、学生回答后,教师总结 房屋的外形、结构千变万化。如:会长

5、上飞翔翅膀的房屋、形状 象树的房屋。 功能无所不能, 可以在不同的时间、 地点, 变成各种厅特的房屋。 色彩五颜六色、五彩缤纷。 现代建筑与未来的建筑所处的环境不同,如:未来人们穿着各种 各样的宇航服,在太空中自由工作学习,做各种运动。 4、探讨、交流: 师:从古代到现代,建筑在不停(发展)变化的,未来科技高速 发展,我们生活的环境变了或许我们在海底建造了一座城市(龙 宫) ,或在天空中建造了一个城堡(天宫) ,或者我们到星际中寻求发 展到那时, 你会选择住在哪里?你会设计怎样的建筑?四人小组 讨论一下。 (生讨论交流) 4、作业要求及绘画步骤:构思用各种形状来画未来的建筑环 境的描绘着色 四

6、、 学生作业、 教师巡视辅导。 (第一课时构思设计草图, 构图定稿) 五、展示评价: (第二课时涂色,添画环境背景,完成作业,展示评 价,交流拓展) 1、举办“未来的建筑”展览,师生共赏,交流心得。 2、生生互评,教师点评。 六、小结:建筑是人类重要的物质文化形式之一,建筑是时代的一面 镜子,它以独特的艺术语言熔铸、反映出一个时代、一个民族的审美 追求,建筑艺术在其发展过程中,不断显示出人类所创造的物质精神 文明,被誉为“凝固的音乐” 、 “立体的画” 、 “无形的诗”和“石头写 成的史书” 。 七、课后拓展 1、尝试用各种材料的纸,根据其特点,运用剪、折、镂、挖等方法, 动手做一座未来在星球上的立体建筑。 2、如果要让你设计未来,人们的服装是什么样的?你知道怎么去做 吗?

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